2019年高考語文 寫作技巧點(diǎn)撥 日積月累得高分 第03周 成長

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1、第03周 成長成長的過程中,有歡樂,有成功,有悲哀,也有失落,記錄下成長時刻的那份心靈,將是人生永遠(yuǎn)的寫真。人生的美麗并不在于那最后完美的片刻。更多的,它蘊(yùn)含在成長的每一過程中。“成長”話題伴隨我們一生,也是高考常??疾榈降囊粋€主題類型。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出,要讓學(xué)生形成積極地人生態(tài)度和正確的價值觀。這就需要我們倍加關(guān)注學(xué)生的成長,這其中包括精神和心靈的成長。因此,寫好這類文章,就要真實(shí)的記錄自己成長的心路歷程,真心的說出直面成長過程中的困惑與疑慮,真切表達(dá)自己對于成長的認(rèn)識與見解。第1天晨 讀【精彩段落】一、精彩開頭類型1 開門見山,點(diǎn)名題旨(1)時間老人牽著我的手帶著我走過了十七個春夏秋

2、冬,驀然回首,成長的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。(成長的腳印)(2)成長也是艱難的跋涉。穿越傷心地鐵后,是條曲折的山路,身后蜿蜒,腳步依稀前面,長滿荊棘,堆滿鮮花。勇敢地追尋,路就會在腳下延伸,成長即路。(路在腳下)類型二 情景交融,營造意境(1)又是落葉時節(jié),片片金黃的樹葉幽幽的自枝頭飄落,墜入大地的懷抱,化作春泥,等待著生命的又一次輪回拾起一片枯黃的落葉,感受落葉季節(jié)那隱隱的心跳,任思緒在脈絡(luò)中延伸(感受季節(jié)的心跳)(2)窗外,朦朧的月光照在那棵老樹上,仿佛磨去了老樹干上的創(chuàng)痕和歲月留下的滄桑。面對此情景,我的思緒又飄向了遠(yuǎn)方(遙遠(yuǎn)的回憶)二、精彩結(jié)尾類型1 畫龍點(diǎn)睛,卒章顯志(1

3、)夢和生命同在,它在記憶的暖室里將永不凋零,所有殘缺的夢,讓我們用愛的花朵,為它們插上奮飛的翅膀。(殘夢)(2)風(fēng)吹過窗臺,有花落的痕跡,但愿別再有花落的跡象。因?yàn)槲乙盐忻髟碌那遢x輕輕告訴花兒:不要輕易說“不”。(不要輕易說“不”)類型2 回眸一笑,秋波動人(1)天空中不知什么時候飛起了風(fēng)箏,寂寞的鳥兒圍著它盤旋,我伸出手遮擋夕陽刺人眼睛的光線,仿若明暗相間的幻象,想起這一路跌跌撞撞,忍不住眼淚灼熱地流淌下來。仰頭喝下最后一口咖啡,生活的余香留于齒間。伍爾芙微笑著說,讓我們記住共同走過的歲月,記住愛,記住時光。(我于咖啡中看見)(2)尋一方靜室,沖上一杯咖啡,用馥郁的滿室醇香祭奠那些逝去的靈

4、魂。從此,攜上一壺咖啡上路(攜一壺咖啡上路)三、精彩片斷(1)成長是一曲剛健的歌謠。走進(jìn)田間地頭,聽拔節(jié)聲聲,走進(jìn)森林曠野,聽萬籟和鳴。噪動與喧騰,追逐與奮爭,這就是成長的旋律。在成長的行列里,彈奏的是輝煌的音響。(在成長中追尋)(2)成長的故事很多很多,有歡樂也有悲哀;成長的歲月很長很長,需要我們一點(diǎn)一滴去感悟。歲月不會回頭,抓住今天的每一秒,把希望系于明天的彩云,成長就是希望編織的彩帶,串連回憶和向往。(一起唱響明天的歌謠)(3)站在成人的門檻上,眼前或許仍然是一張張稚嫩的臉。年輕而明亮的眼睛,透露出那么一絲憤世嫉俗,寂寞的笑容里潛藏著淡淡的憂傷。也許成長是這樣:憂傷和著歡喜,失落和著欣慰

5、,喧嘩和著寧靜。(站在成人的門檻上)【亮點(diǎn)素材】1.學(xué)生“反哺”:教師成長的最新營養(yǎng)源頭教育正經(jīng)歷著一場“靜悄悄的革命”,教師不再擁有絕對權(quán)威,學(xué)生快速吸收新技術(shù)與新文化的能力能“反哺”教師,學(xué)生的這種文化反哺可以成為教師專業(yè)發(fā)展與人格成長的最新源泉。隨著中國社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,一些孩子從小就有了提升自我的空間。有的學(xué)生精通書法繪畫或熱愛發(fā)明創(chuàng)造,于是在文理交匯的探索上有可能優(yōu)于教師;有的學(xué)生在小學(xué)、初中時就周游了世界,對外國的風(fēng)土人情、文化藝術(shù)、環(huán)境保護(hù)等問題,可能比教師更有見解。教師應(yīng)當(dāng)意識到:需要學(xué)習(xí)的不只是學(xué)生,教師更需要與時俱進(jìn)。教師要樹立“我也是學(xué)生”的觀念,時時學(xué)習(xí),充實(shí)自我,與

