(春)六年級音樂下冊 第7課《什么結(jié)籽高又高》教案 湘藝版

上傳人:xt****7 文檔編號:105561514 上傳時間:2022-06-12 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?9KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
(春)六年級音樂下冊 第7課《什么結(jié)籽高又高》教案 湘藝版_第1頁
第1頁 / 共5頁
(春)六年級音樂下冊 第7課《什么結(jié)籽高又高》教案 湘藝版_第2頁
第2頁 / 共5頁
(春)六年級音樂下冊 第7課《什么結(jié)籽高又高》教案 湘藝版_第3頁
第3頁 / 共5頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《(春)六年級音樂下冊 第7課《什么結(jié)籽高又高》教案 湘藝版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(春)六年級音樂下冊 第7課《什么結(jié)籽高又高》教案 湘藝版(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、(春)六年級音樂下冊 第7課什么結(jié)籽高又高教案 湘藝版一、教學(xué)目標(biāo)1、通過聆聽、對比、模唱等方法學(xué)會演唱歌曲什么結(jié)籽高又高,對山歌這種體裁的音樂產(chǎn)生興趣,而且有一定的了解。了解并學(xué)會對唱、一領(lǐng)眾和等演唱形式,并且能運(yùn)用在歌曲演唱之中。2、根據(jù)家鄉(xiāng)特色,引導(dǎo)創(chuàng)編山歌,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。3、通過本課教學(xué),使學(xué)生喜歡上山歌這一音樂體裁,增進(jìn)他們的民族文化意識和熱愛祖國優(yōu)秀音樂文化的情感。二、教學(xué)設(shè)想本課設(shè)計以“走近山歌”為主線,帶學(xué)生走進(jìn)桂林山水,通過看、聽、賞、唱、創(chuàng)編等音樂環(huán)節(jié),使學(xué)生學(xué)會演唱歌曲什么結(jié)籽高又高,從而真正了解山歌這一音樂體裁。三、教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):用放松、愉快的歌聲演唱歌曲

2、什么結(jié)籽高又高,知道山歌的特色。教學(xué)難點(diǎn):歌曲什么結(jié)籽高又高中變換拍子的把握和氣息的控制。四、教學(xué)過程(一)課前準(zhǔn)備播放音樂我想去桂林,教師帶學(xué)生唱一唱、動一動?!驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生在音樂中提前進(jìn)入上課狀態(tài),并為歌曲教學(xué)做好鋪墊。(二)導(dǎo)入新課師:同學(xué)們,剛才上課前我們一起聽了一首我想去桂林,人們都說桂林山水甲天下,你們想不想也去廣西桂林游玩一下呢?好,讓我們跟隨攝像師的鏡頭,去領(lǐng)略那里的美麗風(fēng)光。1、多媒體播放桂林山水視頻。(看后學(xué)生發(fā)表自己的看法)師:桂林的山美、水美,人也美。說到人,在音樂課堂上老師一定要向大家介紹一位傳奇式的人物劉三姐。劉三姐是民間傳說的壯族人物。聰慧機(jī)敏,歌如泉涌,優(yōu)美

3、動人,有“歌仙”之譽(yù),人們對其無比喜愛。下面我們就一起來聽一首由劉三姐參與演唱的歌曲心想唱歌就唱歌,一睹歌仙的風(fēng)采。2、看視頻心想唱歌就唱歌說說歌曲采用了什么演唱形式?(一領(lǐng)眾和、對唱)3、揭示課題:師:這種一問一答的即興創(chuàng)編音樂體裁我們把她叫做山歌,屬于民歌體裁的一種。今天這節(jié)課老師將和大家一起“走近山歌”。4、師生互動,對山歌。(解決歌曲部分難點(diǎn))下面我們就一起來學(xué)劉三姐對山歌,我問你們答,注意老師問用什么旋律,請你用相同的旋律和老師對唱:哎()山水甲天 下哎哎甲天 下?()山歌唱得好哎哎唱得好?(對唱旋律采用什么結(jié)籽高又高的第一、二樂句)(2)音樂常識:對唱中第一小節(jié)“re”上的兩個音樂

4、符號認(rèn)識波音記號及唱法主音向上波動一個音符再快速回到主音認(rèn)識延長音記號及唱法一般是延長原始值的一半, 也可根據(jù)需要自由延長(3)說說在這個“哎”加入這兩個音樂記號的作用。歌曲開頭“哎”,加上兩個記號的使用,更具有呼喚性,呼喚對方來跟你對歌比賽,引起對方的注意?!驹O(shè)計意圖】緊扣教材內(nèi)容,一進(jìn)入課堂就讓學(xué)生了解山歌這一音樂體裁以及表現(xiàn)形式,并通過師生對唱山歌進(jìn)一步加深印象,同時對唱山歌采用的是歌曲第一二句的旋律,很好地解決了兩個音樂記號的難點(diǎn)學(xué)習(xí),為歌曲教學(xué)做好了鋪墊。(三)、學(xué)唱歌曲什么結(jié)籽高又高1、初聽歌曲,感受情緒師:同學(xué)們在剛才對山歌中的表現(xiàn)真讓老師滿意,今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首原汁原味兒

