(秋)六年級(jí)音樂上冊(cè) 第八單元《七色光之歌》教案 蘇少版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):105570121 上傳時(shí)間:2022-06-12 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?9KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
(秋)六年級(jí)音樂上冊(cè) 第八單元《七色光之歌》教案 蘇少版_第1頁
第1頁 / 共3頁
(秋)六年級(jí)音樂上冊(cè) 第八單元《七色光之歌》教案 蘇少版_第2頁
第2頁 / 共3頁
(秋)六年級(jí)音樂上冊(cè) 第八單元《七色光之歌》教案 蘇少版_第3頁
第3頁 / 共3頁

最后一頁預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

資源描述:

《(秋)六年級(jí)音樂上冊(cè) 第八單元《七色光之歌》教案 蘇少版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(秋)六年級(jí)音樂上冊(cè) 第八單元《七色光之歌》教案 蘇少版(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、(秋)六年級(jí)音樂上冊(cè) 第八單元七色光之歌教案 蘇少版教學(xué)目 標(biāo)知 識(shí) 與 技 能認(rèn)識(shí)波音記號(hào)、重音記號(hào)、切分節(jié)奏、附點(diǎn)音符等,并能在歌曲演唱中準(zhǔn)確把握。過 程 與 方 法通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能用活潑、歡快自然甜美的聲音有感情地演唱歌曲七色光之歌情感態(tài)度價(jià)值觀通過歌曲七色光之歌的學(xué)習(xí),豐富學(xué)生的情感,引導(dǎo)學(xué)生熱愛并珍惜我們所擁有學(xué)習(xí)與生活環(huán)境,關(guān)心殘疾兒童,學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容表達(dá)情感,感受生活中被愛和愛別人的情感,更加熱愛生活。滲透法制目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)1、用自然、活潑、甜美的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)1、唱準(zhǔn)波音、重音。2、感受歌曲帶來的律動(dòng)感覺,能模仿歌曲的節(jié)拍舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。教 法 談話法 對(duì)比法 啟

2、發(fā)法 信息技術(shù)與藝術(shù)學(xué)科整合的方法學(xué) 法參與體驗(yàn)法 課程討論法 自評(píng)互評(píng)法 律動(dòng) 表演教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、電子琴(鋼琴)、打擊樂器、音樂用書。教 學(xué) 過 程思考與調(diào)整第一課時(shí)一、導(dǎo)入 互動(dòng)話題: 師:同學(xué)們瞧,多美麗的彩虹呀?。úシ耪n件彩虹橋)誰來說說彩虹它像什么,有幾種顏色? 生:(預(yù)設(shè)) 師:大家同意他的觀點(diǎn)嗎? 生:(預(yù)設(shè)) 師:是的,雨后的彩虹是太陽的光彩,是那樣的美麗、生動(dòng),令人贊嘆,好比我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活也是像七色光一樣絢麗多彩。這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)七色光之歌。 二、新歌教學(xué) 1、初聽歌曲 師多媒體課件播放歌曲 互動(dòng)話題:說說這首歌的情緒。 (歡快、活潑) 2、學(xué)習(xí)歌譜 學(xué)生聆聽

3、老師的琴聲,跟鋼琴視唱歌譜 互動(dòng)話題:找出難唱的地方、特殊符號(hào)、解決的辦法。(波音、下滑音等) (處理歌譜中的樂理知識(shí),情緒主要是對(duì)比法教學(xué),師示范,學(xué)生聆聽判斷,來進(jìn)行的) 3、完整默唱歌譜 要求默唱歌譜的同時(shí)注意聆聽老師的琴聲,準(zhǔn)確唱出情緒 4、完整視唱歌曲 評(píng)價(jià)內(nèi)容:(音高、時(shí)值、力度的解決) 要求有感情(自然、活潑、甜美的聲音)視唱歌譜 5、學(xué)習(xí)歌詞 有感情朗讀歌詞 6、默唱歌曲 要求默唱歌詞的同時(shí)注意聆聽老師的琴聲,準(zhǔn)確唱出情緒 7、完整演唱歌曲 評(píng)價(jià)內(nèi)容:(波音的字詞、下滑音的字詞等咬字吐字、歌詞對(duì)位的解決) 歌曲重難點(diǎn)突破主要是采用: A、 啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生用正確的嗓音情感來唱歌曲