6、學(xué)生一起學(xué)習(xí),在合作中共同進(jìn)步成長?!军c(diǎn)評】文化反哺是社會發(fā)展的必然,也是教師成長的必要條件之一。教師應(yīng)該熱誠地迎接學(xué)生的挑戰(zhàn)。來自學(xué)生的文化反哺越多,教師的心靈花園才會越來越繁花似錦。2.成長要學(xué)會選擇 10歲的時候,什剎海體校的張勤教練看上了馮坤,希望馮坤到什剎海體校系統(tǒng)地訓(xùn)練排球。這意味著可以成為一名真正的排球運(yùn)動員了,馮坤需要從當(dāng)時的小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到北海小學(xué)。那時的馮坤年齡雖小,但是非常有主見,她覺得自己喜歡排球,現(xiàn)在又被教練挑中了,這是一個難得的機(jī)會,于是她自己悄悄地開出了轉(zhuǎn)學(xué)證明,放在家里的桌子上。并對父母說:“這是我人生的第一次機(jī)遇,我想好好地把握住。”父母經(jīng)過一番商量,最后決定尊重小

7、馮坤的決定,不過擬定了一個“合約”,就是如果學(xué)習(xí)成績下降了,就不能再繼續(xù)打球了,后來馮坤一直將自己的成績保持在班里的前三名。 【范文賞讀】書讓我成長我說:“書,我一天比一天了解你。你知道嗎?”書說: “從小到大,我都知道你在進(jìn)步,因?yàn)槲以谀阈睦?。”題記小荷才露尖尖角從很小的時候開始,我就喜歡寫字。雖然不一定認(rèn)識,我但還是寫得津津有味。爺爺見了,就給我買了一本現(xiàn)代漢語詞典。依稀記得那密密麻麻的一個個小字就像一個個跳動的音符,深深吸引著我,我的讀書生涯就這樣開始了。于是,在黑暗的夜里我不再哭泣,多彩的童話故事也就在這時悄然走進(jìn)了我的世界??粗籽┕鞯拿利愇倚^;讀著海的女兒的故事我哭過;聽著七只

8、天鵝的經(jīng)歷我感動過;了解神燈的神奇我驚喜過。笑過、哭過、感動過、驚喜過之后,戀書的情結(jié)由此開始,一朵小小的、充滿追求的荷花,伴著早晨的微露,含苞待放。映日荷花別樣紅漸漸地,僅僅一些美好的童話滿足不了我對書籍的渴望,兒時的童話書頁已微微泛黃。時常在練字時接觸到的中國那博大精深的詩詞文化,引起了我極大的興趣。不知不覺中,我開始喜歡品味詩詞,而那時我還是一名小學(xué)生。我喜歡“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”的意境;欣賞“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來”的自信;贊嘆“待到山花爛漫時,她在叢中笑”的無私。我會為“多情自古傷離別”而傷感;會為“十年生死兩茫茫”而嘆惋;會為“江山如畫,一時多少豪杰”而感染。當(dāng)

9、讀到“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄?!睍r,我會心潮澎湃;當(dāng)讀到“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)還”時,我懂得要把握從指間滑過的青春;當(dāng)花好月圓之夜,親人不得團(tuán)聚時,我會輕吟“但愿人長久,千里共嬋娟”;當(dāng)在正義與邪惡之間舉棋不定時,我會告訴自己“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”;當(dāng)面對塵世的喧囂與私欲時,我也提醒自己“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)”。于是,我喜歡上了那個庭院深深的年代,在寂寥無人的夜晚傾聽窗外的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲。看著深藍(lán)色天宇中那清麗皎潔的月亮,莫名地感動,不禁搖頭吟上幾句。對于書的情絲“剪不斷,理還亂”,“別是一般滋味在心頭”,但我“衣帶漸寬終不悔,為書消得人憔悴”,每

10、每“驀然回首,那書卻在燈火闌珊處”。朝陽越升越高,那朵含苞待放的花朵怒放了,我心中的熱情也從此被點(diǎn)燃?!窘梃b點(diǎn)】晚 練【技法點(diǎn)撥】文海采珠,充實(shí)內(nèi)涵名人名言,文史故事,這是思想的精華,語言的典范,全人類共享的文化財富。從古今中外的文、史、哲文獻(xiàn)中選取閃耀著真理之光的名人、名言、軼事,用來豐富文章的內(nèi)涵、充實(shí)文章的視野,無疑會給文章增添無限亮色。1.“單槍匹馬”型-圍繞單則名句、名言或歷史人物等擴(kuò)展材料。例:孔明,我想和你同行。你足智多謀、堅(jiān)貞守節(jié),火燒愽望坡新野,舌戰(zhàn)群儒,智激周瑜,草船借箭,借東風(fēng),燒赤壁,取漢中,擒孟獲,墻櫓灰飛煙滅,百萬曹軍聞風(fēng)喪膽。白帝托孤,六出祁山,病逝五丈原,忠義之

