2020屆高考語文二輪復(fù)習(xí) 瘋狂專練11 文言文+名篇名句+語言文字運用（含解析）

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1、文言文+名篇名句+語言文字運用文言文一、（寧夏石嘴山三中2020屆高三適應(yīng)考）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面1-4題。王思禮，高麗人，入居營州。父為朔方軍將。思禮習(xí)戰(zhàn)斗，從王忠嗣至河西，與哥舒翰同籍麾下。翰為隴右節(jié)度使，思禮與中郎將周佖事翰，以功授右衛(wèi)將軍、關(guān)西兵馬使。從討九曲，后期當(dāng)斬，臨刑，翰釋之，思禮徐曰：“死固分也，何復(fù)貸為？”諸將壯之。天寶十三載，吐谷渾蘇毗王款附，詔翰至磨環(huán)川應(yīng)接，思禮墜馬，蹇甚。翰謂監(jiān)軍李大宜曰：“思禮跛足，尚欲何之？”俄加金城郡太守。安祿山反，翰為元帥，奏思禮赴軍，玄宗曰：“河、隴精銳，悉在潼關(guān)，吐蕃有釁，唯倚思禮耳?！焙补陶?，乃兼

2、太常卿，充元帥府馬軍都將，翰委以軍事。密勸翰表誅楊國忠，翰不應(yīng)；復(fù)請以三十騎劫至潼關(guān)殺之，翰曰：“此乃吾反，何與祿山事？”潼關(guān)失守思禮與呂崇賁李承光同走行在肅宗責(zé)不堅守引至纛【注】下將斬之宰相房琯諫以為可收后效遂獨斬承光赦思禮等尋副房琯戰(zhàn)便橋不利，更為關(guān)內(nèi)行營節(jié)度、河西隴右伊西行營兵馬使，守武功。賊安守忠來戰(zhàn)，思禮退保扶風(fēng)。賊分兵略大和關(guān)，去鳳翔五十里，李光進(jìn)戰(zhàn)未利，行在戒嚴(yán)，從官潛出其孥，帝使左右巡御史虞候識其姓名，眾稍稍止。命郭子儀以朔方兵擊之。會崔光遠(yuǎn)行軍司馬王伯倫、判官李椿以兵二千屯扶風(fēng)。聞賊已西，欲乘虛襲京師，徑至高陵。賊引軍還擊椿等，椿已至中渭橋。殺守者千人，進(jìn)攻苑門。伯倫戰(zhàn)死，椿

3、被執(zhí)。先是，賊余眾留武功，既傳官軍入京師，乃燒營遁，自是賊不敢西。長安平，思禮先入清宮；收東京，戰(zhàn)數(shù)有功。遷兵部尚書，封霍國公，食實戶五百。尋兼潞、沁等州節(jié)度。乾元元年，總關(guān)中、潞州行營兵三萬、騎八千，與子儀圍賊相州，軍潰，惟李光弼、思禮完軍還。尋破史思明別將萬余眾于直千嶺。光弼徙河陽，代為河?xùn)|節(jié)度副大使。上元元年，加司空。自武德以來，三公不居宰輔，唯思禮而已。二年，薨，贈太尉，謚曰武烈。（選自新唐書卷一百四十七列傳第七十二，有刪改）【注】纛：古代軍隊里的大旗。1下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（ ）A潼關(guān)失守思禮與呂崇賁李承光同走行在肅宗責(zé)不堅守引至纛下將斬之宰相房琯諫以為

4、可收后效遂獨斬承光赦思禮等尋副房琯戰(zhàn)便橋不利B潼關(guān)失守思禮與呂崇賁李承光同走行在肅宗責(zé)不堅守引至纛下將斬之宰相房琯諫以為可收后效遂獨斬承光赦思禮等尋副房琯戰(zhàn)便橋不利C潼關(guān)失守思禮與呂崇賁李承光同走行在肅宗責(zé)不堅守引至纛下將斬之宰相房琯諫以為可收后效遂獨斬承光赦思禮等尋副房琯戰(zhàn)便橋不利D潼關(guān)失守思禮與呂崇賁李承光同走行在肅宗責(zé)不堅守引至纛下將斬之宰相房琯諫以為可收后效遂獨斬承光赦思禮等尋副房琯戰(zhàn)便橋不利2下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（ ）A“遷”一是升遷，二是改任同品級官職，三是降職；“徙”指一般的調(diào)動官職；“代”在本文中為“代理”之義，古代表示代理、暫時擔(dān)任官職的