4、。 B、對(duì)比法教學(xué):師示范,學(xué)生聆聽判斷,來進(jìn)行的。 C、適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生熱愛并珍惜我們所擁有學(xué)習(xí)與生活環(huán)境,關(guān)心殘疾兒童,學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容表達(dá)情感,感受生活中被愛和愛別人的情感,更加熱愛生活。三、課堂小結(jié) 互動(dòng)話題: 1、用怎樣的聲音情緒來演唱七色光之歌?2、歌曲表達(dá)了怎樣的感情?3、歌曲通過哪些有特點(diǎn)的曲調(diào)(或者音樂記號(hào))來體現(xiàn)歌曲的那種活潑可愛的情緒? 【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)將音樂課與自然現(xiàn)象相結(jié)合,通過師生互動(dòng)談話自然導(dǎo)入歌曲教學(xué)】【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)讓學(xué)生初聽歌曲,初步感受歌曲的情緒,形成初步的音樂形象】【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)教學(xué)主要通過學(xué)生,聆聽視唱、自主發(fā)現(xiàn)歌譜中各種音樂記號(hào)節(jié)奏難點(diǎn)等,老師

5、再因勢(shì)利導(dǎo)。】【設(shè)計(jì)意圖:音樂是聆聽的藝術(shù),張口默唱能夠讓學(xué)生在安靜的環(huán)境中再次聆聽歌曲并能按老師琴聲的情感唱,激發(fā)學(xué)唱興趣和培養(yǎng)學(xué)生的注意力,為準(zhǔn)確演唱歌曲再次奠定基礎(chǔ)】【設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步鞏固歌譜視唱】【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞,使之在演唱歌曲的過程中能夠正確表達(dá)歌曲情感了,做到“用心歌唱”】【設(shè)計(jì)意圖:音樂是聆聽的藝術(shù),張口默唱能夠讓學(xué)生在安靜的環(huán)境中再次聆聽歌曲并能按老師琴聲的情感唱,激發(fā)學(xué)唱興趣和培養(yǎng)學(xué)生的注意力,為準(zhǔn)確演唱歌曲再次奠定基礎(chǔ)】【設(shè)計(jì)意圖:達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)】 第二課時(shí)思考與調(diào)整一、鞏固歌曲演唱 1、請(qǐng)部分學(xué)生用打擊樂器給歌曲伴奏。 2、請(qǐng)個(gè)同學(xué)來領(lǐng)唱,其余同學(xué)齊唱。

6、3、看老師的指揮。 (多媒體播放伴奏) 二、聆聽并演唱歌曲?;顫姎g快的演唱歌曲表達(dá)歌曲積極向上的生活景象。三、有感情地演唱歌曲。歌曲的調(diào)式是什么?這是一首幾段體結(jié)構(gòu)的歌曲?每段有幾個(gè)樂句?哪個(gè)地方是切分節(jié)奏?波音處的演唱與沒有波音的比較?有感情的演唱歌曲。歌曲的旋律是:跳躍的 連貫的歌曲的情緒是:溫暖的 歡快的 充滿朝氣的休止拍節(jié)奏對(duì)表現(xiàn)情緒有什么意義?你能找出歌曲中哪里有四度音程的節(jié)奏?四、嘗試唱唱歌曲的曲譜。五、我來跳跳。跟著書上圖片的四組基本舞蹈動(dòng)作。學(xué)習(xí)模仿,注意腳步和手位的正確姿勢(shì)。1、2、3、4、六、配合歌曲七色光之歌,用學(xué)會(huì)的動(dòng)作進(jìn)行表演。表演時(shí)注意旋律與節(jié)奏的協(xié)調(diào)一致?!咀寣W(xué)生

7、通過多種表現(xiàn)方法來表達(dá)心中對(duì)音樂的理解,師生共同參與最終達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)】板書設(shè)計(jì)1、拍打節(jié)奏A B 作業(yè)設(shè)計(jì)1、 配合歌曲七色光之歌,用學(xué)會(huì)的動(dòng)作進(jìn)行表演2、 唱唱歌曲的曲譜。3、 背唱歌曲七色光之歌課后反思在教七色光之歌一課中,我圍繞音樂課標(biāo)里的“以審美為核心,以興趣愛好為動(dòng)力”的理念實(shí)施教學(xué)的整個(gè)過程。通過師生合作,生生互助的教學(xué)方法建立了平等相融的新型師生關(guān)系,營造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,呈現(xiàn)出了課改里經(jīng)常提到的師生參與、生生參與、自主學(xué)習(xí)的和諧場(chǎng)面。從學(xué)唱歌到會(huì)唱歌再到唱好歌這么一個(gè)逐漸深入的過程。 對(duì)于課堂導(dǎo)入語言設(shè)計(jì)得是否新穎別致、吸引學(xué)生注意力、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)學(xué)生求知欲,在于教師自身素質(zhì)和導(dǎo)入語言的藝術(shù)性。導(dǎo)入應(yīng)簡潔明了、具有針對(duì)性;要新穎、趣味,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況靈活運(yùn)用;符合自身教學(xué)的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié),才能起到激發(fā)學(xué)生趣味,啟發(fā)學(xué)生思考和想象的效果。 課改理念有這么一句話:“一個(gè)精彩的導(dǎo)入,不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,求知欲望,還能使一節(jié)課起到事半功倍的效果?!边@將是我有待提高的地方。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!