《七年級生物上學(xué)期期中試卷 新人教版(VI)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級生物上學(xué)期期中試卷 新人教版(VI)（9頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、七年級生物上學(xué)期期中試卷 新人教版(VI)一.填空題（每小題2分，共20分）1做探究“光對鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)，正確的順序是( )（1）提出問題（2）制定計(jì)劃（3）作出假設(shè)（4）實(shí)施計(jì)劃（5）表達(dá)與交流（6）得出結(jié)論A（1）（2）（3）（4）（5）（6）B（6）（5）（4）（3）（2）（1）C（1）（3）（2）（4）（5）（6）D（1）（3）（2）（4）（6）（5）2對于生長在農(nóng)田中的青蛙來說，它的環(huán)境是指( )A農(nóng)田的植物、蛇、昆蟲等B陽光、空氣、水、土壤等C上述A和B的總和D上述A和B的總和及其他的青蛙3下列屬于生物基本特征的是( )A生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的B生物都是吸入氧氣，呼出二氧化碳
2、C生物都能生長和繁殖D生物都能進(jìn)行光合作用4“千里之堤，潰于蟻穴”可作為下列哪項(xiàng)的實(shí)例( )A生物對環(huán)境的影響B(tài)生物對環(huán)境的適應(yīng)C生物因素對生物的影響D非生物因素對生物的影響5生態(tài)系統(tǒng)具有一定的穩(wěn)定性，下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的描述中，錯(cuò)誤的是( )A生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分B生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)C太陽是食物鏈的組成部分D生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力6觀察同一材料的同一部位時(shí)，高倍鏡下與低倍鏡下看到的物像、視野、細(xì)胞的數(shù)目( )A小、亮、多B小、暗、少C大、亮、多D大、暗、少7制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，用于漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別是( )A碘液、生
3、理鹽水、自來水B碘液、生理鹽水、涼開水C碘液、自來水、生理鹽水D涼開水、生理鹽水、碘液8與人的口腔上皮細(xì)胞相比，蠶豆葉肉細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有：( )A細(xì)胞壁、液泡、葉綠體B細(xì)胞壁、液泡、線粒體C細(xì)胞壁、葉綠體、線粒體D葉綠體、液泡、線粒體9“種瓜得瓜，種豆得豆”這種現(xiàn)像主要決定于細(xì)胞的( )A細(xì)胞壁B細(xì)胞膜C細(xì)胞核D液泡10某生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物的數(shù)量關(guān)系如圖所示，假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈，下列說法正確的是( )A這條食物鏈中有毒物質(zhì)最多的是丙B這條食物鏈中能量最多的是丙C這條食物鏈?zhǔn)牵杭滓叶”鸇在一定時(shí)間內(nèi)，如果甲的數(shù)量增加，則乙、丁的數(shù)量也增加二.填空題（每空1分，共10分）11生物學(xué)是
4、研究_和_的科學(xué)12_是最大的生態(tài)系統(tǒng)13在顯微鏡下觀察到的物像若在視野右下方，要想將物像移到視野中央，應(yīng)將裝片向_方移動(dòng)14_是構(gòu)成生物體的基本單位15生物圈的范圍包括_、_和_16在桂花樹的根的細(xì)胞中，含有的能量轉(zhuǎn)換器是_17把水果放在榨汁機(jī)中，可以榨出甘甜可口的果汁，果汁主要來自細(xì)胞的_xx學(xué)年四川省眉山市仁壽縣文宮學(xué)區(qū)七年級（上）期中生物試卷一.填空題（每小題2分，共20分）1做探究“光對鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)，正確的順序是( )（1）提出問題（2）制定計(jì)劃（3）作出假設(shè)（4）實(shí)施計(jì)劃（5）表達(dá)與交流（6）得出結(jié)論A（1）（2）（3）（4）（5）（6）B（6）（5）（4）（3）（2）（
5、1）C（1）（3）（2）（4）（5）（6）D（1）（3）（2）（4）（6）（5）【考點(diǎn)】探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素【分析】科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流探究是否成功，取決于提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃是否科學(xué)合理【解答】解：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)對問題的答案作出假設(shè)設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論因此，“做探究光對鼠婦生活的影響的實(shí)驗(yàn)”，正確的順序是（1）提出問題、（3）作出假設(shè)、（2）制定計(jì)劃、
6、（4）實(shí)施計(jì)劃、（6）得出結(jié)論、（5）表達(dá)與交流故選：D【點(diǎn)評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn)的基本步驟2對于生長在農(nóng)田中的青蛙來說，它的環(huán)境是指( )A農(nóng)田的植物、蛇、昆蟲等B陽光、空氣、水、土壤等C上述A和B的總和D上述A和B的總和及其他的青蛙【考點(diǎn)】環(huán)境對生物的影響【分析】由我們所學(xué)的知識可以知道：生物生活的環(huán)境是指影響生物生存的因素，既有生物因素也有非生物因素，生物因素指的是影響生物生存的其他生物，非生物因素指的是陽光、空氣、溫度和水分等，據(jù)此可以解答本題【解答】解：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素（無機(jī)環(huán)境）和生物因素非生物因素包括：光、溫度、水、空
7、氣、土壤等生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體除這只青蛙以外的周圍所有因素即為青蛙的生存環(huán)境故選：D【點(diǎn)評】知道生物的生活環(huán)境是指影響生物生存的生物因素和非生物因素3下列屬于生物基本特征的是( )A生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的B生物都是吸入氧氣，呼出二氧化碳C生物都能生長和繁殖D生物都能進(jìn)行光合作用【考點(diǎn)】生物的特征【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能進(jìn)行呼吸；生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對外界刺激作出反應(yīng)；生物能生長和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的【解答】解：A、除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；B、只
