(春)六年級美術(shù)下冊 第11課《裝飾樹》教案 人美版

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1、(春)六年級美術(shù)下冊 第11課裝飾樹教案 人美版設(shè)計要素設(shè)計內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容分析 通過認識柱子,了解各種柱的,使學(xué)生對柱子產(chǎn)生興趣,進而研究柱子的形態(tài),結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。制作裝飾柱,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生設(shè)計,制作及裝飾技能。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、通過認識柱子,了解各種柱的,使學(xué)生對柱子產(chǎn)生興趣,進而研究柱子的形態(tài),結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。2、制作裝飾柱,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生設(shè)計,制作及裝飾技能。過程與方法課前學(xué)生查找課堂共享資料,欣賞課件,討論,發(fā)言情感態(tài)度價值觀體會生活中的美,欣賞自己作品的美。學(xué)情分析學(xué)生的主動性比較強,思維活躍,善于討論和交流,喜歡制作。教學(xué)分析教學(xué)重點了解柱子相關(guān)知識,制作一個漂亮的裝飾柱子

2、。教學(xué)難點難點柱子的形狀及裝飾。解決辦法了解柱子相關(guān)知識教學(xué)策略 課件、學(xué)生收集的資料教學(xué)資源紙箱,紙卡,彩色筆,彩紙。板書設(shè)計 11.裝 飾 柱教 學(xué) 過 程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)媒體使用預(yù)期效果一、導(dǎo)入二、新課三 創(chuàng)作1、教師黑板上畫一個柱體,讓學(xué)生回答,看到了什么!與現(xiàn)實生活中聯(lián)系,可以將柱體想象成什么?回答:柱子。2、教師將柱體添上幾筆,畫成一個亭子,然后讓學(xué)生觀察并回答,亭子的主體是靠柱子支撐。(教師板書柱子作用之一:承重、支撐)3、教師繼續(xù)繪畫,將亭子變成房子,反問學(xué)生,房子中有柱子嗎?(可以聯(lián)想古代建筑)教師總結(jié):柱子是我們建筑中不可缺少的,它無論是在建筑物的里面還

3、是在建筑物的外面,都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的,不好看,那么古代時候的人就非常的聰明,他們對柱子進行了裝飾,他們是怎么樣裝飾的呢?學(xué)生回答:雕刻,鏤空,彩繪。4、這些資料是哪里得到的?學(xué)生回答:自己收集的。5、誰還收集到了資料,說一說。從古到今,從國內(nèi)到內(nèi)外。6、今天我們也有一個任務(wù),做一個現(xiàn)代的立體裝飾柱,你們愿意嗎?教師將學(xué)生分成四個小組,以小組形式進行論.7、欣賞書中的作品,根據(jù)書中學(xué)生的作品,想象一下自己想做什么樣的柱子。(1)根據(jù)自己的材料,討論裝飾柱的設(shè)計形式?(2)你的裝飾柱要表達什么樣的主題?學(xué)生匯報: 戲劇臉譜 立體紙塑 手工折紙 花紋裝飾8、學(xué)生制作、教師巡視。學(xué)生回答學(xué)生收集到了資料觀察并回答學(xué)生制作(可以聯(lián)想古代建筑)四 學(xué)生創(chuàng)作五 小結(jié)教師對學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題及時解決。并給予指導(dǎo)。9、展示學(xué)生作品,小組隊長介紹自己的作品。10、教師對本課進行小結(jié):今天的課上的很出色,同學(xué)們的柱子制作得很好,希望同學(xué)們在以后的生活中也能有柱子一樣頂天立地的精神,你們將承載的是祖國對你的寄托,祖國對你們的期望,努力學(xué)習(xí)吧,孩子們,老師相信你們每一個人都是一根頂天立地的頂梁柱。今天的課就上到這里。展示學(xué)生作 教學(xué)流程圖欣賞圖片討論小組交流,問答問題觀看課件分析書中的圖片小結(jié)教學(xué)設(shè)計評價

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