11、名傳千古。“受命于敗軍之際,奉命于危難之間”是你負(fù)重前行、信守承諾的寫照;“淡泊以明志,寧靜以致遠(yuǎn)”是你修身治國平天下的心聲;“出師一表真名世,千古誰堪伯仲間”是你光耀后代、流傳百世的功績!于是,你從亂世丞相走向歷史傳奇,不僅“智絕”,而且“忠絕”,令人仰慕不已。(與你同行)2.“群英薈萃”型-多則名言、名句或故事的組合。例:行走在經(jīng)典中,經(jīng)典伴我成長。儒家的兼善天下,教人高尚;道家“道法自然”教人聰明;法家的“以法治國”教人清醒經(jīng)典教我大智慧。套中人的別里科夫讓我們認(rèn)清了沙皇俄國的丑惡嘴臉;項(xiàng)鏈中女主人公的經(jīng)歷讓我們洞悉小資產(chǎn)階級虛偽的本質(zhì);守財奴中的葛朗臺讓我們見識了金錢社會的黑暗與罪惡經(jīng)

12、典讓我看社會。赤壁懷古的豪邁氣概,聲聲慢的似水柔情;再別康橋的美妙情結(jié),雨巷的甜蜜憂傷經(jīng)典讓我心飛揚(yáng)。從文學(xué)經(jīng)典報任安書中,我們認(rèn)識了司馬遷,領(lǐng)略 “天地蒼茫一根骨”內(nèi)涵;讀滿江紅,我們解讀了岳飛,禪悟了“精忠報國”的要義;讀歸去來兮辭,走近陶淵明,我們知道了什么是執(zhí)著與堅(jiān)守經(jīng)典給我真生命。(經(jīng)典伴我成長)材料沒有密度,也就難有力度。內(nèi)容充實(shí),材料豐富,語言就非得簡潔精練不可,味道自然也就濃了,這就是亮點(diǎn)?!緦W(xué)以致用】請以書香伴我成長為題目,廣泛援引詩詞名句,寫一段文字,400字左右。精彩呈現(xiàn):我從唐詩宋詞的明月清風(fēng)中徐徐邁過,那一首首對仗工整、韻律講究的唐詩,讓我領(lǐng)略到了“綠樹村邊合,青山郭

13、外斜”的自然風(fēng)光?!昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來,千樹萬樹梨花開”的奇妙;“清水出芙蓉,天然去雕飾”的清新;“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的壯觀;“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”的滋潤淺酌著一句句唐詩,我讀懂了李太白的豪邁奔放,清新飄逸;杜子美的沉郁悲愴,氣魄雄渾;白樂天的心懷社稷,憂國憂民。唐詩如一棵參天大樹,常青不老,綠蔭蔽人。而那一首首豪邁鏗鏘、婉約清瘦的宋詞,又讓我領(lǐng)略到了“大江東去浪淘盡,千古風(fēng)流人物”的雄渾; “了卻君王天下事,嬴得生前身后名,可憐白發(fā)生”的憂憤;“多情自古傷離別,更那堪,冷落清秋節(jié)”的淒迷;“梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏,點(diǎn)點(diǎn)滴滴”的孤寂低唱著一句句宋詞,我讀懂了蘇東坡、辛稼軒的

14、豪放,柳三變、李易安的婉約。宋詞如一朵高山奇葩,花期長久,艷麗多姿。泛步書林,如醉如癡,令我沉迷。書香猶如山澗清幽的泉水,讓我在酷暑中消夏納涼;書香猶如漫漫長夜的篝火,讓我在嚴(yán)寒里度冬取暖;書香猶如汪洋大海上的燈塔,指引著我一步一步向前航行,伴我成長,直到永遠(yuǎn)。第2天晨 讀【精彩段落】一、精彩開頭類型1 巧設(shè)懸念,引人入勝(1)早晨,我正坐在餐桌旁吃飯,一抬頭,發(fā)現(xiàn)大家都神秘兮兮地望著我,像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的。媽媽用一種異樣的眼光盯著我,沒頭沒腦地問:“你們班編座號了嗎?”“編了?!蔽衣唤?jīng)心地回答?!?號”的故事(2)上課時,吳欣打開抽屜,意外地發(fā)現(xiàn)了一張不大的紙條,仔細(xì)一看,是卡男的字:“想

15、見你,心太急,狂奔擁擠的人群里,多希望下一秒就見到你這一生只想和你在一起!信還沒有讀完,她的臉已經(jīng)紅透了。四下里望望,還好,沒人看到這尷尬的一幕。都是歌詞惹的禍類型2 名句開頭,意蘊(yùn)深長(1)似水流年,流走了少年的純凈與質(zhì)樸,葦岸在白樺樹中所述:在白樺樹的生長歷程中,為了利用生長,總是果斷地舍棄那些側(cè)枝和舊枝??梢哉f成長是個蛻變的過程,由簡單到復(fù)雜,由幼稚至成熟。每蛻去一層軀殼,痛苦在所難免。正如作家劉墉說,成長是種美麗的痛。(追憶似水流年)(2)一位詩人說過:過錯是短暫的遺憾;錯過,是永遠(yuǎn)的遺憾。這也許正是一種美麗,正如維納斯的斷臂,讓人回味無窮,而回憶里總有一種甜甜的酸酸味道。錯過了藍(lán)天的

