（全國通用）2016高考語文大一輪總復(fù)習(xí) 文學(xué)類文本閱讀 把握小說的情節(jié)(一)學(xué)案

《（全國通用）2016高考語文大一輪總復(fù)習(xí) 文學(xué)類文本閱讀 把握小說的情節(jié)(一)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國通用）2016高考語文大一輪總復(fù)習(xí) 文學(xué)類文本閱讀 把握小說的情節(jié)(一)學(xué)案（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)案把握小說的情節(jié)(一)題型與方法學(xué)案目標(biāo)1.了解小說情節(jié)題的題型，把握“概括情節(jié)”“分析情節(jié)作用”兩種題的做法。2.賞析小說安排情節(jié)的技巧。一、概述情節(jié)題1題型特點和做法考查形式主要：用一句話或簡明的語句概述故事情節(jié)；文中共寫了哪幾件事，請依次加以概述；概述小說的部分內(nèi)容(包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面)。對小說情節(jié)的概述要注意以下幾個方面：從理清小說的結(jié)構(gòu)層次，尋找線索，抓住重要場面、重要事件等幾方面概括文章的主要情節(jié)；答題時對事件的概述，應(yīng)按照“何時、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括(材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”不能省)；由于事件的復(fù)雜性，我們

2、在概括時，要避免前后情節(jié)的相互交錯；要注意題干要求涉及的對象，做到前后一脈貫通。2演練體悟閱讀下文，完成文后題目。雪夜(日本)星新一雪花像無數(shù)白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上。整個大地很快鋪上了一條銀色的地毯。在遠(yuǎn)離熱鬧街道的一幢舊房子里，冬夜的靜謐和淡淡的溫馨籠罩著這一片小小的空間?；鹋柚腥紵哪咎颗紶柊l(fā)出的響動，更增濃了這種氣氛。“??！外面下雪了?！弊诨鹋柽吙净鸬姆块g主人自言自語地嘟噥了一句。“是啊，難怪這么靜呢！”老伴兒靠在他身邊坐著，將一雙干枯的手伸到火盆上?！斑@樣安靜的夜晚，我們的兒子一定能多學(xué)一些東西。”房主人說著，向樓上望了一眼。“孩子大概累了，我上樓給他送杯熱茶

3、去。整天悶在屋里學(xué)習(xí)，我真擔(dān)心他把身體搞壞了?！薄八懔?，算了，別去打攪他了。他要是累了，或想喝點什么，自己會下樓來的。你就別操這份心了。父母的過分關(guān)心，往往容易使孩子頭腦負(fù)擔(dān)過重，反而不好。”“也許你說得對。可我每時每刻都在想，這畢業(yè)考試不是件輕松的事。我真盼望孩子能順利地通過這一關(guān)。”老伴兒含糊不清地嘟噥著，往火盆里加了幾塊木炭。突然，一陣急促的敲門聲打破了這寂靜的氣氛。兩人同時抬起頭來，相互望著?！坝腥藖?。”房主人慢吞吞地站了起來，蹣跚地向門口走去。隨著開門聲，一股寒風(fēng)帶著雪花擠了進(jìn)來?！罢l呀？”“別問是誰。老實點， 不許出聲！”門外一個陌生中年男子手里握著一把閃閃發(fā)光的匕首。聲音低沉，卻

4、擲地有聲?！澳阋墒裁矗俊薄吧賳?，快老老實實地進(jìn)去！不然”陌生人晃了晃手中的匕首。房主人只好轉(zhuǎn)身向屋里走去。老伴兒迎了上來：“誰呀？是找我兒子”她周身一顫，后邊的話咽了回去。“對不起，我是來取錢的。如果識相的話，我也不難為你們?！蹦吧耸种械呢笆自谔炕鸬挠痴障拢雍忾W閃。“啊，啊，我和老伴兒都是上了年紀(jì)的人，不中用了。你想要什么就隨便拿吧。但請您千萬不要到樓上去?！狈恐魅硕叨哙锣碌卣f?！班蓿繕巧鲜遣皇怯懈F重的東西？”陌生人眼睛頓時一亮，露出一股貪婪的神色?！安唬?，是我兒子在上面學(xué)習(xí)呢?！狈恐魅嘶琶忉尅！叭绱苏f來，我更得小心點。動手之前，必須先把他捆起來?！薄皠e，別這樣。懇求您別傷害

