九年級(jí)政治下冊(cè) 19第十課正 確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí) 理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)學(xué)案 新人教版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):105446604 上傳時(shí)間:2022-06-12 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?5.02KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
九年級(jí)政治下冊(cè) 19第十課正 確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí) 理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)學(xué)案 新人教版_第1頁
第1頁 / 共2頁
九年級(jí)政治下冊(cè) 19第十課正 確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí) 理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)學(xué)案 新人教版_第2頁
第2頁 / 共2頁

最后一頁預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

資源描述:

《九年級(jí)政治下冊(cè) 19第十課正 確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí) 理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)學(xué)案 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《九年級(jí)政治下冊(cè) 19第十課正 確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí) 理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)學(xué)案 新人教版(2頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級(jí)政治下冊(cè) 19第十課正 確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí) 理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)學(xué)案 新人教版課題正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力學(xué)習(xí)目標(biāo)知道怎么正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)的差距能理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力。學(xué)習(xí)要點(diǎn)重 點(diǎn)難 點(diǎn)考 點(diǎn)易 錯(cuò) 點(diǎn)理想與現(xiàn)實(shí)的差距能理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力理想與現(xiàn)實(shí)的差距能理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力理想與現(xiàn)實(shí)理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力選擇題知識(shí)鏈接鏈 接 內(nèi) 容鏈 接 方 式詩歌理想朗誦學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師教學(xué)指導(dǎo)設(shè)計(jì)一、 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀悻F(xiàn)在的理想是什么?讓每個(gè)人用一句話概括自己的理想并相互交流。二、 說說有理想和沒理想的區(qū)別?三、 理想和現(xiàn)實(shí)是有差距的,通過什么樣的方法或途徑去實(shí)現(xiàn)呢。四、 實(shí)話實(shí)說1、 學(xué)習(xí)壓

2、力大家談在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們會(huì)遇到下面這樣的情況嗎?這時(shí)你的心里有什么感覺?身體有什么反應(yīng)? 明天考試,我要取得好成績(jī) 在學(xué)習(xí)中,對(duì)自己嚴(yán)格要求 老師期待我進(jìn)步 父母希望我考上理想的高中2、 面對(duì)考試不同反應(yīng)的情境呈現(xiàn)給學(xué)生,討論書本的兩個(gè)問題。怎樣面對(duì)學(xué)習(xí)壓力,從容面對(duì)考試?實(shí)現(xiàn)理想,需要對(duì)人生作出規(guī)劃根據(jù)實(shí)際情況,對(duì)理想進(jìn)行調(diào)整腳踏實(shí)地,全力以教師進(jìn)行學(xué)習(xí)壓力有積極和消極影響的總結(jié)。引出學(xué)習(xí)壓力常常與我們的內(nèi)心感受和體驗(yàn)有關(guān),要學(xué)會(huì)正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力,學(xué)會(huì)將壓力化為動(dòng)力學(xué)生課堂學(xué)習(xí)筆記:(請(qǐng)用紅色筆)學(xué)生課堂鞏固練習(xí)識(shí)記、理解、運(yùn)用題(必做)拓展題(選做)閱讀下列材料,回答問題材料一、有人

3、說,如果沒有理想,生活就象在大海中遺失了的羅盤,不知去向;如果沒有理想,生活就象在荒漠中失掉的指南針,迷失了方向;如果沒有理想,生活就象鳥兒失去了翅膀,永遠(yuǎn)不能飛翔。材料二:饑寒的年代,理想是溫飽;溫飽的年代,理想是文明。離亂的年代,理想是安定;安定的年代,理想是繁榮。(1)材料一說明了什么?(2)材料二說明了什么?(3)兩則材料共同說明了什么?2、個(gè)案分析老師:你好!我叫小宇,是一個(gè)初三的學(xué)生,從開學(xué)到現(xiàn)在,我的心情都不太好。因?yàn)閶寢尯屠蠋熆傉f,初三是非常重要的一年。應(yīng)該抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí),將來在中考時(shí)能考上重點(diǎn)高中但近一個(gè)多月,我經(jīng)常出現(xiàn)緊張不安、心煩意亂、失眠等現(xiàn)象,看書復(fù)習(xí)效率每況愈下,

4、模擬考試成績(jī)一次不如一次,老師和爸媽由關(guān)心到埋怨使我痛苦不已,最近經(jīng)常有大哭一場(chǎng)的沖動(dòng),還時(shí)常發(fā)脾氣,真不想上學(xué),真不想?yún)⒓又锌迹∥以撛趺崔k? 學(xué)生:小宇討論:你認(rèn)為小宇同學(xué)遇到了什么困惑?是什么讓小宇產(chǎn)生了這種學(xué)習(xí)壓力?同學(xué)們認(rèn)為小宇應(yīng)該如何做才能從容面對(duì)中考?學(xué)生糾錯(cuò)與分析改 錯(cuò) 糾 正(請(qǐng)用紅色筆)分 析 小 結(jié)(請(qǐng)用紅色筆)識(shí)記、理解、運(yùn)用題(必做)拓展題(選做)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)反饋檢測(cè)1、列夫.托爾斯泰說過:“理想是指路明燈。沒有理想,就沒有堅(jiān)定的方向;”。這段話說明( )A、理想對(duì)人生起導(dǎo)向的作用 B、樹立人生理想的重要性C、理想是人的精神生活的全部2、當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實(shí)存在較大的差

5、距時(shí),我們可以這樣想( )A、我們不需要理想,因?yàn)樗菬o法實(shí)現(xiàn)的B、我們不需要理想,因?yàn)樗鼤?huì)帶來消極影響C、理想的實(shí)現(xiàn)就是一個(gè)突破外部環(huán)境和自身限制的奮斗過程3、通往理想的道路只有一條,那就是( )A、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)進(jìn)取 B、腳踏實(shí)地、全力以赴 C、堅(jiān)持不懈、迎難而上 4、為實(shí)現(xiàn)心中的理想,需要( )腳踏實(shí)地、全力以赴 不斷增強(qiáng)自身能力提高自身素質(zhì) 不屈不撓、堅(jiān)持不懈A、 B、 C、 5、作為學(xué)生,我們當(dāng)前的主要任務(wù)是( )A、樹立理想 B、鍛煉身體 C、學(xué)習(xí) 6、下列說法錯(cuò)誤的是( )A、我們當(dāng)前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),打基礎(chǔ)B、考試只能檢驗(yàn)我們的知識(shí)能力水平而已C、我們所感受到的學(xué)習(xí)壓力,常常與考試聯(lián)系在一起7、目前,中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)重,學(xué)習(xí)壓力大。面對(duì)壓力,我們應(yīng)采取的正確態(tài)度是( )A、適度加壓,爭(zhēng)強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力B、無視壓力,游手好閑C、畏懼壓力,停滯不前1、李冰同學(xué)的理想是當(dāng)一名像中央電視臺(tái)“開心辭典”節(jié)目主持人王小丫一樣出色的電視臺(tái)節(jié)目主持人??伤F(xiàn)在離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)。假如你是李冰的好同學(xué),得知這一情況,你想對(duì)他說些什么?成績(jī)及評(píng)語:(請(qǐng)用紅色筆)課堂反思總結(jié)你改變不了環(huán)境,但你可以改變自己。你改變不了事實(shí),但你可以態(tài)度。你不能樣樣順利,但你可以事事盡力。你不能左右天氣,但你可以改變心情。你不能選擇容貌,但你可以展現(xiàn)笑容。相信自己是最棒的!

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!