16、深邃,才可以有白云的飄逸;錯過了大海的壯闊,才可以有小溪的悠然;錯過了原野的芬芳,才可以有小草的碧綠。(成長心曲)二、精彩結(jié)尾類型1 詩歌結(jié)尾,回味悠長(1)從此刻啟程/不要睡去,不要/親愛的,路還很長/不要靠近森林的誘惑/不要失掉希望/我將在那兒/守護(hù)你疲倦的夢想/趕開一群群黑夜/只剩下銅鼓和太陽。或許畢業(yè)之前的成長里有著苦澀、疼痛與快樂,然而他們終于像時光里的輕煙一樣,從容自然淡去。至于記住與否,那已經(jīng)無關(guān)緊要。因?yàn)橛行〇|西在我們的生命中,如同風(fēng)飛過青山,燕飛過屋檐,只要有過,就已經(jīng)足夠了。(品嘗高考)(2)我們活于世上,自是來品味世之珍瑰,誰愿帶著煩惱上路,悲恨不知所終,沒有什么憂愁是放

17、不開的。跳出一看,世間如此美好,個人那點(diǎn)小得小失又算得了什么?“江上之清風(fēng),山間之明月,是造物者之無盡藏也,而吾與子之所共適。”人,或許該帶著一份超然上路。去領(lǐng)略世界,海闊天空。(跳出)類型2 自然收束,樸實(shí)無華(1)重新拾起封存許久的鋼筆,把滿腔奔流的情感發(fā)泄于筆端,書成一封載著沉甸甸的離思的箋兒,恭敬地交托給鴻雁,雙手交叉于胸前虔誠的禱祝,凝望天際冥冥的雁影,我的心也融在夕陽的血色之中(打開心扉)(2)或許是前世的緣,或許是今生的錯,我不知為何總想遠(yuǎn)離塵囂。而今,只想到深谷中拾一片楓葉,夾在歸途的每一頁日記中(往事如風(fēng))三、精彩片斷(1)在成長的過程中,我們學(xué)會了發(fā)現(xiàn),學(xué)會了珍惜,對于我們

18、心中那些解不開的小小的結(jié),我們學(xué)會了淡淡一笑,去欣賞它的缺憾美。因?yàn)槲覀冎?,只要灑脫地轉(zhuǎn)過身,就能尋找到新的美麗的風(fēng)景。(慢慢走,欣賞?。?)成長是一種痛,但我不愿讓它留下傷痕。成長是一種蛻變,經(jīng)歷了磨難才能破繭而出。(痛,并快樂著)(3)在成長的路上往往是孤獨(dú)的,要學(xué)會在沒有人喝彩的時候自己給自己加油。不用畏懼,不用擔(dān)心,勇敢、坦然地面對成長中遇到的一切給自己鼓勵,給自己信念,給自己快樂。在成長的旅程中,我們需要的是從容的經(jīng)歷,平靜的感知,勇敢地面對。(陽光總在風(fēng)雨后)(4)詩人說過:成長的花開花謝讓我疲憊,卻不后悔,四季的飛雪,讓我心醉卻不堪憔悴,輕輕的風(fēng)青青的夢,輕輕的晨晨昏昏;淡淡

19、的云淡淡的淚,淡淡的年年歲歲,帶著點(diǎn)流浪的喜悅,踏上成長之路,就這樣,一去不復(fù)返,因?yàn)槲页砷L,我快樂?。ɑ居昙荆玖咙c(diǎn)素材】1、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它中、可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。(培根)2.我們就像小麥,生長在土地上等待著成熟。通過盡可能多吸收宇宙的復(fù)雜性使我們智力上成熟,通過各種選擇使我們道德上成熟,通過睜開眼睛看到創(chuàng)世紀(jì)的無盡的細(xì)節(jié)使我們心靈上成熟。(沃克姆)3.當(dāng)一個孩子意識到他不僅有堅(jiān)持真理的權(quán)利,而且有犯錯誤的時候,他就已長成了大人。(托馬斯薩斯)4.人的一生,或多或少,總是難免有浮沉。不會永遠(yuǎn)如旭日東升,也不會永遠(yuǎn)痛苦潦倒。反

20、復(fù)地一浮一沉,對于一個人來說,正是磨煉。(松下幸之助)5、三人行,必有我?guī)熞?。擇其善者而從之,其不善者而改之。(孔子?、我要一步步踏在泥土上,打上深深的腳印。(朱自清)7、青年是寶藏,青年是黃金;寶藏要挖掘,黃金要熔煉。(臧克家)8、人生像攀登一座山,而找山尋路,卻是一種學(xué)習(xí)的過程,我們應(yīng)當(dāng)在這過程中,學(xué)習(xí)篤定、冷靜,學(xué)習(xí)如何從慌亂中尋找生機(jī)。(席慕容)9.人生就是碰釘子,碰一回釘子,長一分見識,增一分閱歷。(老宣)【范文賞讀】獨(dú)處的滋味在一片鋼筋水泥筑成的森林里,想獨(dú)處真是件困難的事。面對大塊的時間,有人靠電視的視聽轟炸躲避孤獨(dú),有人靠網(wǎng)絡(luò)的虛擬時空逃開寂寞,可是卻很少有人靜下心來品味品味

