《（通用版）2018年高考語文二輪復(fù)習(xí) 第五章 語言文學(xué)運(yùn)用 專題十五 精準(zhǔn)掌握語言得體的核心要求》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通用版）2018年高考語文二輪復(fù)習(xí) 第五章 語言文學(xué)運(yùn)用 專題十五 精準(zhǔn)掌握語言得體的核心要求（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第五章 語言文學(xué)運(yùn)用專題十五精準(zhǔn)掌握語言得體的核心要求1下列各句中，表達(dá)得體的一句是()A令愛能在上次的省青少年民歌大獎(jiǎng)賽中獲得一等獎(jiǎng)，全是您悉心指導(dǎo)的結(jié)果，我們?nèi)叶己芨兄x您。B日前丟失身份證，蒙您及時(shí)送回，感激不盡。明天我將于百忙中專程前來致謝，請?jiān)诩业群?。C湯杰感謝朋友大兵說：“敝帚自珍，這個(gè)小禮物你還是拿回去吧?！盌奉上拙著一本。鄙人才疏學(xué)淺，書中謬誤難免，敬請斧正。答案D解析A項(xiàng)“令愛”指對方的女兒，而語境中指的是自己的女兒。B項(xiàng)“于百忙中專程前來”只能用于對方，表尊敬。C項(xiàng)“敝帚自珍”是謙辭，不能用于別人。2下列各句中，表達(dá)不得體的一句是()A成人了就要學(xué)會(huì)獨(dú)立，自己的事情自己處理
2、好，不要事事都勞煩我。B先生雖然未能親自玉成此事，但也付出很多心血，我甚是感激。C我很納悶，斗膽問一句，不知您是在哪兒聽說這件荒唐事情的？D小弟愚鈍，百思不得其解，不知兄臺(tái)對此事有何見教？答案A解析A項(xiàng)“勞煩”是敬辭，用于拜托或答謝別人代自己做事。B項(xiàng)“玉成”是敬辭，成全，促成。C項(xiàng)“斗膽”是謙辭，形容大膽。D項(xiàng)“見教”是敬辭。3下列各句中，表達(dá)不得體的一句是()A這次校慶承蒙貴集團(tuán)慷慨解囊，熱情鼎力相助，取得圓滿成功。他日有托，本人定當(dāng)投桃報(bào)李，全力相助。B這本古籍是我的恩師惠贈(zèng)給我的，我現(xiàn)在把它敬贈(zèng)給你，希望你能有所得。C小王同學(xué)站起來說：“陳教授剛才那番話是拋磚引玉，我下面將要講的只能算
3、是狗尾續(xù)貂。”D我們家家教很嚴(yán)，家父常常告誡我們，到社會(huì)上要清清白白做人。答案C解析“拋磚引玉”比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見，常用作謙辭，只能對己，句中卻把它用在“陳教授”身上，犯了“謙辭敬用”的錯(cuò)誤。4(2014江蘇)下列交際用語使用不得體的一項(xiàng)是()A涂鴉之作，不足當(dāng)先生一哂，如蒙賜正，小子不勝感激！B欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉！C吉日良辰，花好月圓，恭祝一對璧人并蒂同心、白首偕老！D家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意！答案B解析本題考查語言表達(dá)得體。B項(xiàng)中，“敝”是稱呼自己的謙辭，“敝?！币鉃椤拔覀儗W(xué)?！保噬鲜侵t辭，但因?yàn)?/p>
4、交際對象是校方，所以在本句中運(yùn)用不當(dāng)，可以改為“母?！薄！肮币鉃椤坝H自”，“躬臨”是敬辭，不能用于自己，“不能躬臨”可以改為“不能參加”。問題直擊弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德是當(dāng)代社會(huì)的主旋律之一。在此背景下，2017年全國卷考查了最能體現(xiàn)中華民族重視禮儀、用語得體的語言得體考點(diǎn)。經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)，考生能掌握住語言得體的要求，積累一些文明禮貌用語，可是中華文化博大精深，雅字雅詞豐富，隨著考查的深入，這方面的積累儲(chǔ)備略顯不足。得體最重要的平臺(tái)就是交際情境，而交際情境涉及對象、場合、目的、方式和用語等諸多因素，考生有時(shí)對交際情境的復(fù)雜因素理解不夠全面。問題的解決，還有賴于平時(shí)積累和實(shí)踐，尤其是做題訓(xùn)練。得體，是
5、指能夠使用語言，符合語境和語體的要求。具體說來，就是語言表達(dá)要符合具體的情境、對象、語體，要求分清場合、不同時(shí)間、不同對象、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。一、用語要看對象說話寫文章，首先要看對象，即考慮誰是聽話者、閱讀者，要充分考慮對象的特征，諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、性格、氣質(zhì)、愛好，甚至禁忌等等。說話寫文章要看對象，還要注意尊稱、謙稱和習(xí)慣用語。一些傳統(tǒng)而現(xiàn)在仍在用的文明習(xí)慣語也應(yīng)記住。1下列是給一位老人的生日祝辭，其中運(yùn)用得體的一句是()A室有芝蘭春自韻，人如松柏歲常新。B沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。C落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。D出入扶持須謹(jǐn)慎，朝夕伺候莫厭煩。答