5、詞有“署”“權(quán)”等。B三公，周代已有此詞。據(jù)杜佑的通典記載：“夏、商以前，云天子無爵，三公無官。”周以太師、太傅、太保曰三公，秦以丞相、太尉、御史大夫為三公。C“崩”“薨”“卒”“不祿”“死”表示“人死”的意思，不同的階層人的死須依據(jù)其不同的身份地位嚴(yán)加區(qū)別，“薨”在古代稱大夫或相當(dāng)于大夫及其以上的高級官員的死。D“贈”本文中指為已死的官員加封，“謚”指古代皇帝、貴族、大臣、杰出官員或其它有地位的人死后所加的帶有褒貶意義的稱號。3下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（ ）A王思禮熟習(xí)作戰(zhàn)，曾侍奉哥舒翰而立功受官。后在奉詔接應(yīng)吐谷渾蘇毗王歸附時，不幸墜下馬，腳跛得厲害。不久，加

6、授為金城郡太守。B安祿山反叛時，哥舒翰極力奏請王思禮前往軍中，玄宗最終答應(yīng)他的請求。王思禮曾秘密勸說哥舒翰上表請求誅殺楊國忠，但遭到了哥舒翰的拒絕。C潼關(guān)失守，唐肅宗十分生氣。在宰相房琯的勸諫下，王思禮才免于一死，因而改任關(guān)內(nèi)行營節(jié)度使、河西隴右伊西行營兵馬使，鎮(zhèn)守武功。D長安平定后，王思禮先進(jìn)城清理宮殿；收復(fù)東京，多次立下戰(zhàn)功。升任兵部尚書，封霍國公，并成為武德以來三公不任宰相的唯一一人。4把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）臨刑，翰釋之，思禮徐曰：“死固分也，何復(fù)貸為？”諸將壯之。（5分）（2）行在戒嚴(yán)，從官潛出其孥，帝使左右巡御史虞候識其姓名，眾稍稍止。（5分）名篇名句二、

7、（華文大教育聯(lián)盟2019屆高三質(zhì)檢）名篇名句默寫（6分）5.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）據(jù)論語衛(wèi)靈公記載，子貢問孔子有沒有一個字可以奉行終身的，孔子告訴他就是“恕”字?？鬃佑謱Α八　弊隽诉M(jìn)一步的解釋，即“，”。（2）范仲淹岳陽樓記以“進(jìn)亦憂”照應(yīng)“”，“退亦憂”照應(yīng)“”，表達(dá)了古仁人憂國憂民、以天下為己任的思想境界。（3）杜甫登高詩“，”，以疊字入詩，寫登高所見秋景。語言文字運用三、語言文字運用（20分）（甘肅省武威一中2020屆高三階段考）閱讀下面的文字，完成下面6-8題。翻拍經(jīng)典，成為當(dāng)下不少創(chuàng)作者的選擇，其中，不乏超越前作的精品，但隨著翻拍頻率、數(shù)量的不斷提升，問題愈發(fā)，不少翻拍劇