8、有綠色植物通過光合作用吸入氧氣，呼出二氧化碳；C、生物都能生長和繁殖；D、動(dòng)物和微生物不能進(jìn)行光合作用，植物能進(jìn)行光合作用，制造氧氣故選：C【點(diǎn)評】解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征，較為簡單4“千里之堤，潰于蟻穴”可作為下列哪項(xiàng)的實(shí)例( )A生物對環(huán)境的影響B(tài)生物對環(huán)境的適應(yīng)C生物因素對生物的影響D非生物因素對生物的影響【考點(diǎn)】生物對環(huán)境的影響【分析】此題考查的知識點(diǎn)是生物影響環(huán)境解答時(shí)可以從生物影響環(huán)境的表現(xiàn)方面來切入【解答】解：生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤、千里之堤毀于蟻穴、植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等“千里之堤，潰于蟻穴”，體現(xiàn)了
9、生物對環(huán)境的影響是螞蟻在大堤內(nèi)挖穴活動(dòng)導(dǎo)致大堤的牢固性降低，洪水來臨時(shí)容易潰堤表明生物螞蟻對環(huán)境大堤的影響故選A【點(diǎn)評】解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋5生態(tài)系統(tǒng)具有一定的穩(wěn)定性，下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的描述中，錯(cuò)誤的是( )A生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分B生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)C太陽是食物鏈的組成部分D生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力【考點(diǎn)】生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用【分析】本題考查的知識點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用食物鏈和食物網(wǎng)，據(jù)此解答【解答】解：A生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的，其中生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者故該選項(xiàng)的描述正確B
10、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的故該選項(xiàng)的描述正確C生物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間由于食物關(guān)系而形成的一種鏈狀關(guān)系，不包括非生物部分和分解者故該選項(xiàng)的描述錯(cuò)誤D生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和種類以及所占的比例總是保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，叫生態(tài)平衡，是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力故該選項(xiàng)的描述正確故選：C【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用食物鏈和食物網(wǎng)知識點(diǎn)的掌握情況6觀察同一材料的同一部位時(shí)，高倍鏡下與低倍鏡下看到的物像、視野、細(xì)胞的數(shù)目( )A小、亮、多B小、暗、少C大、亮、多D大、暗、少【考點(diǎn)】顯微鏡的基本構(gòu)
11、造和使用方法【分析】此題考查顯微鏡的成像特點(diǎn)【解答】解：顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野越暗，看到的細(xì)胞數(shù)目越少，細(xì)胞的體積越大；反之，顯微鏡的放大倍數(shù)越小，視野越亮，看到的細(xì)胞數(shù)目越多，細(xì)胞的體積越小故選：D【點(diǎn)評】顯微鏡的成像特點(diǎn)是考查的重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要注意7制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，用于漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別是( )A碘液、生理鹽水、自來水B碘液、生理鹽水、涼開水C碘液、自來水、生理鹽水D涼開水、生理鹽水、碘液【考點(diǎn)】制作臨時(shí)裝片觀察人的口腔上皮細(xì)胞【分析】本題考查的是制作口腔上皮臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟，簡記為：擦滴漱刮涂蓋染只要熟練掌握制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的
12、正確步驟，就能熟練作答【解答】解：制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確順序是：用紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈，放在實(shí)驗(yàn)臺上備用；滴一滴生理鹽水在載玻片中央，目的是維持口腔上皮細(xì)胞的原有形狀；用涼開水漱口，以去除口腔中的食物殘?jiān)?；用消毒的牙簽在口腔?cè)壁上輕輕刮幾下，取得口腔上皮細(xì)胞，再在把牙簽附有碎屑的一端在載玻片的生理鹽水滴中均勻涂抹；蓋上蓋玻片，先用鑷子夾起蓋玻片的一邊，讓另一邊先接觸載玻片上的生理鹽水滴；然后輕輕蓋上，避免出現(xiàn)氣泡；染是指染色，把稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙從另一側(cè)吸引，直到染液浸潤到標(biāo)本的全部因此制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，用于漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液