5、我們的兒子?！薄皾L開！”陌生人三步兩步躥上樓梯。陳舊的樓梯發(fā)出吱吱呀呀的聲音。兩位老人無可奈何，呆呆地站在那里。突然，喀嚓一聲，隨著一聲慘叫，一個沉重的物體從樓梯上滾落下來。房主人從呆愣中醒了過來，慌忙對老伴兒說：“一定是我們的兒子把這家伙打倒的。快給警察打電話”很快，警察們趕來了。在樓梯口，警察發(fā)現(xiàn)了摔傷了腿躺在那里的陌生人?！澳挠羞@樣的人，學(xué)習(xí)也不點燈，害得我一腳踩空。真晦氣?！蹦吧艘桓卑脝实臉幼?。上樓搜查的警察很快下來了?！熬L，整個樓上全搜遍了，沒有發(fā)現(xiàn)第二個人，可房主人明明在電話中說是他兒子打倒的強盜，是不是房主人神經(jīng)不正常？”“不是的。他們唯一在上學(xué)的兒子早在數(shù)年前的一個冬天死了

6、?？伤麄兪冀K不愿承認(rèn)這一事實，總是說，兒子在樓上學(xué)習(xí)呢?！闭l也沒有再說話。屋里很靜，屋外也很靜。那白色的小精靈依然悠悠然地飛落下來請概述小說的主要情節(jié)。答：_二、情節(jié)特點題1題型特點和做法形式考查：小說情節(jié)安排(某一處情節(jié))有何特點，開頭(或結(jié)尾)有何妙處。情節(jié)特點的分析應(yīng)包括兩個方面：(1)情節(jié)安排評價就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。就開頭來說有倒敘式，如祝福先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。起到制造懸念的作用。就結(jié)尾來說有戛然而止、留下空白式。此外，還有出人意料

7、式，喜劇、悲劇式等。貫穿情節(jié)的線索。或單線，或雙線。(2)情節(jié)安排基本技巧答題時就要準(zhǔn)確指出情節(jié)特點，再結(jié)合原文分析其使用及效果。2演練體悟請舉例分析小說的情節(jié)有何特點。(原文見雪夜)答：_三、情節(jié)作用題1題型特點和做法主要考查形式：文中寫了情景在小說中起到什么作用；內(nèi)容對情節(jié)展開有什么作用；某事物、某人物在小說中有什么作用。分析情節(jié)作用也是從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手的，具體說來：(1)結(jié)構(gòu)(情節(jié)自身)作用：為下文情節(jié)作鋪墊或埋下伏筆；照應(yīng)前文；推動情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)折；設(shè)置懸念，激起讀者的閱讀興趣；線索，貫串全文。(2)內(nèi)容作用：點明了人物活動的環(huán)境；表現(xiàn)了(或突出了)人物性格；表現(xiàn)主旨或深化了主題。

8、答題時可采用這樣的形式：情節(jié)(事物)在文中有作用，突出了，表現(xiàn)了。2演練體悟閱讀下文，完成文后題目。美與丑幾分鐘后，伽西莫多用失望的眼神掃視了人們一遍，又用更加令人心碎的聲音喊道：“給水喝！”仍然只引起一陣哄笑?！昂冗@個吧！”羅班普斯潘叫喊著，把一塊在陰溝里泡過的海綿扔到他臉上，“拿去吧，惡漢！算我欠你的情哪！”有個婦人把一塊石子向他頭上扔去：“這是給你在黑夜里用那些倒霉的鐘驚醒我們的教訓(xùn)！”“喂，小子！”一個跛腳使勁拄著拐杖走到他跟前喊道，“你還在圣母院塔頂上咒罵我們不？”“這只碗給你去喝水！”一個男人把一個破瓦罐向他的胸脯扔去，“我老婆就是因為看見你從她面前走過，才生下了一個兩個腦袋的娃娃

