《七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第五單元《繡荷包（山西）》教案1 湘藝版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第五單元《繡荷包（山西）》教案1 湘藝版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第五單元繡荷包（山西）教案1 湘藝版教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽(tīng)山西繡荷包，感受、體驗(yàn)其音樂(lè)情緒，初步了解民歌小調(diào)的基本特點(diǎn)；2、認(rèn)識(shí)民歌的一種創(chuàng)作方法“同頭換尾”，并且能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作；3、能專心聆聽(tīng)傳統(tǒng)小調(diào)中有代表性的作品，并能哼唱其中的一兩首作品，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化，熱愛(ài)家園，建設(shè)家園的崇高思想。教學(xué)重點(diǎn)：完整地學(xué)唱繡荷包，并嘗試運(yùn)用民歌的運(yùn)腔方式進(jìn)行演唱。教學(xué)難點(diǎn)：聆聽(tīng)采茶燈等體驗(yàn)感受其音樂(lè)，并能總結(jié)出小調(diào)的基本特征。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！二、導(dǎo)入：師：“民歌，是人民群眾在長(zhǎng)期的生活勞動(dòng)和斗爭(zhēng)中口耳相傳，不斷加工而形成的。它是人民群眾集體創(chuàng)作，智慧的結(jié)晶。民
2、歌按題材分為：山歌、勞動(dòng)號(hào)子和小調(diào)。上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了民歌的兩種體裁山歌、勞動(dòng)號(hào)子，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)小調(diào)。”三、出示目標(biāo)：（一）通過(guò)聆聽(tīng)繡荷包，感受、體驗(yàn)其音樂(lè)情緒，初步了解民歌小調(diào)的基本特點(diǎn)；（二）認(rèn)識(shí)民歌的一種創(chuàng)作方法“同頭換尾”，并且能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作；（三）能專心聆聽(tīng)傳統(tǒng)小調(diào)中有代表性的作品，并能哼唱其中的一兩首作品，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化，熱愛(ài)家園，建設(shè)家園的崇高思想。四、新課教學(xué)：山西民歌繡荷包1、分別聆聽(tīng)這首民歌。2、“荷包”：青年男女交往的一種“信物”。各地的“繡荷包”調(diào)多用來(lái)表現(xiàn)女性對(duì)意中人的深切思念和期盼之情。3、學(xué)唱這首繡荷包。4、師：“唱完這首繡荷包，帶給你們什么樣的感受？”（學(xué)生討論）生： （山西的繡荷包,旋律明媚纏綿，唱詞段式結(jié)構(gòu)規(guī)整，為“五五七”式。）5、小調(diào)民歌的一種體裁，是流行于城鎮(zhèn)、里巷的民間歌曲，其音樂(lè)結(jié)構(gòu)大多方正均衡，節(jié)奏規(guī)整，曲調(diào)細(xì)膩婉柔。五、活動(dòng)與練習(xí)聽(tīng)完了這么多小調(diào)，現(xiàn)在我們來(lái)總結(jié)一下民歌小調(diào)的一些特點(diǎn)。1、小調(diào)的歌唱內(nèi)容：A、情感生活 B、勞動(dòng)生活 C、社會(huì)現(xiàn)象階級(jí)矛盾 2、曲調(diào)旋律：A、高亢開(kāi)闊 B、跌宕起伏 C、較委婉流暢3、節(jié)奏：A、自由 B、規(guī)整4、情感表達(dá)：A、率真直白 B、細(xì)膩曲折
七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第五單元《繡荷包（山西）》教案1 湘藝版