21、獨(dú)處的滋味。曾有許多這樣的黃昏,夕陽從樹木的指縫里拋下金絲銀線。樹影大方地穿過窗子,跳上桌子,明明暗暗,寫下一大片故事。它們并不是呆板的文字,而是一部黑白電影,有悲有喜,有出場有落幕,每天都在上演。行色匆匆時看不到,人聲鼎沸時看不到,只有獨(dú)處時,才能擁有這份美麗。所以,當(dāng)在人群中擠得太久,心變得急躁時,我便會找個靠窗的位置坐下,成為唯一的觀眾。樹枝寬容地把斑駁的安慰繡在我身上。許多莫名的煩惱在這時一下子全看清楚了,原來沒什么了不起,不是命運(yùn)不濟(jì),不是造化弄人,只是我太敏感,太悲觀,太計較。獨(dú)處的滋味如一片清涼薄荷,帶走燥熱,留下一份明澈清爽的好心情。曾經(jīng)有許多這樣的雨天,淅淅瀝瀝的雨聲仿佛年邁

22、的外婆在耳邊親切地嘮叨些往事,濕濕的風(fēng),帶著些許柔情在窗外纏綿。這時,不需要與人高談闊論,也不必和誰娓娓而談,我只需一本書,一把椅子,把心融化在情節(jié)的河里,感覺時間從古至今,從近到遠(yuǎn),從模糊到清晰。直到脖子酸得不得不活動一下時,才發(fā)現(xiàn)窗外早已雨過天晴。純凈的陽光透過玻璃窗,在地板上畫下一個個金色的格子。浸在故事里,浸在雨里,浸在陽光里,心都柔軟了。許多回憶,就像灑在宣紙上的墨,滲開去,想收拾也來不及。那單純快樂的童年,活潑真實(shí)的少年,甚至忙碌充實(shí)的現(xiàn)在,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,浮現(xiàn)眼前,讓我一個人靜靜品味,感受傷心,也感受幸福。于是了悟,其實(shí)我擁有許多,雖然我是一個人,卻并不孤單。曾經(jīng)有許多這樣的夜晚,淡淡

23、的燈光下。我的影子陪著我。順手為自己沏一杯茶,看一群褐色的精靈在琥珀色的液體里熱烈地跳動,柔柔的水霧把那份苦苦的清香抹上我的額頭。一天的疲憊也隨著這茶葉漸漸沉淀下去,留給我一份反觀:今天過得好嗎?收獲了什么,錯過了什么,充實(shí)嗎,快樂嗎?那么,明天呢?不用旁人詢問。不用修飾過的回答,這自省顯得真實(shí)而有意義。一天天,日子就在這獨(dú)處中變得清楚而踏實(shí)。關(guān)燈前,喝幾口茶,用它獨(dú)特的滋味來總結(jié):苦的是我經(jīng)歷過的,清香是我要迎來的。我很想肯定地說出獨(dú)處的滋味,可是用了十八年的時間來品嘗,我也只得到這樣一些淺淺的印象,但我相信,它至少不像世人說的那么苦澀。否則,我們怎么會留意那樣美麗的風(fēng)景,擁有那樣深沉的思考

24、?想起孟子的一句話,我總是一廂情愿地這樣讀:“獨(dú)樂樂?!豹?dú)處是一種快樂!【借鑒點(diǎn)】蘊(yùn)藉含蓄,富有哲理;“感受傷心,也感受幸福。于是了悟,其實(shí)我擁有許多,雖然我是一個人,卻并不孤單?!备缓芩级忠馓N(yùn)。這些閃光的哲思妙語將整個文章有機(jī)串聯(lián),增強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩。晚 練【技法點(diǎn)撥】“語”富含哲理,“言”意蘊(yùn)深刻語言美有時體現(xiàn)為一種思想的張力。精練的詞句蘊(yùn)涵豐富的哲思,閃耀理性的光華,因而才會有永久的藝術(shù)魅力。如:成熟是一種素質(zhì),一種源于心靈表于行動的素質(zhì);成熟是一種能力,一種自我約束自我管理的能力;成熟是一種態(tài)度,一種對任何事物都保持冷靜的態(tài)度;成熟是一種心境,一種能看淡一切,萬事淡如水的心境。(

25、成熟) 我們每個人不可能也無須都成為哲人,但每個人都不可或缺哲人的睿智與處世的態(tài)度。對于“成熟”的定位,上述文字既不簡單地肯定,也不武斷地否定,而是經(jīng)過正反對照、換位思考,反復(fù)斟酌比較、權(quán)衡利弊得失后作出的客觀評價。再如: 人生的路漫長而多彩,就像在天邊的大海上航行,有時會風(fēng)平浪靜,行駛順利;而有時卻會是驚濤駭浪,行駛艱難。但只要我們心中的燈塔不熄滅,就能沿著自己的航線繼續(xù)航行。人生的路漫長而多彩:在陽光中我學(xué)會歡笑,在陰云中我學(xué)會堅(jiān)強(qiáng);在狂風(fēng)中我抓緊希望,在暴雨中我抓緊理想;當(dāng)我站在中點(diǎn)回望,我走出了一條屬于我的生之路。(成長路上) 誠如作者所說的那樣,生活中有順境,也有逆境;有歡笑,也會有