9、！”“我的母貓生下了一只六只腳的小貓！”一個老婦把一塊瓦片向他頭上扔去，尖聲嚷道?！敖o水喝！”伽西莫多喘息著喊了第三遍。這時他看見人群里閃開一條路，走出了一位裝束奇特的姑娘，身邊帶著一只金色犄角的雪白的小山羊，手里拿著一面小鼓。伽西莫多的獨眼閃了一下，原來就是他昨晚曾經(jīng)想搶走的那個波希米亞姑娘呀。他模糊地意識到正是因為那件事他此刻才在這里受懲罰的呢。何況這種事在這個世界上并不算稀罕，他不是由于不幸耳聾，又由于被一個聾法官審問，才受到了懲處的嗎？他十分相信她也是來向他報復(fù)的，也是像別人一樣來打他的?？匆娝娴难杆僮呱狭耸?，憤怒和輕視使他透不過氣，他真想把刑臺打個粉碎，假若他的獨眼能夠發(fā)出雷電，

10、那波希米亞姑娘一定會給雷電擊斃，上不了刑臺啦。她一言不發(fā)地走近那扭著身子枉自躲避她的犯人，從胸前取出一只葫蘆，溫柔地舉到那可憐人干裂的嘴邊。這時，人們看見他那一直干燥如焚的獨眼里，滾出了一大顆眼淚，沿著那長時間被失望弄皺了的難看的臉頰慢慢流下來。這也許是那不幸的人生平第一次流出的眼淚。這時他竟忘記要喝水了，那吉卜賽姑娘不耐煩地扁了扁小嘴，微笑著把水倒在伽西莫多張著的嘴里，他一口氣喝著，他顯然是渴到極點了。喝完水，那可憐人便要伸出黑黑的嘴，無疑是想吻一吻那幫助了他的美麗的小手。但那姑娘有些疑惑，想起了前一晚那件未遂的暴行，便像小孩害怕被野獸咬著似的，驚恐地把手縮回去了。于是那可憐的聾子用充滿責(zé)怪

11、和無限悲哀的眼光望著她。那漂亮、鮮艷、純潔、迷人而又那么嬌弱的姑娘，竟會那樣好心腸地跑去救助一個如此可憐丑惡的家伙，那情景無論如何是很動人的，而這件事又發(fā)生在一個刑臺上，那就更為動人了。觀眾也都被感動了，大家拍著手喊道：“好極了，好極了！”(節(jié)選自雨果巴黎圣母院)(1)選文運用了語言描寫、動作描寫、肖像描寫等來描繪這一場面，小說中對眾人圍攻咒罵這一場面的描寫有何用意？答：_(2)愛斯梅拉達(dá)送水喝這一情節(jié)在文中有什么作用？答：_ 小說情節(jié)安排的基本技巧一、鋪墊與伏筆閱讀下文，完成文后題目。父親的一課王熙章16歲那年，父親送我去一家電腦培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)微機課程，那些枯燥的操作命令很快使我厭倦了。漸漸地