13、體分別是涼開水、生理鹽水、碘液故選：D【點(diǎn)評】有關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟的看圖填空題是生物考試中的重點(diǎn)題型，要注意熟悉實(shí)驗(yàn)步驟正確，操作規(guī)范，這就要求平時(shí)在實(shí)驗(yàn)課中要勤于動(dòng)手，勤于動(dòng)腦，在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并注意實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)8與人的口腔上皮細(xì)胞相比，蠶豆葉肉細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有：( )A細(xì)胞壁、液泡、葉綠體B細(xì)胞壁、液泡、線粒體C細(xì)胞壁、葉綠體、線粒體D葉綠體、液泡、線粒體【考點(diǎn)】動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)【分析】此題考查的是植物細(xì)胞與動(dòng)物體細(xì)胞的區(qū)別可以從植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)方面來切入【解答】解：植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體和線粒體動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞
14、質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞相比，植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體；動(dòng)物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡、葉綠體等因此，蠶豆葉肉細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞壁、液泡、葉綠體故選A【點(diǎn)評】解答此類題目的關(guān)鍵是知道動(dòng)植物細(xì)胞的不同點(diǎn)蠶豆葉肉細(xì)胞細(xì)胞壁、液泡、葉綠體9“種瓜得瓜，種豆得豆”這種現(xiàn)像主要決定于細(xì)胞的( )A細(xì)胞壁B細(xì)胞膜C細(xì)胞核D液泡【考點(diǎn)】細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能【分析】此題考查細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核細(xì)胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息【解答】解：細(xì)胞核中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)叫做染色體，它是由DNA和蛋白質(zhì)兩部分組成，DNA是主要的遺傳
15、物質(zhì)，呈雙螺旋結(jié)構(gòu)一條染色體上包含一個(gè)DNA分子一個(gè)DNA分子上包含有多個(gè)基因，基因是DNA上具有特定遺傳信息的遺傳片段“種瓜得瓜，種豆得豆”這種現(xiàn)象主要決定于細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)故選：C【點(diǎn)評】解此題的關(guān)鍵是理解基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段10某生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物的數(shù)量關(guān)系如圖所示，假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈，下列說法正確的是( )A這條食物鏈中有毒物質(zhì)最多的是丙B這條食物鏈中能量最多的是丙C這條食物鏈?zhǔn)牵杭滓叶”鸇在一定時(shí)間內(nèi)，如果甲的數(shù)量增加，則乙、丁的數(shù)量也增加【考點(diǎn)】某些有害物質(zhì)沿食物鏈積累；生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)；生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動(dòng)【分析】（1）在生態(tài)
16、系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者初級消費(fèi)者次級消費(fèi)者注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者（3）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞（4）能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級遞減因此在食物鏈中營養(yǎng)級越高，相對數(shù)量越少，營養(yǎng)級越低，相對數(shù)量越多圖中數(shù)量從多到少依次是丙、丁、乙、甲，因此這四種生物構(gòu)成的一條食物鏈?zhǔn)潜∫壹住窘獯稹拷猓篈、有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)逐級積累，營
17、養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多圖中營養(yǎng)級最高的是甲，所以這條食物鏈中有毒物質(zhì)最多的是甲，而不是丙；B、能量沿食物鏈流動(dòng)逐級遞減，因此這條食物鏈中能量最多的是丙；C、這條食物鏈?zhǔn)牵罕∫壹祝皇恰凹滓叶”盌、在一定時(shí)間內(nèi)，如果甲的數(shù)量增加，則乙、丙減少，丁增加，而不是“乙、丁的數(shù)量也增加” 所以，說法正確的是“這條食物鏈中能量最多的是丙”故選：B【點(diǎn)評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生物富集、能量流動(dòng)的特點(diǎn)、食物鏈的組成以及生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力二.填空題（每空1分，共10分）11生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)【考點(diǎn)】生物的特征【分析】此題考查對生物學(xué)的認(rèn)識【解答】解：生物學(xué)：研究生命現(xiàn)象
18、和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，即研究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理、分類、遺傳和變異、進(jìn)化、生態(tài)的科學(xué)故答案為：生命現(xiàn)象；生命活動(dòng)規(guī)律【點(diǎn)評】我們在學(xué)習(xí)生物學(xué)時(shí)，就是從生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理、分類、遺傳和變異、進(jìn)化、生態(tài)等幾方面學(xué)習(xí)12生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)【考點(diǎn)】生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)【分析】此題是關(guān)于生物圈的知識的填空題，生物圈包括所有的生態(tài)系統(tǒng)，因此是最大的據(jù)此解答【解答】解：生物圈是生物與環(huán)境構(gòu)成的一個(gè)統(tǒng)一的整體，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境，它為生物提供了營養(yǎng)物質(zhì)
