二年級下冊數(shù)學教案 -2.310000以內數(shù)的大小比較 ︳青島版

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1、課題10000以內數(shù)的大小比較課時第六課時學習目標1、 會比較萬以內數(shù)的大小，能用符號表示出萬以內數(shù)的大小。2、 培養(yǎng)學生的邏輯思維能力及做事認真的良好學習習慣。學習重點會比較萬以內數(shù)的大小。學習難點大于、小于號的正確使用。學習準備教師：課件 學生：收集生活中的數(shù)學生學教師導一、我會準備1.一個數(shù)的千位上是5，十位上是9，個位上是2，這個數(shù)是： 。2.一個數(shù)是由2個千，8個十組成的，這個數(shù)是： ，讀作： 。3.下面各數(shù)中的“9”在什么數(shù)位上，各表示什么？ 913，“9”在（ ）位上，表示：（ ）個（ ） 1509，“9”在（ ）位上，表示：（ ）個（ ） 9007，“9”在（ ）位上，表示：（

2、 ）個（ ） 3290，“9”在（ ）位上，表示：（ ）個（ ）一、情境創(chuàng)設 導入新課1.復習鞏固數(shù)的組成。2. 進一步做好后進生輔差工作。3.復習數(shù)位，以及相同數(shù)在不同數(shù)位上表示的不同意義.二、我會探究第一步：獨學 電視機價格如下： 一號：940元 二號：1889元 三號：1350元 四號：2365元1、任選兩種電視機，比一比它們的價格。并用“”和“”和“”的正確使用，并進行規(guī)范化。四、我會反思1.認知反思：我學會了我的學習效果是：2.行為反思：我的學習態(tài)度是：3.通過這節(jié)課的學習，我想對老師說 六、總結反思內化提升引領學生從認知上、學習行為、態(tài)度、情感上進行反思、交流。板書設計： 1000

3、0以內數(shù)的大小比較 9401899 位數(shù)不同 13501899 位數(shù)相同，高位相同 18992365 位數(shù)相同，高位不同教學反思：黑山實驗學?！傲娇鞓方虒W法”導學案學科：數(shù)學 年級：二年級下冊 備課人：陳永梅課題精確數(shù)與近似數(shù)課時第七課時學習目標1、結合現(xiàn)實素材讓學生認識近似數(shù)，并能結合實際進行估計。2、通過教學活動培養(yǎng)學生的數(shù)感。3、知識與生活實際結合，讓學生體會到近似數(shù)在生活中的作用和意義。學習重點 初步理解近似數(shù)的意義。學習難點 初步理解近似數(shù)的意義。學習準備教師：課件 數(shù)字卡片學生：收集家用電器價格數(shù)據(jù)學生學教師導一、我會準備1.猜數(shù)游戲 一個4位數(shù)。 提示：千位比3大； 百位比8大

4、； 十位比6?。?個位比3小。一、情境創(chuàng)設 導入新課 教師或學生悄悄指定一個4位數(shù)，學生猜猜是什么數(shù)。猜的過程中，用“大了”、“小了”或“接近”提示學生指導猜中為止。（5941）二、我會探究第一步：獨學1、看圖填空。思考：比較603和600這兩個數(shù)，它們有什么區(qū)別？第二步：對學、群學1、 如果你要為本屆全運會的運動員們準備名牌，你會選擇哪個人數(shù)？為什么？2、 觀察數(shù)軸線，你有什么發(fā)現(xiàn)？我的發(fā)現(xiàn)： 。3、 一般情況下，取近似數(shù)時選擇接近整（ ）、整（ ）、整（ ）的數(shù)。這些接近的數(shù)就是這個精確數(shù)的（ ）。4、 9985的近似數(shù)有： 。第三步：備展各組準備展示的內容：將獨學、對學內容，依次展示第四

5、步：展示對獨學、對學、群學部分的內容進行交流、分享。二、問題引領自主探究1、 抓住關鍵詞“實際的數(shù)”和“大約的數(shù)”。為求一個精確數(shù)的近似數(shù)做好鋪墊。2、 學生獨立完成本環(huán)節(jié)。三、互動交流合作釋疑1、 “將近”一詞含義的講解：接近。2、 通過學生觀察數(shù)軸線，進一步理解接近的含義。3、 教會學生，根據(jù)已有實際應用的經(jīng)驗選擇合適的數(shù)。由于名牌是每人1張，這里就要選用準確數(shù)（9985），而10000是大約的數(shù)值，也就是近似數(shù)，這里不能選用。四、 生成點撥歸納總結1、 講解什么是精確數(shù)，什么是近似數(shù)。精確數(shù)是實際的數(shù)量，是一個準確的數(shù)值；近似數(shù)是接近準確數(shù)的一個大概數(shù)，不精確。2、近似數(shù)具有不唯一性，一

6、個數(shù)可能有不只一個的近似數(shù)。三、我會應用1. 基礎練習教科書93頁第5、6題2. 綜合練習教科書93頁第7題3. 拓展練習統(tǒng)計我校二年級師生人數(shù)，并求出近似數(shù)。五、 及時反饋當堂檢測1、 獨立完成基礎練習2、 同桌合作完成綜合練習。3、 課后，小組完成拓展練習，做好統(tǒng)計過程的記錄。4、 教會學生使用“”。四、我會反思1.認知反思：我學會了我的學習效果是：2.行為反思：我的學習態(tài)度是：3.通過這節(jié)課的學習，我想對老師說 六、總結反思內化提升引領學生從認知上、學習行為、態(tài)度、情感上進行反思、交流。板書設計： 精確數(shù)和近似數(shù) 603米：實際距離 600米：大約距離 9985人：實際人數(shù) 10000人：大約人數(shù) 精確數(shù) 近似數(shù)（含有“約”字） 9985的近似數(shù)有：10000、9990（整千、整百、整十） 數(shù)量：不唯一 方法：四舍五入教學反思：