12、，一有空我便溜到與中心相鄰的“創(chuàng)世紀(jì)”網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲，幾個月下來，我微機知識沒學(xué)到多少，倒是對那些神奇莫測的游戲入了迷，經(jīng)常玩?zhèn)€通宵達(dá)旦。網(wǎng)吧老板是一個過早禿頂?shù)闹心昴腥?，在眾多網(wǎng)民中，他好像獨獨對我這個學(xué)生特別反感，走來走去總要教訓(xùn)我兩句：“玩物喪志，這詞兒你懂嗎？”世上哪有老板趕顧客出門的道理？我對他的告誡當(dāng)成了耳旁風(fēng)，只顧在網(wǎng)吧中玩得昏天黑地。一天，父親從鄉(xiāng)下到城里來看我。我正癡迷地玩“僵尸與俠客”的游戲，突然聽到身后一個聲音說：“好！精彩，好安逸喲！”這話音好耳熟，方言土語在城里極少能聽見。我猛回頭，只見父親不知何時站在了我的身后。那一刻，我有一種做賊的感覺，趕緊站起身，垂手而立。父親

13、卻神情古怪地一把拉住我的手說：“章子，精彩，來，繼續(xù)玩！”我做夢也沒想到父親不但不罵我，竟然讓我教他玩游戲。我興奮地抓住他的手，教他如何選擇按鍵、如何控制鼠標(biāo)、如何躲避對方的打擊、如何出擊，沒想到父親學(xué)得還真快，不到3分鐘便投入于那醉人的游戲中。一晃7天過去了。父親的玩法越來越高明，也越來越上癮，竟好幾天通宵達(dá)旦泡在網(wǎng)吧中。這時，我的衣袋中只剩下30塊錢了。父親省吃儉用，每月寄400元錢給我做生活費，我卻將它們?nèi)枷M在了這些醉人的游戲中，剛過了半個月，我的衣袋就快空了，再向父親要錢，我開不了口。那天在網(wǎng)吧里，父親問我：“章子，身上有錢嗎？拿出來，讓爸過足這把癮！”一聽這話，我的腦袋便“嗡”地

14、一下大了。我家在城里沒有親戚，身上沒了錢，我跟父親在城里如何生活？父親是個復(fù)員軍人，只聽說他在城里有一個戰(zhàn)友叫方伯雄，我到城里來上學(xué)，父親便讓我去找方伯伯，可我卻壓根兒沒心思去見那些古板的人。那個禿頂?shù)木W(wǎng)吧老板又來催繳費了。按每小時兩元結(jié)算下來，父親已欠費300余元。眼看父親翻遍他所有的衣兜，再也沒有翻出一分錢來，我心里焦急萬分。網(wǎng)吧老板呈現(xiàn)出他從未有過的兇相，威脅說：“3個小時內(nèi)不繳清欠費，就把你們扭送到派出所?！备赣H眼巴巴地望著我，我偷眼看著網(wǎng)吧老板那副討債不成不罷休的架勢，不由膽戰(zhàn)心驚。我退下手腕上那塊花去父親80元錢買給我的手表作抵押，誰知網(wǎng)吧老板竟然不屑一顧。父親指著他身上那件過年時

15、新買的呢大衣誠惶誠恐地說：“要不，我我脫下這身衣服給你？”網(wǎng)吧老板用鼻孔哼了一聲說：“一個鄉(xiāng)下人的破衣服，能值幾塊錢？”圍觀的人里三層外三層，將我們圍了個水泄不通，有人在對我的父親指指點點：“沒錢玩什么游戲？鄉(xiāng)巴佬！”這時我看見父親的嘴角抽了抽，就在那一刻，我感覺那譏諷的話語就像皮鞭似的抽打在我的臉上。我發(fā)狂似的沖出人群，找我的同學(xué)去借錢，可他們一見我，仿佛都如見了瘟神，慌忙離去?！疤炷?，這個時候，我到哪里去弄錢解救我的父親？”我急得像熱鍋上的螞蟻，不停地在心里說。我不禁悔恨交加?；氐骄W(wǎng)吧，跪倒在父親面前，我痛哭失聲地說：“爸，是我害了你，我不該教你玩這種害人的游戲！”父親也不禁老淚縱橫，他一