5、的山歌什么結(jié)籽高又高,你能發(fā)現(xiàn)些什么嗎?聽完后學(xué)生回答。教師講解:今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲選自歌舞劇劉三姐,由著名作曲家雷振邦編曲,音樂素材多來自于廣西壯族民歌,是一首活潑風(fēng)趣流傳很廣的歌曲。2、學(xué)習(xí)歌譜(1)仔細(xì)看歌曲的拍號,你能發(fā)現(xiàn)和我們以前學(xué)習(xí)的有什么區(qū)別嗎?學(xué)生回答后師總結(jié):歌曲中四二拍、四三拍交替出現(xiàn),我們把這種在一首歌曲中出現(xiàn)2種或者2種以上的拍子叫做“變換拍子”。(2)師唱歌譜,請學(xué)生找出三拍子出現(xiàn)的地方,并在三拍子出現(xiàn)的時候嘗試劃拍。(3)學(xué)生跟老師模唱歌譜、而后自己唱譜。3、用“LU”模唱全曲模唱過程中注意學(xué)生的發(fā)聲(注意口形準(zhǔn)確,母音咬字要清晰)4、帶入歌詞演唱歌曲第一段對學(xué)

6、生演唱情況進(jìn)行針對性教學(xué)5、教師提醒學(xué)生加入換氣記號,嘗試演唱第二段在演唱的過程中要注意換氣,必須采用急吸緩呼的方法。7、教師采用不同的形式演唱歌曲。(1)想一想用什么演唱形式可以讓歌曲變得更有意思呢?a男生問、女生答b一領(lǐng)眾和(2)在情緒上可以怎樣把握?(問得自然答得自信)【設(shè)計意圖】通過歌曲的學(xué)習(xí),讓學(xué)生找出歌曲的難點(diǎn),在師生合作下解決難點(diǎn),將已掌握的歌唱技能運(yùn)用在歌曲的演繹中,培養(yǎng)學(xué)生的音樂綜合能力,增加學(xué)生的成功感,在合作中體驗(yàn)音樂藝術(shù)的美妙。(四)拓展:創(chuàng)編山歌師:聽著同學(xué)們對山歌,老師也忍不住躍躍欲試,我也想和同學(xué)們對對山歌了。你們能對出老師的山歌嗎?1、師唱自編家鄉(xiāng)宜興特色山歌什

7、么稱作泥中泥哎?什么地方千年成哎?什么解渴又提神哎?什么生來枝節(jié)瘦哎?出示小提示:我們宜興素來就有“陶的古都”、“洞的世界”、“茶的綠洲”、“竹的海洋的”美譽(yù)。2、學(xué)生嘗試對山歌什么稱作泥中泥哎?(紫砂泥稱做泥中泥)什么地方千年成哎?(宜興溶洞千年成)什么解渴又提神哎?(陽羨茶解渴又提神)什么生來枝節(jié)瘦哎?(竹子生來枝節(jié)瘦)【設(shè)計意圖】在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生能夠嘗試通過自己的努力去創(chuàng)編山歌,讓學(xué)生體會音樂創(chuàng)編帶給他們的快樂,而且創(chuàng)編材料來源于家鄉(xiāng)的特色,讓學(xué)生感悟音樂與生活的聯(lián)系,進(jìn)一步加深對山歌體裁的理解,使學(xué)生更好地去表現(xiàn)、展示山歌。(五)總結(jié)山歌的特點(diǎn)師:同學(xué)們,這節(jié)課,我們唱山歌、對山歌、聽山歌,你能總結(jié)出山歌的特點(diǎn)嗎?學(xué)生回答后多媒體出示山歌特點(diǎn):A、山歌是民歌的一種,是人們在各種個體勞動如行路、砍柴、放牧、割草或民間歌會上等為抒發(fā)情感、自娛自樂而編唱的歌曲。B、山歌的節(jié)奏自由、旋律悠長;曲調(diào)多高亢、嘹亮;內(nèi)容很廣泛,常見景生情,即興編詞。它來源于生活、產(chǎn)生于勞動?!驹O(shè)計意圖】通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生自己總結(jié)山歌特點(diǎn),老師進(jìn)一步講解總結(jié),加深學(xué)生印象。(六)小結(jié)課堂,師生再見同學(xué)們,今天我們這節(jié)課一起走近山歌這一民歌體裁,但接觸的只是其冰山一角,希望同學(xué)們課后通過各種渠道收集一些山歌學(xué)習(xí),和你的朋友分享。本文發(fā)表于xx年11期兒童音樂

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!