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1、草原上教學設計（演唱課）一、教材分析：草原上是一首蒙古族民歌，4/4拍，五聲羽調式。歌曲的音樂語言十分簡練，基本素材只有一個包含兩個樂句的8小節(jié)樂段。其節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，形象的勾勒出了一幅風和日麗、綠草如茵的草原風光，是人置身于遼闊的草原中。二、教學目標：1.用自然的聲音，準確演唱歌曲，感受優(yōu)美抒情的歌曲情緒。2.樂于參與音樂，和同學一起感受歌曲所帶來的快樂，用音樂抒發(fā)對草原的熱愛。三、教學重難點：教學重點：用自然甜美的聲音演唱歌曲。教學難點：了解蒙古族民歌風格，有感情的唱好歌曲。四、教學過程：導入部分：活動1.1-學習音符教師導語：同學們，你們好，歡迎你來到音樂課堂，在上課之前，我們先來看
2、看，你認識音符家族的這三個成員嗎？他們分別排在音樂小階梯的第三、第五、和第六位，唱作：3、5、6。請你跟著老師唱一唱。學生活動：看教師手勢，準確演唱3、5、6三個音?；顒?.2-練一練教師導語：這三個音，你認識了嗎？你看，老師這里有一條小練習，你能跟著老師試著唱一唱嗎？發(fā)現(xiàn)了嗎同學們？這個小練習，是由剛剛我們學過的三個音，變換位置組合而成的。現(xiàn)在你自己試一試吧。請你跟著老師的琴。學生活動：跟琴演唱新歌教學：活動2.1-發(fā)現(xiàn)音符教師導語：同學們，我們來看看這首歌曲，你能從樂譜中找到我們剛剛學過的三個音符嗎？請你聽老師唱一遍。學生活動：聽老師演唱歌曲樂譜活動2.2-接龍演唱教師導語：同學們，你們一
3、定找到了對不對？你看，這三個地方，出現(xiàn)了我們剛剛學到的三個音符，那就請你跟老師做個接龍游戲吧，你來唱剛剛學過的三個音，老師來唱其他的部分，準備好了嗎？我們開始！學生活動：看樂譜，做接龍演唱?；顒?.3-看歌詞教師導語：樂譜相信大家都會了，那就快讓我們來看看歌詞吧，你能看出歌詞講述了一個什么景色嗎？學生活動：看歌詞，初步感受歌曲蒙古族風格教師引導學生想象歌詞描述的畫面，并結合圖片，激發(fā)情感?；顒?.4-感受歌曲教師導語：同學們，歌詞給我們描繪了這么美的蒙古草原的景色，就讓我們趕快在歌曲中感受一下吧。學生活動：初聽歌曲，感受歌詞活動2.5-學唱歌曲教師導語：同學們，你們非常簡單，相信你們一定會了，
4、那就跟著老師的琴，我們自己來用歌聲表現(xiàn)一下蒙古草原的美吧。學生活動：跟老師分句學唱教師指導：注意全音符的時值；注意聲音的自然、甜美?；顒?.6-完整演唱教師導語：你學會了嗎？你自己來完整的演唱一遍，好嗎？準備，我們開始！ 學生活動：跟琴完整演唱歌曲拓展總結：活動3.1-蒙古族歌曲欣賞教師導語：同學們，我們知道了草原上是一首蒙古族的民歌，那么你了解蒙古族嗎？蒙古族是我國4大少數(shù)民族之一，人口數(shù)量在少數(shù)民族中名列前茅。蒙古族人民有三大法寶，即騎馬、射箭和摔跤，除此之外，他們還是一個非常能歌善舞的民族，下面就讓我們一起來欣賞兩首蒙古族的歌曲吧。學生活動：欣賞我是草原小騎手、我是草原小牧民活動3.2-課后小結 教師總結：同學們，你喜歡蒙古族的音樂嗎？下面的課程中，我們還會學到好聽的蒙古族音樂，就讓我們今天的音樂課，再好聽的草原上中，結束吧，別忘了，要用自然甜美的聲音，展現(xiàn)出草原的美麗。
三年級上冊音樂教案 第二單元《草原上》人音版（五線譜）(2014秋)