16、把拉起我說：“孩子，你終于明白了，這就叫玩物喪志！來，爸給你介紹一位伯伯，他就是我在家跟你提起過的方伯雄伯伯！”我抬起頭來，順著父親所指的方向看去，只見網(wǎng)吧老板一反常態(tài)，正笑吟吟地站在我的面前(節(jié)選自當(dāng)代微型小說精選)1小說情節(jié)發(fā)展似乎有些“突?！保?xì)細(xì)看來，一切都在情理之中。試就文中的“伏筆”和“鋪墊”各舉一例作簡要分析。答：_聽課記錄：二、“延遲”技巧閱讀下文，完成文后題目。求求你們，別開玩笑(西班牙)卡何塞拉就像平常強盜行劫時一樣，卡洛帕里亞克諾蒙著臉，提一挺機關(guān)槍，沖進(jìn)一家飯館。飯館里顧客盈門，都是些有錢人，個個喜氣洋洋，打扮得珠光寶氣。他們決非冒險好斗之徒，而且都未帶武器，真是打劫

17、的理想對象?？迮晾飦喛酥Z手端機槍，踢開了門?！芭e起手來！”卡洛帕里亞克諾的聲音，不像人家當(dāng)強盜頭領(lǐng)的，喊出來既不威風(fēng)，又沒有雷鳴般的音量。他的聲音怯生生的，低沉而又細(xì)弱。只有很少幾桌人聽得到。樂隊繼續(xù)演奏著第三個人這支討厭的無法哼唱的狐步舞曲。侍者穿梭于飯桌之間，忙著收盤送菜開瓶子，臉上堆滿了笑。餐廳總管點頭哈腰，請每位新到的顧客入座?？迮晾飦喛酥Z感到自己面罩里的臉紅了。真是天下奇聞：“他們竟不理會我？”他想，“這群蠢驢，難道不見我拿著機關(guān)槍？”于是，卡洛帕里亞克諾使足力氣又喊了一聲：“舉起手來！”有幾個人終于把視線從維也羅麗的胸部移開，扭過頭來朝卡洛帕里亞克諾看去。“多瀟灑的強盜！”有人

18、說了一句，“真是個棒小伙子！”卡洛帕里亞克諾感到自己情緒異常，真是又氣惱又吃驚?！芭e起手來！我已經(jīng)說過了。你們沒發(fā)現(xiàn)我是搶劫的嗎？還不明白這是打劫么？再不舉手，我可要開槍了！真他媽見鬼！”從一張桌子旁發(fā)出一聲大笑：“多逗人的家伙！喂，劫賊，跟我們一道喝一杯吧。服務(wù)員，服務(wù)員，給這位先生拿杯香檳來！”卡洛帕里亞克諾在地上跺了一腳?！澳犞?，別跟我開玩笑啦，把手舉起來！”那位先生發(fā)出一陣大笑，聲音響得連幾個街區(qū)之外都可以聽到。“得了，年輕人，平靜平靜吧，不必裝出這副樣子來！”“什么這樣那樣的。我是來打劫的，你們懂嗎？我手中有槍，而您不但不怕，不把錢包、首飾放到桌子上，反倒哈哈大笑，拿我當(dāng)笑料。您這

19、位先生，不認(rèn)真對待此事，反而從中取樂？”樂隊奏完了第三個人，又開始演奏誰害怕兇殘的狼這支進(jìn)行曲。卡洛帕里亞克諾感到口渴：“舉起手來，喂，舉起手來！”“不，年輕人，我不舉手。我可不喜歡有人搶我的東西?！毙β暎q如此山壓向彼山的暴風(fēng)雨，從一張桌子推向另一張桌子。幾個食客站了起來，把卡洛帕里亞克諾圍了起來，手拉手翩翩起舞，仿佛一群印第安人轉(zhuǎn)著白人跳舞?？迮晾飦喛酥Z竭力振作精神，說：“好！咱們走著瞧，你們到底舉不舉手？”大家笑得前俯后仰。幾位太太聲言，這劫賊簡直是個寶貝。在他周圍跳舞的人越來越多?？迮晾飦喛酥Z發(fā)覺自己業(yè)已沮喪的情緒越發(fā)低落。“那好吧，”他無可奈何地說道，音調(diào)里已帶有幾分柔情，“把那