26、淚水以辯證的思維去思考問題,從正反對比中澄清認(rèn)識,語”富含哲理,“言”意蘊(yùn)深刻,必然會提升文章的成熟度,文思自然縝密,筆力自然老到?!緦W(xué)以致用】成長中我們總會面對一些不得已的“放棄”,對此你怎么看?請以“放棄”為話題,寫一段具有哲思意味的議論性文字,200字左右。精彩呈現(xiàn):參考示例:生活中應(yīng)該學(xué)會放棄。今天的放棄就是為了明天的獲得。放棄,你可以輕裝前進(jìn);放棄,你能夠擺脫煩惱和糾纏,使整個身心得以輕松和安寧;放棄還會改善你的形象,使你顯得豁達(dá)豪爽;放棄會使你贏得眾人的信賴,從而掌握主動;放棄會使你變得更精明、更能干、更有力量。學(xué)會放棄,放棄徒耗精力的爭吵,放棄沒完沒了的解釋,放棄對權(quán)力的追逐,放

27、棄對金錢的貪欲,放棄對浮名的追求凡是次要的、多余的、庸俗的、丑惡的,統(tǒng)統(tǒng)放棄 ! 放棄的過程也是個取舍的過程,取自己需要的,適合自己發(fā)展的;舍累贅的,阻礙前進(jìn)的。都說放棄也是一種美麗,只有放棄了才懂得擁有,只有放棄才會珍惜。、 第3天晨 讀【精彩段落】一、精彩開頭類型1 妙用題記,揭示主旨(1)沒有樹的偉岸,但你可以有草的翠綠;沒有牡丹的嬌艷,但你可以有小野菊的灑脫生命,可以不燦爛,但必須偉大!-題記(踏歌尋夢)(2)昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路。-題記(深深地足跡)類型2 抒情開頭,富有文采(1)陽光明媚的春天,我追尋那灼灼其華的桃花;赤日炎炎的夏天,我追尋那接天蓮葉無窮碧,映日別樣

28、紅的荷花;碩果累累的秋天,我追尋那猶傲霜枝的金菊;寒風(fēng)凜冽的冬天,我追尋獨(dú)傲霜雪、猶有暗香的雪梅。也許,生命本是一場追求,成長的足跡浸沒了追尋的汗水。(生命不息,追求不止)(2)曾經(jīng)苦澀的日子,在回憶的畫面里,已釀成芬芳。每當(dāng)夜幕邁著輕盈的步伐姍姍而來,白晝的繁榮和喧鬧漸漸銷聲匿跡,在朦朧和寧靜的夜晚,我常常陷入無邊的回憶之中。在回憶中,那曾經(jīng)許下的愿望與美麗的諾言,那執(zhí)著的堅(jiān)持與不懈的努力,都化為幸福的葉片,被我精心收藏。(記憶中的那一抹芬芳)二、精彩結(jié)尾類型1 議論結(jié)尾,收束有力(1)青春之光在執(zhí)著追求和不懈奮斗中會更加奪目。我們這一代青年,有理想但不盲從,有欣賞但不盲目崇拜,有真情但不脆

29、弱,有知識但不自滿。我們的青春同樣閃耀著的那奪目的瑰麗之光。(為青春喝彩)(2)世上的路有無數(shù),只要有路的地方,就會有拼搏。無論是哪一條人生之路,要想走得好,都必須付出代價?!叭祟惸茏呦蚬饷鳎且?yàn)樗麄兺ㄟ^了黑夜的長路?!弊屛覀児钠鹩職?,去走好擺在我們面前的條條道路,去迎接更加美好的未來。(走過去,前面是片天)類型2 展望未來,信念彌堅(jiān)(1)現(xiàn)在站在這個十七歲的路口,不由得眺望遠(yuǎn)方,我感受著這成長的宣言,我相信,不久的將來,我一定會讓它鋪滿青春的美麗,滿載著成長的輝煌?。ǔ砷L的宣言)(2)生命是棵有著年輪的樹,總會長大,走向成熟,但成熟并不意味著走進(jìn)暮年,走向死亡。成熟伴隨而來的是信心、希望與

30、自信。而人與信心同青,與猶豫同老;與希望同青,與絕望同老;與自信同青,與自卑同老。擁有成熟,便擁有了生命的年輕與無盡的魅力;擁有成熟,便擁有可更加光輝燦爛的未來。(走向成熟)三、精彩片段(1)雙手已經(jīng)感覺不到茶的溫度了,彌漫在屋子里的清霧也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有樂”的水,去品味成長的煩惱,“煩著煩著”,時光也“走著走著”,經(jīng)歷也“多著多著”,再一次去品味那茶,那“苦澀”似乎已隨著溫度、隨著用心靈丈量的時間而蕩然無存了(成長的煩惱)(2)成長,就好比我人生中的一艘小船,行駛在波面上。有時風(fēng)平浪靜,有時也會遇到?jīng)坝颗炫鹊暮@恕5业某砷L之舟,并不是一帆風(fēng)順的,其中也經(jīng)歷著各種風(fēng)波。對我

