七年級政治上冊 第五課第三框《自我新形象》教學(xué)設(shè)計人教新課標(biāo)版

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1、七年級政治上冊 第五課第三框自我新形象教學(xué)設(shè)計人教新課標(biāo)版三維教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：讓學(xué)生明白個人理想或人生目標(biāo)的確定要從自身實際和國家需要出發(fā)，不能太隨意。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的理智的分析事物、辨別是非的能力，讓學(xué)生知道應(yīng)該如何向他人學(xué)習(xí)。情感目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的正確追星意識。教學(xué)過程教學(xué)流程學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖一、新課導(dǎo)入學(xué)生可以跟老師一起唱教師親自清唱歌曲導(dǎo)入調(diào)節(jié)緊張的氣氛，也可以拉近師生距離，也可自然引入談心話題。二、我猜我猜我猜猜猜讓幾個學(xué)生用特殊的方式道明他們心中的偶像，前提是不準(zhǔn)直接說出他們的名字。組織活動，并適時的提問學(xué)生喜歡的理由。并統(tǒng)計班上把影視

2、明星當(dāng)作偶像的人數(shù)。以歡快的氣氛來讓學(xué)生說出心中最喜歡的偶像人物。三、如此追星學(xué)生觀看視頻林鵑的故事，看完后談感受?；卮鹄蠋熖岢龅膯栴}。提問：你看了視頻后的感受?你覺得中學(xué)生追星應(yīng)該追什么星？追星應(yīng)該追求明星身上的什么?總結(jié)：追星應(yīng)追其“行”，勿追其“形”！用林鵑的故事來引出學(xué)生對于追星的看法，也讓學(xué)生體會到如此追星可能給他人帶來傷害。四、尋找身邊的偶像讓學(xué)生尋找自己班上他所敬佩的同學(xué)。并說明他為什么值得學(xué)習(xí)？并說說對同學(xué)有什么期待。老師由追什么星引導(dǎo)到一些各行各業(yè)的成功者。剖析追星產(chǎn)生的心理原因。再引出孔子的話來鼓勵學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步。通過這樣的活動，更能讓學(xué)生明確向他人學(xué)習(xí)的重要性

3、和必要性。也給了學(xué)生一次相互評價的機(jī)會。增強(qiáng)學(xué)生的自信心。五、找回理想課前布置學(xué)生填寫理想卡片，折疊后放在小盒子里。上課時叫幾位學(xué)生上來隨機(jī)從盒子中抽取卡片，看看能不能尋找到自己的理想卡。老師組織活動。等學(xué)生上來抽卡片時，老師適時的尋找提問的機(jī)會。如果有學(xué)生抽到卡片就給以獎勵。通過該活動可以使學(xué)生明白確定人生目標(biāo)不能太隨意，需要從自身實際和國家、社會需要出發(fā)。也可提醒學(xué)生如果在人生道路上迷失了理想，應(yīng)及叫找回自己的理想。六、相信自己學(xué)生學(xué)跳手語舞蹈相信自己老師也和學(xué)生一起學(xué)跳該手語舞蹈。該活動意在讓學(xué)生重新溫習(xí)一下發(fā)掘自身潛能的方法：給予自己積極的暗示。七、結(jié)束語學(xué)生充滿自信的回答老師的問題。老師讓提本節(jié)課的最后一個問題。老師給予激勵的評目的讓學(xué)生能以全新的自我形象走出課堂！