20、杯香檳遞給我，我渴死了！”飯館里的食客們?nèi)巳诵淖砩衩?，容光煥發(fā)。對剛才突發(fā)的這出戲，感到心滿意足?！斑@飯館的老板，”有人大著膽子，裝作了解內(nèi)情的樣子說道，“簡直就是魔鬼，虧他想的點子！”卡洛帕里亞克諾在椅子上坐了下來，一口吞下了那杯香檳。他面前桌子上的花瓶、酒杯、扇子，以及擱在它們旁邊的機關(guān)槍，構(gòu)成了一幅有趣的靜物圖。警察進(jìn)來了，給卡洛帕里亞克諾戴上了手銬。當(dāng)兩名警察押著卡洛帕里亞克諾走出飯館的時候，卡洛帕里亞克諾的眼神中，隱隱約約仍流露出懇求的目光：求求你們，別開玩笑啦！2(1)小說第4段中畫橫線部分是一段場景描寫，它在文中起到了什么作用？答：_(2)本文在結(jié)構(gòu)上主要采用了“延遲”的手法，請

21、結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勥@種手法所起到的表達(dá)效果。答：_聽課記錄：1審題關(guān)注情節(jié)題的幾種題型：(1)請用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)。/文中共寫了哪幾件事？請依次加以概括。這種提問要求是概括情節(jié)。(2)某處描寫(某段文字)對全文(情節(jié))起什么作用？這種提問要求分析情節(jié)作用，且分析具有綜合性。(3)小說情節(jié)安排上有何特點？/小說運用了伏筆技巧，請舉例分析。這類提問主要考查情節(jié)的安排技巧。(4)小說的結(jié)局安排是否合理？這是對情節(jié)合理性的探究題。2答題主要題型情節(jié)作用題的答題模式。(1)為情節(jié)發(fā)展作鋪墊(提供依據(jù)，設(shè)置了伏筆、懸念)。(2)表現(xiàn)(反映)了思想品質(zhì)(精神世界)，有助于塑造的形象。(3)揭示(

22、表現(xiàn)、突出)了，有利于深刻表現(xiàn)主題。學(xué)案48把握小說的情節(jié)(一)知識整合一、2.雪夜，一對失去愛子的老年夫婦遭遇了陌生人的搶劫，但他們卻只祈求陌生人不要驚動他們的兒子。陌生人上樓摔傷后被趕來的警察逮到，這才發(fā)現(xiàn)這對夫婦一直生活在兒子還活著的假象中。二、2.雪夜篇幅雖短，情節(jié)卻曲折離奇、出人意料。小說設(shè)計了三個出人意料的情節(jié)：第一個意外是突然有陌生人躥進(jìn)來搶劫；第二個意外是陌生人上樓行兇，卻從樓梯上滾落下來；第三個意外是警察上樓竟然找不到“兒子”，警長說明兩位老人早已喪子的真相。一連串的意外使小說跌宕起伏，讓人一驚一乍、一喜一憂，引人入勝。特別是作品的結(jié)局出人意料，落差感極強，文中在一系列“兒子