8、泯然眾人，遭遇口碑危機。顛覆的改編、雷人的劇情，讓不少觀眾對翻拍劇產(chǎn)生抵觸情緒。翻拍劇遭質(zhì)疑，這不僅是翻拍本身的問題，而且是因為在翻拍的過程中出現(xiàn)種種不良創(chuàng)作傾向造成的。比如，有的翻拍劇只顧熱度和流量，導(dǎo)致作品 ；有的為搏眼球，一味搜奇獵艷，牽強附會；有的為了創(chuàng)新而創(chuàng)新，加入不合邏輯和常識的內(nèi)容；有的海外取材，卻機械地復(fù)制粘貼，導(dǎo)致嚴(yán)重的“水土不服”創(chuàng)新是文藝的生命，文藝創(chuàng)作是藝術(shù)要素和技術(shù)要素的集成，是胸懷和創(chuàng)意的對接。今天，各種拍攝、制作技術(shù)不斷進(jìn)步，而我們的胸懷、創(chuàng)意也要跟進(jìn)。（ ），才能發(fā)現(xiàn)的素材，才能創(chuàng)作出具有生命力的作品。6依次填入橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ）A突顯

9、 甚至 粗枝大葉 源源不斷B凸顯 或者 粗制濫造 滔滔不絕C凸顯 甚至 粗制濫造 源源不斷D突顯 或者 粗枝大葉 滔滔不絕7文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ）A這不僅是翻拍本身的問題，而且是因為在翻拍的過程中出現(xiàn)種種不良創(chuàng)作傾向。B這不是翻拍本身的問題，而是因為在翻拍的過程中出現(xiàn)種種不良創(chuàng)作傾向造成的。C這不是翻拍本身的問題，而是因為在翻拍的過程中出現(xiàn)種種不良創(chuàng)作傾向。D這不僅是翻拍本身的問題，而且是在翻拍的過程中出現(xiàn)種種不良創(chuàng)作傾向造成的。8下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ）A唯有閱讀生活的能力不斷增強，文藝原創(chuàng)的能力不斷提升B唯有文藝原創(chuàng)的

10、能力不斷提升，閱讀生活的能力不斷增強C唯有不斷提升文藝原創(chuàng)的能力，不斷增強閱讀生活的能力D唯有不斷增強閱讀生活的能力，不斷提升文藝原創(chuàng)的能力9.（山東日照一中2019屆高三考前模擬）下面是某高校書法社新任社長的簡短就職演說，其中有五處表達(dá)不得體，請找出并作修改。（5分）每個社友，大家好！今天能當(dāng)選為書法社社長，我深感榮幸。感謝大家對我的信任和支持！因在家受令尊的影響，我從小喜愛書法。從小學(xué)起，本人就光顧各類書法比賽，并多次榮獲大獎，有一定書法功底，今天被選為社長，我一定恪盡職守，不負(fù)眾望，為大家服務(wù)。大家在練習(xí)書法過程中，我一定不吝輔導(dǎo)。也希望大家務(wù)必配合我的工作，我們齊心協(xié)力把書法社辦好。謝

11、謝大家！10（湖南衡陽2020屆高三月考）在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（6分）一般來講，確定食物保質(zhì)期需要從兩方面考慮。一方面是要考慮食物食用品質(zhì)，包括外觀、顏色、口感、味道等。，生產(chǎn)實踐中大多以微生物指標(biāo)作為判斷其衛(wèi)生品質(zhì)的依據(jù)，保質(zhì)期內(nèi)的食物，不應(yīng)出現(xiàn)微生物引起的腐敗變質(zhì)現(xiàn)象。我們國內(nèi)經(jīng)常將食物的安全期限當(dāng)作“保質(zhì)期”，認(rèn)為食物只要過了這個安全期限就是危險的。事實上，國外所提的“保質(zhì)期”，指的是食物具有最佳食用品質(zhì)的最后日期或者商家售賣該種食物的最后日期，超過這個天數(shù)，但并不意味著這個時候的食物衛(wèi)生品質(zhì)有問題，已經(jīng)不能

12、食用了。，國外的表述更加客觀合理，預(yù)留的想象空間較小。答 案 與 解 析1【答案】B【解析】本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則?！巴咝性凇钡闹髡Z為“思禮與呂崇賁李承光”，結(jié)合句意內(nèi)容分析，不應(yīng)該斷開，排除A項、C項。“諫”“以為”的主語都為“宰相房琯”，“以為”前面需要斷開；“承光”“赦思禮”是并列關(guān)系，應(yīng)該