31、而言,酸甜苦辣咸,樣樣都有。(成長的味道)(3)沒有人永遠(yuǎn)十七歲,但永遠(yuǎn)有人十七歲。因?yàn)橐蕾囈环葜挥形矣浀玫幕貞?,我已?jīng)長大。長到可以勇敢的面對人間所有的風(fēng)風(fēng)雨雨。(來不及學(xué)壞) 【亮點(diǎn)素材】1、少年聽雨歌樓上,紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中,江闊云低,斷雁叫西風(fēng)。/而今聽雨僧廬下,鬢已星星也。悲歡離合總無情,一任階前點(diǎn)滴到天明?!境鎏帯克问Y捷(虞美人聽雨) 【鑒賞】這首詞以聽雨為線索真切地描畫出自己人生的三個階段:少年,尋歡作樂,歌樓上閑聽歌雨;壯年,漂泊天涯,客舟中愁聽風(fēng)雨;老年,寄人籬下,僧廬下聽雨度殘年。三個階段好似三幅畫,前后銜接而又相互映照,藝術(shù)地概括了作者由少到老的人生道路。其中折射

32、出詞人由年少時的歡樂無憂,到中年的惆悵彷徨,進(jìn)而到老年的凄苦無奈的心情,這是亡國者的哀痛,也是失志者的悲憤! 2、少年不識愁滋味,愛上層樓,愛上層樓,為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識得愁滋味,欲說還休,欲說還休,卻道天涼好個秋?!境鎏帯克涡翖壖?丑奴兒書博山道中壁)【鑒賞】這首詞是作者帶湖閑居時的作品。上片寫少年不識愁滋味。下片寫而今歷盡艱辛,“識盡愁滋味”。通篇言愁。通過“少年”時與“而今”的對比,表現(xiàn)了作者受壓抑、遭排擠、報國無路的痛苦,也是對南宋朝廷的諷刺與不滿。全詞構(gòu)思新巧,平易淺近。濃愁淡寫,重語輕說。寓激情于婉約之中。含蓄蘊(yùn)藉,語淺意深。別具一種耐人尋味的情韻?!痉段馁p讀】成長需要悉心的呵護(hù)

33、某日,興之所致,閑翻詩選:元輕白俗,郊寒島瘦,姿態(tài)萬千,信心然不可自勝。鄰室卻突然飄來動感的音樂。分辨之下,竟是鄰室幼童學(xué)唱熱辣情歌。惘然,悵然!不禁感慨:成長過程中切莫失去了文化的修養(yǎng),人文的關(guān)懷。 細(xì)觀時下之社會,不禁更增憂慮。詩詞歌賦讓位于流行歌曲,京劇昆劇讓位于日劇韓劇。歌德康德難覓其蹤,言情武俠大行其道。至若淫穢暴力之魘,沆瀣一氣。余固目不忍視,耳不忍聞。若無文化之熏陶,則無健全之人格;若無健全之人格,則胸?zé)o大志。人而無志,其為可乎?若舉國皆然,國將不國。 時下,一些名曲、名句出于商業(yè)目的被大肆篡改,而不同藝術(shù)類別的鑒賞、引用和結(jié)合,必須服從于一個崇高的主旨美。席勒的歡樂頌被貝多芬譜

34、以音樂,廣為傳唱;世界名曲被作為廣告歌曲,兩者同樣是藝術(shù)主題的再創(chuàng)造,產(chǎn)生的效果卻截然不同。前者是審美的升華,后者卻是審美的毀滅。而只有例如前者的事物,才能讓我們在成長中獲得美的教育,美的熏陶,美的享受,才能培養(yǎng)性情。 我們的成長要擺脫低俗事物的紛擾,用傳統(tǒng)文化來滋養(yǎng)。有句話叫柔日讀史,剛?cè)兆x經(jīng)。是說意志懈怠時讀史以明志:謀臣策士,家國三寸簧舌里;金戈鐵馬,江山萬里血淚中。讀史書,能養(yǎng)浩然正氣。也是指驕躁狂暴時讀經(jīng)以養(yǎng)性:老莊之道,清凈無為是非空;菩提之心,靈臺空明塵埃無。讀經(jīng)書,能塑靜儉德性。我國浩瀚的書海之中,蘊(yùn)含著無盡的寶藏,它們是我們成長真正的養(yǎng)分。我們的成長更要呼喚人文品格的修養(yǎng),古

35、之圣賢,靜以修身,儉以養(yǎng)德,塑造自身的品性。正是一種獨(dú)特的人文品格。達(dá)則兼濟(jì)天下,窮則獨(dú)善其身之中,多少也包含著胸懷宇宙的人文關(guān)懷,而如今,在商業(yè)化大潮的沖擊下,種種最為質(zhì)樸的,關(guān)系人類生存的人文品格都被忽略了。最為典型的莫過于哲學(xué)的被冷落。自泰勒斯以來的古希臘這一哲學(xué)盛世早已“一日難再晨”。古典主義哲學(xué)的高潮在黑格爾之后也戛然而止。哲學(xué)家成了世上最孤獨(dú)的人。而哲學(xué)成了被忽略的財富,“未經(jīng)省察過的人生是不值得過的人生”。倘若我們的生命旅途,成長過程中缺乏對生存價值、人類理想的思索,我們必將淹沒在市場化,商品化的浪潮中,成為某些哲學(xué)家所擔(dān)憂的一個符號。 我們生活在時下一個信息量大,物質(zhì)財富不斷增

