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1、(秋)三年級語文上冊 第二十五課 楓橋夜泊教案 西師大版 教學目標1. 能認識課后生字并正確書寫。2. 體會這首詩的意思，想象詩中描繪的意境。3. 能有感情地誦讀這首詩，并能背誦默寫。教學準備1. 讓學生在課前對唐詩作一些搜集、了解，也可以了解一下作者張繼及這首詩的賞析文章。2. 反映詩中意境的圖畫。古代彈撥樂曲的磁帶。教材簡析 這是一首膾炙人口的古代詩歌，詩的作者是唐代的張繼。據說，一次張繼參加科舉考試失敗，回家途中，因心情沮喪而作這一首詩，這首詩句句都是寫的客旅愁思。霜天月落、烏鵲凄啼、江邊楓葉、漁船燈火、城外寺廟、半夜鐘聲編織成了一幅幽靜美麗的秋夜江景圖。詩人把這樣的夜景與愁思交織在一起
2、，情景交融，使詩的意境又深一層。因而成了千古名句。 這首古詩的教學重在朗讀，通過誦讀，領悟意境，領會我國古代詩歌的巨大藝術魅力。 詩句的意思是：滿天寒霜里，月兒在烏鴉的啼聲中慢慢西沉。漁船燈火閃映，江邊楓葉搖曳，詩人憂愁地看著這些景象久久不能入睡。姑蘇城外寒山寺半夜敲響的鐘聲，悠悠傳入客船。 這首詩寫得清新而深沉，沒有絲毫雕飾的痕跡，但是卻使人感到意蘊無窮。在教學中要引導學生細細品味。 建議1課時完成。 注意“眠”字的讀音是，不要讀作。夜泊：夜晚停泊。泊，?？??！安础弊质嵌嘁糇郑谶@兒讀，不讀。 烏啼：烏鴉啼叫。也有一說是月亮落在烏啼山背后。江楓：江邊的楓樹。漁火：漁船上的燈水。對愁眠：指旅人
3、懷著憂愁入睡。夜半：就是半夜的意思。 朗讀本詩，可引導學生讀出詩歌所表現的寧靜中透出淡淡憂愁的意境。邊誦讀邊品味。誦讀節(jié)奏參考：月落 / 烏啼 / 霜滿天，江楓 / 漁火 / 對愁眠。姑蘇城外 / 寒山寺。夜半鐘聲 / 到客船。 讀的時候韻腳可略略拖長，讀出韻味來。 先記住并寫好生字，再在背誦的基礎上進行默寫。 課后第1題：在閱讀教學中進行而且作為主要的學習方法。在熟讀的基礎上成誦。 課后第2題：學生在讀中體會、勾畫。寫的秋天的景象，從“霜滿天”、“江楓”這些詞中看出來的。 課后第3題：著重領會詩的意境，要創(chuàng)設一種寧靜的氣氛讓學生進入詩的意境中去，感受詩的美。再用自己的語言表達出來。在深秋之夜
4、，伴著烏鴉的叫聲和寒霜，一艘遠道而來的客船停泊在姑蘇城外的楓橋下。月落了，只能看見江上的點點漁火和江邊楓樹昏暗的影子；夜深了，遠處傳來了寒山寺悠揚的鐘聲。教學設計參考一、音樂引入1. 放彈撥樂的古曲磁帶，帶學生入情入境。2. 教師語言導入，板書課題。二、初讀課文，感知內容1. 教師配樂示范誦讀這首古詩。2. 學生自讀課文，將不懂的字、詞勾出。3. 同桌互相幫助，解決不懂的字詞。4. 質疑答疑。5. 同桌互相講一講詩句的意思。三、美讀課文，深入領會1. 請同學講一講詩句的意思。2. 放音樂磁帶，讓學生在音樂聲中體味意境，自己誦讀。3. 請生配樂誦讀，其他同學閉上眼睛，頭腦中想象詩中描繪的意境。4. 再次配樂自由誦讀，最好入情入境達到陶醉的境地。5. 集體誦讀。6. 試背。7. 抽生背誦。8. 抽生表演背誦。9. 齊背。10. 默寫。四、擴展思維，啟發(fā)想象你喜歡這首詩嗎？可以用圖畫來表現這首詩的意境。你也可以按自己的理解把它寫成一首白話詩，配樂朗誦?？梢詭兹撕献骷w配樂表演背誦。如果有興趣，再搜集幾首格調與這首詩近似的古詩與同學交流一下。
(秋)三年級語文上冊 第二十五課 楓橋夜泊教案 西師大版