13、斷開，排除D項。句意：潼關(guān)失守，王思禮與呂崇賁、李承光一同逃到（皇帝）外出停住的地方，唐肅宗責(zé)備（他們）不能堅守，拉到大旗下將要斬殺他們。宰相房琯勸諫，認(rèn)為可以不殺他們以觀后面的表現(xiàn)，便只斬殺了李承光，赦免了王思禮等人。不久（王思禮）輔佐房琯在便橋作戰(zhàn)，失利。故選B。2【答案】C【解析】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。C項，“在古代稱大夫或相當(dāng)于大夫及其以上的高級官員的死”不當(dāng)，“薨”指古代稱諸侯或有爵位的

14、大官死去，也可以用于皇帝的高等級妃嬪和所生育的皇子公主，或者封王的貴族。故選C。3【答案】C【解析】本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。C項，“在宰相房琯的勸諫下，王思禮才免于一死，改任關(guān)內(nèi)行營節(jié)度使、河西隴右伊西行營兵馬使，鎮(zhèn)守武功”不當(dāng)。由原文可知，在宰相房琯勸諫下，皇上只斬殺了李承光，赦免了王思禮等人。不久王思禮輔佐房琯在便橋作戰(zhàn)失利，之后才改任關(guān)內(nèi)行營節(jié)度使、河西隴右伊西行營兵馬使，鎮(zhèn)守武功。故選C。4【參考答案】（1）臨刑時，哥舒翰

15、釋放了他，王思禮慢慢地說：“死原本是罪有應(yīng)得，為什么又要寬免呢？”諸將認(rèn)為他很壯烈。（2）（皇帝）停住的地方戒嚴(yán)，隨從的官員悄悄地送出他們的妻子兒女，皇帝派左右巡御史虞候記下他們的姓名，眾人漸漸停止?！窘馕觥勘绢}主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“釋”，釋放；“之”，代詞，他；“固”，本來、原本；“貸”，寬恕、寬免；“何為”，為什么呢；“壯”，意動，認(rèn)為壯烈。（2）“潛”，悄悄地；“出”，送出；“其”，代詞，他的；“孥”，妻子兒女

16、；“識”，登記；“稍稍”，漸漸、慢慢；“止”，停止?！緟⒖甲g文】王思禮，是高麗人，入居于營州。（他的）父親擔(dān)任朔方軍將。王思禮熟習(xí)作戰(zhàn)，（他）跟從王忠嗣到河西，與哥舒翰一同屬任王忠嗣部下。哥舒翰擔(dān)任隴右節(jié)度使，王思禮與中郎將周佖侍奉哥舒翰，因功授任右衛(wèi)將軍、關(guān)西兵馬使。（王思禮）隨從（哥舒翰）征討九曲，延誤了期限應(yīng)當(dāng)被處斬，臨刑時，哥舒翰釋放了他，王思禮慢慢地說：死原本是罪有應(yīng)得，為什么又要寬免呢？諸將認(rèn)為他很壯烈。天寶十三年，吐谷渾蘇毗王真誠歸附，（皇上）下詔讓哥舒翰到磨環(huán)川接應(yīng)，王思禮墜下馬，腳跛得厲害。哥舒翰對監(jiān)軍李文宜說：王思禮跛足，還能到何處呢？不久，（王思禮）加授金城郡大守。安祿山

17、反叛，哥舒翰擔(dān)任元帥，奏請朝廷派遣王思禮前往軍中，唐玄宗說：河、隴的精銳部隊，都在潼關(guān)，吐蕃一旦有事端，只有倚靠王思禮了。哥舒翰堅決請求，于是（王思禮）兼任太常卿，充任元帥府馬軍都將，哥舒翰把軍事委托給（他）。王思禮秘密勸說哥舒翰上表請求誅殺楊國忠，哥舒翰不答應(yīng)；又請求帶領(lǐng)三十名騎兵把楊國忠劫持到潼關(guān)殺掉，哥舒翰說：這就成了我造反，與安祿山的事有什么關(guān)系？潼關(guān)失守，王思禮與呂崇賁、李承光一同逃到（皇帝）外出停住的地方，唐肅宗責(zé)備（他們）不能堅守，拉到大旗下將要斬殺他們。宰相房琯勸諫，認(rèn)為可以不殺他們以觀后面的表現(xiàn)，便只斬殺了李承光，赦免了王思禮等人。不久（王思禮）輔佐房琯在便橋作戰(zhàn)，失利，改任