36、長的時代,更可能陷入精神的空虛和靈魂的漂泊,只有用美來陶冶情趣,用傳統(tǒng)文化來鑄造性情,用人文品格來指導(dǎo)人生,才能彰顯生命的價值,呵護(hù)成長的旅程,規(guī)范發(fā)展的軌跡。【借鑒點(diǎn)】這篇佳作能夠在考場摘冠,最大的亮點(diǎn)在于作者以銳利的目光審視當(dāng)下的流行文化,用犀利的文筆剖析它的實(shí)質(zhì)和弊端,見解獨(dú)到而深刻。像“我們的成長要擺脫低俗事物的紛擾,用傳統(tǒng)文化來滋養(yǎng)”,“更要呼喚人文品格的修養(yǎng)”,“只有用美來陶冶情趣,用傳統(tǒng)文化來鑄造性情,用人文品格來指導(dǎo)人生,才能彰顯生命的價值,呵護(hù)成長的旅程,規(guī)范發(fā)展的軌跡”等見解,都透過現(xiàn)象,鞭辟入里地揭示了問題的實(shí)質(zhì),很有見地。晚 練【技法點(diǎn)撥】見解獨(dú)到,不落窠臼高考作文對發(fā)

37、展等級“深刻”有三方面要求:透過現(xiàn)象深入本質(zhì),揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系,觀點(diǎn)具有啟發(fā)性。我們可從不同的角度闡釋其難點(diǎn)及重點(diǎn)。 1能闡發(fā)自己的獨(dú)特見解。想他人之所未想,言他人之所未言。竭力避免陷入“套路化”,堆砌陳詞濫調(diào)、空談泛論。2要具有較強(qiáng)的時代感和現(xiàn)實(shí)感。如果讀者對文章的主要觀點(diǎn)毫無興趣,那無論如何也不會產(chǎn)生“啟發(fā)性”的。這就要求所論述的問題必須貼近時代,與時俱進(jìn),關(guān)注焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題,凸顯時代特征。3能夠把一般認(rèn)識提升到新層次。抓住問題的癥結(jié),把問題說到點(diǎn)子上,要分析得鞭辟入里,入木三分。4敘述中滲透感悟,議論中點(diǎn)亮哲思,抒情中滲透理性,煉句中升華主題。 如下面這段議論:長大不僅為個人所期待

38、,一個國家、一個民族也同樣期待長大。我們的國家和民族就正在經(jīng)歷一個成長的過程。這個過程并不是一帆風(fēng)順,而會發(fā)生各種問題。世界各個國家都在發(fā)生,但是解決問題的能力卻有高下,而解決問題的首要就是敢于正視問題!在挫折和問題面前,一個成熟的民族會反思自己的不足,而不是逃避。承認(rèn)自己的失敗與錯誤會很痛,痛定思痛后的揮利劍、斬毒瘤也會很痛,而長大就是要站在解決問題的進(jìn)取高度,逾越這些疼痛。為了整個民族的生存和發(fā)展,這樣的長大必須期待。(高考滿分作文期待成長)理解“成長”,我們多數(shù)人會想到人的成長,但這篇文章的作者卻另辟蹊徑,談到國家也期待成長。隨后結(jié)合社會熱點(diǎn)問題,現(xiàn)身說法,闡述自己對這一觀點(diǎn)的認(rèn)識,找問

39、題,查不足,提出解決辦法,見解獨(dú)到,不落窠臼?!緦W(xué)以致用】在“成長”的歷程中,我們總希望“萬事如意”、“一帆風(fēng)順”,但事實(shí)并不盡如人意,我們總會遇到一些挫折、失敗、痛苦,對于常常伴隨身邊的“不如意事”,你是如何看待的?寫寫你的看法,200字左右。精彩呈現(xiàn):人的一生總是與困難或挫折相伴,面對挫折,不失理智,是勇敢之美?!白怨判鄄哦嗄挕?,歷史上的英雄,大多數(shù)也有消沉和軟弱的時候,魯迅彷徨過,哥白尼憂郁過,貝多芬想過自殺,但他們通過斗爭,最終堅(jiān)定的戰(zhàn)勝了自我,成功駕馭了挫折心理,走向了真理,獲得了成功。所以,面對挫折,我們應(yīng)該多一點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng),少一份脆弱。因?yàn)榇煺蹠殡S我成長,痛苦是成功的前奏。失敗一次不可怕,被失敗打倒才可怕。只要我們具備對過去的理性認(rèn)識,對現(xiàn)在的正確把握,對未來的熱切期待,就一定會體驗(yàn)到“行到水窮處,坐看云起時”的境界。13

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