九年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《第四章 第五節(jié) 體內(nèi)物質(zhì)的動(dòng)態(tài)平衡（2）》導(dǎo)學(xué)案（新版）浙教版

《九年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《第四章 第五節(jié) 體內(nèi)物質(zhì)的動(dòng)態(tài)平衡（2）》導(dǎo)學(xué)案（新版）浙教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《第四章 第五節(jié) 體內(nèi)物質(zhì)的動(dòng)態(tài)平衡（2）》導(dǎo)學(xué)案（新版）浙教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第四章 第五節(jié) 體內(nèi)物質(zhì)的動(dòng)態(tài)平衡（2）導(dǎo)學(xué)案（新版）浙教版學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道人體內(nèi)水鹽平衡及其意義2、知道生物代謝的多樣性。重點(diǎn)知識(shí)：閱讀課本P166-168，填空：一、水鹽平衡1、當(dāng)體內(nèi)水分過(guò)剩時(shí)，腎臟就會(huì) ，將 ； 當(dāng)體內(nèi)水分不足時(shí)，腎臟就會(huì) 。2、在海洋上工作的船員為什么不能直接飲用海水？3、當(dāng)人嚴(yán)重腹瀉、劇烈嘔吐時(shí)，常要通過(guò)輸液治療的主要原因是什么？二、代謝的多樣性4、代謝是生物生存的 ，是生物的 。5、生物的代謝活動(dòng)包括 和 兩方面。 同化作用是指： 。 異化作用是指： 。6、按同化作用的方式不同，可將生物的營(yíng)養(yǎng)方式分為： 和 。 自養(yǎng)指： 。 異養(yǎng)指： 。7、當(dāng)一個(gè)

2、人長(zhǎng)期發(fā)燒生病以后，會(huì)逐漸消瘦。這是為什么？鞏固練習(xí)：1、下列有關(guān)新陳代謝的說(shuō)法不正確的是( )A人在睡覺(jué)時(shí)新陳代謝暫時(shí)停止B新陳代謝是在神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)控制下進(jìn)行的C把物質(zhì)分解產(chǎn)生的廢物排出體外的過(guò)程屬于異化作用D同化作用和異化作用是同時(shí)進(jìn)行的，使細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)不斷更新2、一個(gè)健康的人如果進(jìn)食較多的糖和食鹽，那么他排出的尿液中所含的葡萄糖和鹽分的量 ( ) A兩者均增多 B兩者均未增多 C葡萄糖增多，鹽分未增多或沒(méi)有 D鹽分增多，葡萄糖未增多3、北京鴨在育肥期要填飼過(guò)量的糖類(lèi)飼料，減少運(yùn)動(dòng)，從而使鴨在短期內(nèi)變成肥鴨。這說(shuō)明( )A糖類(lèi)可以轉(zhuǎn)化為脂肪B糖類(lèi)可以轉(zhuǎn)化為糖元C糖類(lèi)可以轉(zhuǎn)化為蛋白質(zhì)

3、D糖類(lèi)可以轉(zhuǎn)化為能量4、人一般夏天尿少，這是因?yàn)椋?）A體內(nèi)廢物少 B 體內(nèi)水分需要量大 C 汗液分泌多 D 體內(nèi)的代謝廢物主要有皮膚排出5、下列屬于自養(yǎng)生物的是（ ）A紫菜 B 蝗蟲(chóng) C 青霉 D 酵母菌6、A和B兩種鼠生活在不同的環(huán)境中，從A、B中選擇等量的鼠用于實(shí)驗(yàn)，研究其水鹽平衡的調(diào)節(jié)功能。將實(shí)驗(yàn)鼠置于相同的環(huán)境條件下飼養(yǎng)一段時(shí)間，其間只飼喂以等量的同種食物，而不喂水。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：AB代謝得到的水分(相對(duì)單位)8180蒸發(fā)失去的水分(相對(duì)單位)90168 糞便含水量220 (1)本實(shí)驗(yàn)中，在鼠的選擇上還應(yīng)該提出什么樣的要求? 。 (2)兩種鼠中，生活在干燥環(huán)境中的是 (填“A”或“B”)，理由是 。 (3)若實(shí)驗(yàn)持續(xù)進(jìn)行，最先死亡的是 (填“A”或“B”)，原因是 。7、某學(xué)生不愿意參加體育鍛煉，喜歡吃高蛋白的食品，他常常因?yàn)樯眢w發(fā)胖而煩惱。為此，他經(jīng)常測(cè)體重，發(fā)現(xiàn)他平均每月增重0.5千克。所以他認(rèn)為：要減肥，少喝牛奶，少吃牛肉和魚(yú)，多吃飯和水果。過(guò)了一段時(shí)間，他發(fā)現(xiàn)平均每月增重l千克。(1)你認(rèn)為該學(xué)生的假設(shè)是否正確? 。(2)你認(rèn)為該學(xué)生肥胖的原因是 。 (3)你能為該學(xué)生提出合理的減肥建議嗎? 。