18、關(guān)內(nèi)行營節(jié)度使、河西隴右伊西行營兵馬使，鎮(zhèn)守武功。叛賊安守忠前來挑戰(zhàn)，王思禮退兵以保全扶風(fēng)。叛賊分兵侵略大和關(guān)，距離鳳翔五十里。李光進(jìn)交戰(zhàn)不利，（皇帝）停住的地方戒嚴(yán)，隨從的官員悄悄地送出他們的妻子兒女，皇帝派左右巡御史虞候記下他們的姓名，眾人漸漸停止。命令郭子儀率領(lǐng)朔方兵進(jìn)擊賊兵。正值崔光遠(yuǎn)行軍司馬王伯倫、判官李椿率兵兩千駐守扶風(fēng)。聽說叛賊已經(jīng)西去，想要乘虛襲擊京城，直接到達(dá)高陵。叛賊率軍返回攻擊李椿等人，李椿已到中渭橋，殺守兵一千人，進(jìn)攻苑門。王伯倫戰(zhàn)死，李椿被捉住。在此之前，賊兵余眾留駐武功，傳說官軍進(jìn)入京師以后，便燒營逃走，從此賊兵不敢西進(jìn)。長安平定，王思禮先進(jìn)城清理宮殿；收復(fù)東京，（

19、他）多次立下戰(zhàn)功。升任兵部尚書，封霍國公，享用五百戶的租賦。不久兼任潞、沁等州節(jié)度使。乾元元年，統(tǒng)領(lǐng)關(guān)中、潞州行營兵三萬、騎兵八千，與郭子儀在相州圍攻叛賊，官軍潰敗，唯獨李光弼、王思禮全軍返還。不久（他）又在直千嶺打敗史思明別將一萬多人。李光弼升任到河陽，（王思禮）代任河?xùn)|節(jié)度副大使。上元元年，加授司空。自武德以來，三公不任宰相的，唯有王思禮一人。上元二年，（王思禮）去世，追贈太尉，謚號武烈。5.【答案】（1）己所不欲勿施于人（2）居廟堂之高則憂其民處江湖之遠(yuǎn)則憂其君（3）無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來【解析】本題考查名句的默寫能力。注意重點字的寫法，如“施”“蕭蕭”等，要理解字義去記憶。學(xué)生記

20、憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。6【答案】C【解析】本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點：仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。凸顯：清晰地顯露，強調(diào)原本存在的事物更加清晰化。突顯：突出地顯露，強調(diào)的是原先看不到的事物突然地或者突出地顯露。和“問題”搭配，選用“凸顯”。甚至：表示所提出的是突出的、進(jìn)一步的事例?；蛘撸河迷跀⑹鼍淅?，表示選擇關(guān)系；表示等同關(guān)系；或許。從“泯然眾人”到“口碑危機”構(gòu)成遞進(jìn)

21、關(guān)系，故用“甚至”。粗枝大葉：形容不細(xì)致，做事粗心大意。粗制濫造：制作粗劣，不講究質(zhì)量。也指工作不負(fù)責(zé)任，草率從事。結(jié)合“有的翻拍劇只顧熱度和流量”分析，只顧熱度和流量導(dǎo)致作品的質(zhì)量不高，選用“粗制濫造”。源源不斷：形容接連不斷、連綿不絕。滔滔不絕：形容話很多，說起來沒個完。修飾“素材”，選用“源源不斷”。故選C。7【答案】C【解析】本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語搭配這個考點上設(shè)置陷阱，難度不大。A項，表意錯誤，關(guān)聯(lián)詞使用