23、還活著”的假象之后，最后才由警長說明他們的兒子早已死去的真相，給人一種突然轉(zhuǎn)變的奇特感受，富有強烈的藝術(shù)感染力。情節(jié)的發(fā)展雖出人意料，卻又步步伏筆，前后呼應(yīng)，情節(jié)構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)，絲絲入扣，十分周全。如陌生人“從樓梯上滾落下來”之前，就有“陌生人三步兩步躥上樓梯”(跑得急)和“陳舊的樓梯發(fā)出吱吱呀呀的聲音”(舊樓梯不結(jié)實)作伏筆；開頭老兩口“別去打攪他”的談話，陌生人實施搶劫過程中，樓上的“兒子”卻一直沒有動靜，以及陌生人“學(xué)習(xí)也不點燈”的抱怨，也為結(jié)尾真相大白埋下了伏筆。解析要答出“曲折離奇”“伏筆照應(yīng)”這兩點。舉例可以簡要一些。三、2.(1)表現(xiàn)了眾人對伽西莫多劫持愛斯梅拉達(dá)這一行為的憤怒。同時也

24、表現(xiàn)眾人的冷酷、無聊、刻薄。反襯愛斯梅拉達(dá)的善良、純潔、有愛心。為伽西莫多感激愛斯梅拉達(dá)作鋪墊。(2)與眾人的表現(xiàn)形成鮮明對比，使情節(jié)更具波瀾，推動了情節(jié)的發(fā)展。她的善行感化了伽西莫多和眾人，塑造了愛斯梅拉達(dá)這一善與美化身的形象。重點突破1(1)“他好像獨獨對我這個學(xué)生特別反感，走來走去總要教訓(xùn)我兩句”，網(wǎng)吧老板對“我”的特別態(tài)度為后文他就是和父親共同“演戲”的戰(zhàn)友這一情節(jié)埋下了伏筆。(2)“我家在城里沒有親戚，身上沒了錢，我跟父親在城里如何生活？”為后文父親欠費又無力償還而遭到老板逼迫和路人譏諷作了鋪墊。2(1)渲染了一種輕松的氣氛，為后文人們故意不把劫匪當(dāng)做一回事作鋪墊，交代了劫匪人物心理

25、發(fā)生變化的原因。(2)“延遲”的手法既可以使故事中緊張的情節(jié)節(jié)奏舒緩下來，又使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣。如劫匪讓人們舉起手來的時候，“樂隊繼續(xù)演奏著狐步舞曲”，餐廳中的服務(wù)人員也繼續(xù)招待著顧客，劫匪反倒覺得“臉紅”了。當(dāng)劫匪再次讓人們舉起手來的時候，人們還是故意把他當(dāng)做老板請來活躍氣氛的演員，劫匪因此也慢慢失去了搶劫的勇氣，甚至開始懷疑自己的劫匪身份。這就使一場可怕的搶劫逐漸變成了一場滑稽的鬧劇。感動中國人物玉樹不會忘記的康巴鐵漢才哇獲獎名片鐵漢頒獎辭對鄉(xiāng)親有最深的愛，所以才不眠不休；對生命有更深的理解，所以才不離不棄。鐵打的漢子，是廢墟上不倒的柱，不斷的梁。他沉靜的面孔，是高原上最悲壯的風(fēng)景。人物介紹才

26、哇，男，青海省玉樹州結(jié)古鎮(zhèn)扎西達(dá)通村第三社社長。2010年4月14日，青海省玉樹縣發(fā)生7.1級地震，出差在外的他立即開車趕往扎西達(dá)通村，他要去救自己的村民。在路上，他看著四處坍塌的房屋和被困的受傷群眾，馬上停下來投入到救援當(dāng)中。“才哇，你們家的房屋全塌了，人被壓了，你快去看看吧！”一名村干部帶來的這一噩耗如晴天霹靂。然而，才哇在廢墟里刨挖的雙手卻一直沒有停歇下來在緊張運送了30多名受傷的各族群眾后，他安排好下一步工作，便急急忙忙趕回家去。他看著剛從廢墟中挖出的3位親人的遺體，撕心裂肺的巨大痛苦迅速穿透了才哇的身心。災(zāi)難發(fā)生時，他最大的愿望依然是能以最快的速度回到玉樹，回到他的村民身邊。運用方向責(zé)任重于一切、大家與小家、災(zāi)難面前的抉擇、群眾的利益至上。8