《(春)一年級數(shù)學下冊 第二單元《下雨了 認識鐘表》教案1 青島版六三制》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(春)一年級數(shù)學下冊 第二單元《下雨了 認識鐘表》教案1 青島版六三制(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、(春)一年級數(shù)學下冊 第二單元下雨了 認識鐘表教案1 青島版六三制教學目標:1、結(jié)合現(xiàn)實情境,初步認識鐘表,能正確認讀“整時”和“半時”,會辨認“幾時剛過”和“快到幾時”;2、在認識鐘表的過程中,培養(yǎng)學生的觀察能力,并學會與他人合作與交流。教學重點、難點:結(jié)合現(xiàn)實情境,初步認識鐘表,能正確認讀“整時”和“半時”,會辨認“幾時剛過”和“快到幾時”。課前準備:準備鐘表教具、鐘表模型演示器,以多媒體,利用多媒體把課本中的情景圖展現(xiàn)出來,以吸引學生興趣,使課堂直觀、形象,學生每人準備一個小鐘表,親手來撥一撥、玩一玩,讓學生經(jīng)歷和感受時針與分針的運動過程,構(gòu)建學生時間觀念。教學過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問
2、題。1、教師深情地講一個感人的故事:有一天放學,天下著雨,老師把同學們護送到校門口,看著同學們漸漸遠去了,可老師的心還是七上八下,于是就發(fā)生了下面插圖中的一幕幕。下面就請同學們欣賞這幅圖畫。2、學生仔細觀察畫面,看能提出什么數(shù)學問題:(1)小力是什么時間到家的?(2)小云是什么時間到家的?(3)小青是什么時間到家的?(4)小林是什么時間到家的?3、教師選擇有價值的問題板書出來:小力是幾時到家的?4、引出課題(要想知道這個問題,我們就要先學會認識鐘表),師板書:認識鐘表。(說明:從貼近學生生活的素材入手,使學生體驗到生活中處處有數(shù)學,有利于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力。)二、合作交流,解決問題。1、小
3、力是什么時間到家的?(讓學生根據(jù)已有經(jīng)驗先自己解決,然后再在小組內(nèi)交流。) 2、小組匯報:長針指著12,短針指著5,所時是5時。3、“小博士”告訴你的話:鐘面上短針叫時針,長針叫分針(師用多媒體出示小博士的話)。4、小云是什么時間到家的?(小組討論交流)(1)小云是5時半到家的。(2)小云是6時半到家的。5、根據(jù)學生出現(xiàn)的問題,讓學生通過手中的模型解決問題。6、師小結(jié):因為時針還不到6所以是5時半。7、小青和小林分別是幾時到家的呢?(指名學生說,有的學生說出準確時間,師要給予肯定)并告訴他們快到5時和“5時剛過”。8、比較5時剛過和快到5時。這一層次當中,學生經(jīng)歷了認識鐘表的過程。通過區(qū)別“5時剛過”和“快到5時”為學生進一步認識鐘表,構(gòu)建時間觀念打下了基礎(chǔ)。三、比較,使知識升華。1、誰最先到家的?2、“撥一撥”游戲(一個同學撥,另一個同學認一認,“進而比較誰先到家?”)(說明:通過比較時間早晚,使學生建立時間觀念,有利于培養(yǎng)學生抽象思維能力。)四、鞏固練習。1、多媒體出示“今天奶奶過生日的插圖”。2、學生根據(jù)插圖,獨立解決問題。3、升華到尊敬老人的教育(說明:這一情境無聲地給學生進行了尊敬老人的美德教育,練習時要充分發(fā)揮學生的自主性)。五、談收獲。1、這節(jié)課你學會了什么?2、鐘表在生活中的用處非常大,它是掌握時間必不可少的工具,回家以后,同學們給自己制定一個合適的時間表。