19、、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件，適合生物的生存，它包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面三個(gè)部分故答案為：生物圈【點(diǎn)評】生物圈的內(nèi)容是中考的熱點(diǎn)，要好好理解掌握，明確生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)13在顯微鏡下觀察到的物像若在視野右下方，要想將物像移到視野中央，應(yīng)將裝片向右下方移動(dòng)【考點(diǎn)】使用顯微鏡和制作臨時(shí)裝片【分析】在顯微鏡中成的像是倒像，如果發(fā)現(xiàn)物像位于視野的右上方，它實(shí)際上位于玻片標(biāo)本的左下方，所以要移到中央，應(yīng)向右上方移動(dòng)我們可以這樣記憶：物像位于視野的哪個(gè)方向，就向哪個(gè)方向移動(dòng)，才能移到視野中央【解答】解：顯微鏡成倒立的像，物像的移動(dòng)方向和玻片的移動(dòng)方向相
20、反因此，“在顯微鏡下觀察到的物像若在視野右下方，要想將物像移到視野中央”，應(yīng)將裝片向“右下”方移動(dòng)故答案為：右下【點(diǎn)評】關(guān)鍵是理解顯微鏡的成像特點(diǎn)是顯微鏡成倒立的像，物像的移動(dòng)方向和裝片的移動(dòng)方向相反14細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位【考點(diǎn)】細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位【分析】除病毒外細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位據(jù)此解答【解答】解：除病毒外細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位生物體的組織、器官、系統(tǒng)都是由細(xì)胞構(gòu)成的，生物體的細(xì)胞有細(xì)胞膜，可以保護(hù)細(xì)胞，同時(shí)控制物質(zhì)的進(jìn)出，使之從結(jié)構(gòu)上成為一個(gè)獨(dú)立的單位；細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)；細(xì)胞質(zhì)里有能量轉(zhuǎn)換器線粒體，把有機(jī)物分解并釋放出能量供細(xì)胞生
21、命活動(dòng)利用，使之從功能上成為一個(gè)獨(dú)立的單位因此從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能的角度來看，細(xì)胞是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的基本單位故答案為：細(xì)胞【點(diǎn)評】關(guān)鍵點(diǎn)：除病毒外細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位15生物圈的范圍包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面【考點(diǎn)】生物圈的范圍【分析】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，分析解答【解答】解：生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；生物圈包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)
22、系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)故答案為：大氣圈的底部；水圈的大部；巖石圈的表面【點(diǎn)評】解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念16在桂花樹的根的細(xì)胞中，含有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體【考點(diǎn)】植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)【分析】植物的葉片細(xì)胞含有葉綠體，葉綠體中的色素能夠吸收光能葉綠體可將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并將化學(xué)能儲存在它所制造的糖類等有機(jī)物中植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都含有線粒體線粒體則可使細(xì)胞中的一些有機(jī)物，通過復(fù)雜的變化，將其中儲存的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用【解答】解：細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體線粒體是廣泛存在于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器，是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場所葉綠體是
23、綠色植物細(xì)胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質(zhì)體，是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所并不是所有的植物細(xì)胞都有葉綠體如根部細(xì)胞，不見光的部位的細(xì)胞就不含葉綠體所以桂花樹的根的細(xì)胞中，含有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體故答案為：線粒體【點(diǎn)評】了解細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器及各自的作用17把水果放在榨汁機(jī)中，可以榨出甘甜可口的果汁，果汁主要來自細(xì)胞的細(xì)胞液【考點(diǎn)】細(xì)胞中的物質(zhì)【分析】1、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、液泡和葉綠體，不同的結(jié)構(gòu)有不同的功能2、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)如下：【解答】答：水果是由細(xì)胞構(gòu)成的，在細(xì)胞質(zhì)里有液泡，液泡內(nèi)的細(xì)胞液溶解著多種物質(zhì)，因?yàn)樵谒募?xì)胞液中含有大量的糖分，所以果汁來自細(xì)胞的細(xì)胞液故答案為：細(xì)胞液【點(diǎn)評】做此知識點(diǎn)的題要注意舉一反三靈活記憶，如辣椒的帶辣味的物質(zhì)存在于細(xì)胞的哪個(gè)結(jié)構(gòu)中？這樣的問題其實(shí)都是考查植物的細(xì)胞液中含有帶甜味和辣味的物質(zhì)這一知識點(diǎn)
七年級生物上學(xué)期期中試卷 新人教版(VI)