22、不當(dāng)，“翻拍本身的問題”“在翻拍的過程中出現(xiàn)種種不良創(chuàng)作傾向”之間是選擇關(guān)系，應(yīng)該用“不是而是”。B項，結(jié)構(gòu)混亂，“因為造成的”句式雜糅。D項，表意錯誤，“翻拍本身的問題”“在翻拍的過程中出現(xiàn)種種不良創(chuàng)作傾向”之間是選擇關(guān)系，應(yīng)該用“不是而是”。故選C。8【答案】D【解析】本題主要考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力，重點考查語言的連貫?zāi)芰?。此類試題解答時，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁棥＿x項都有一定的干擾性，難度適中。結(jié)合“才能發(fā)現(xiàn)的素材”分析，考慮與后文句式整齊，排除A項、B

23、項?？紤]與“發(fā)現(xiàn)素材”“創(chuàng)作作品”相照應(yīng)，應(yīng)該是先“增強閱讀生活的能力”，然后“提升文藝原創(chuàng)的能力”，排除C項。故選D。9.【參考答案】把“每個”改為“各位”；把“令尊”改為“家父”或“父親”；把“光顧”改為“參加”；把“不吝”改為“盡力”或“樂于”；把“務(wù)必”刪去?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生語言表達(dá)得體的能力。能力層級為表達(dá)運用E。得體的重點是分清文學(xué)類語體色彩、實用類語體色彩和口語類語體色彩，前兩種屬于書面語，并且還要正確應(yīng)用日常交際中的謙辭、敬辭。表達(dá)得體要注意恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞。得體類題考查包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場合相配、角色轉(zhuǎn)換、語體轉(zhuǎn)換等。本題是某高校書法社新任

24、社長的簡短就職演說?！懊總€社友”中，“每個”使用不妥，是口語，應(yīng)使用書面語“各位”?！耙蛟诩沂芰钭鸬挠绊憽敝小傲钭稹笔欠Q對方父親的敬詞，語境中說的是自己的父親。應(yīng)改為“家父”或“父親”?！氨救司凸忸櫢黝悤ū荣悺敝小肮忸櫋保馑际菤g迎別人到自己這邊來訪問，敬辭。這里是說自己喜歡參加書法比賽，應(yīng)改為“參加”?！拔乙欢ú涣咻o導(dǎo)”中“不吝”，是指吝惜，客套話，用于征求意見，用于對方。語境是說自己，應(yīng)改為“盡力”或“樂于”?！耙蚕Ｍ蠹覄?wù)必配合我的工作”中“務(wù)必”，是一定、必須的意思，有命令的語氣。這里是新任社長希望大家配合工作，應(yīng)刪去此詞。10【參考答案】另一方面是要考慮食物衛(wèi)生品質(zhì)，食物的食用品質(zhì)

25、就變差了，相對于我國“保質(zhì)期”的提法?！窘馕觥看祟}考核學(xué)生運用語言的簡明、連貫、得體能力，以情境補寫的方式出現(xiàn)。答題時注意語意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語意的提示。由前文“一般來講，確定食物保質(zhì)期需要從兩方面考慮”可知，是在講確定食物保質(zhì)期需要從兩方面考慮，講了其中一方面，所以要填的句子應(yīng)該是“另一方面”，由后文考慮以“其衛(wèi)生品質(zhì)”為判斷的依據(jù)，所以此處應(yīng)該填寫“另一方面是要考慮食物衛(wèi)生品質(zhì)”。由后文“但并不意味著這個時候的食物衛(wèi)生品質(zhì)有問題，已經(jīng)不能食用了”可知，食物還能食用，由前文“食物具有最佳食用品質(zhì)的最后日期”可知，只是食物不再具有最佳的食用品質(zhì)了，即“食用品質(zhì)就變差了”，所以此空應(yīng)該填“食物的食用品質(zhì)就變差了”。由后文句子中的“國外”和“更”可知，此處是在比較“保質(zhì)期”的說法，前文說了我國的“保質(zhì)期”和國外的“保質(zhì)期”的標(biāo)準(zhǔn)，此處是一個總結(jié)比較，所以應(yīng)該填的句子為“相對于我國保質(zhì)期的提法”。9