6、案A解析B項(xiàng)適用于新生事物，用在老人身上極不得體。C項(xiàng)指生命逝去后的意義，更不適合老人慶生。D項(xiàng)用于老人的子女。2下列各句中，表達(dá)得體的一句是()A新居落成，我明天搬遷，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請光臨。B畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。值此春節(jié)到來之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意！C家嚴(yán)大人今年高壽？多年不見，甚為牽掛，過兩天我一定登門看望。D茲介紹我校張敏同學(xué)前往貴公司參加社會(huì)實(shí)踐，請予接洽為荷。答案D解析A項(xiàng)“府上”是對別人的家的尊稱，應(yīng)改為“寒舍”。B項(xiàng)“垂念”稱對方(多指長輩或上級(jí))對自己的關(guān)心掛念，應(yīng)改為“感念”。C項(xiàng)“家嚴(yán)”對別人稱自己的父親，應(yīng)改為“令尊”。D項(xiàng)正確，其中“荷
7、”常用于書信、公文等中表示感謝或客氣。二、用語要看場合場合，指由說話雙方關(guān)系及時(shí)間、空間、社會(huì)條件等綜合因素構(gòu)成的語言環(huán)境。俗話說“到什么山上唱什么歌”，說的就是要注意在不同的場合說不同的話。一般來說，在莊重的場合，用語要莊重、規(guī)范，應(yīng)用典范的書面語，而不能用拉家常的口吻和語氣；在公共場合，用語要準(zhǔn)確、扼要，話題要集中，經(jīng)常使用自然、親切、靈活的語言，并盡量使用口語。同樣的話，在不同的時(shí)間內(nèi)，也應(yīng)有不同的說法。3下面是“江老師70歲生日慶祝會(huì)”上的一段發(fā)言，其中表達(dá)得體的一項(xiàng)是()今天是江老師的70誕辰。我作為老師三十年前的莘莘學(xué)子，參加今天的活動(dòng)倍感榮幸。時(shí)間過得真快，當(dāng)年風(fēng)華正茂的江老師，
8、如今已是耄耋老人了。就連我們這些學(xué)生好多都已經(jīng)年過半百，進(jìn)入天命之年。真是“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”啊。今天我們相聚一起，一要表達(dá)對老師養(yǎng)育之恩的感激；二要祝愿老人家身如南山石，壽比不老松。今后，老師在生活上有什么困難盡管直言，學(xué)生們定會(huì)鼎力相助。A BC D答案A解析“誕辰”很具有迷惑性，一般考生會(huì)認(rèn)為該詞只能適用于已經(jīng)去世的人。但實(shí)際上可以適用于生者，只要受人尊敬即可。另外“耄耋”“天命”考查年歲，“年年歲歲花相似”帶有讓人珍惜時(shí)間之意，適合此處場合。4午宴上，某中學(xué)生遇到父母的朋友勸酒，下列回應(yīng)得體的一項(xiàng)是()A下午還有兩門考試呢，別勸了，行不？B謝謝足下，家父從來不準(zhǔn)許我喝酒。
9、C不喝，不喝。中學(xué)生不是不能喝酒嗎？D謝謝，謝謝！我年齡還小，不能喝酒。答案D解析A項(xiàng)用語太不禮貌。B項(xiàng)“足下”“家父”文言色彩很濃，不適于勸酒的場合。C項(xiàng)反問語氣太生硬。只有D項(xiàng)委婉得體。三、用語要特別注意敬謙許多漢語詞匯都具有一定的傾向性，如果把握不好，就會(huì)鬧出笑話。敬稱只能用于稱對方，而謙稱只能用于稱自己。常見的謙稱和敬稱有“家大舍小令外人”，即稱自己的親屬，比自己大的用“家”字冠首，如稱自己的父親為“家父”“家嚴(yán)”，稱自己的母親為“家母”“家慈”，稱自己的哥哥為“家兄”；稱自己的親屬，比自己小的用“舍”字冠首，如稱自己的弟弟、妹妹為“舍弟”“舍妹”；稱對方的親屬，多用“令”字冠首，如稱
10、對方的父親為“令尊”，稱對方的母親為“令堂”，稱對方的兄弟為“令兄”“令弟”，稱對方的兒女為“令郎”“令愛”。5下列各句中，加點(diǎn)的敬辭使用正確的一句是()A先生辱臨寒舍，甚感榮幸。B明早您在舍下等候，我準(zhǔn)時(shí)前往請教。C下午四點(diǎn)，我陪同來訪的外國友人拜訪家父。D他大學(xué)畢業(yè)后，曾在一所山區(qū)小學(xué)就教十余年。答案A解析B項(xiàng)“舍下”應(yīng)為“貴府”，“我準(zhǔn)時(shí)前往請教”顯然是到對方家里去。C項(xiàng)“家父”應(yīng)為“令尊”，“家父”是對自己父親的稱呼，稱呼對方的父親應(yīng)為“令尊”。D項(xiàng)“就教”應(yīng)為“執(zhí)教”，介紹別人從事教師這個(gè)職業(yè)時(shí)應(yīng)用“執(zhí)教”，介紹自己則用“就教”。6下列各句中，表達(dá)不得體的一句是()A叨擾多日，心中深
11、感不安。特備薄禮，敬請笑納。B久聞先生大名，虛位以待，靜候臺(tái)駕。C多蒙領(lǐng)導(dǎo)垂青，自當(dāng)不懈努力，不負(fù)期望。D大作收到，冒昧作了一點(diǎn)雅正，隨信寄回，謹(jǐn)供參考。答案D解析D項(xiàng)雅正：敬辭，把自己的詩文書畫等送給人時(shí)請對方指教。A項(xiàng)叨擾：客套話，打擾(多用于受到款待，表示感謝)。B項(xiàng)臺(tái)駕：敬辭，舊時(shí)稱對方。C項(xiàng)垂青：表示重視。附：謙敬常用語記憶口訣初次見面說“久仰”；好久不見說“久違”；請人批評(píng)說“指教”；求人原諒說“包涵”；求人幫忙說“勞駕”；麻煩別人說“打擾”；求給方便說“借光”；托人辦事說“拜托”；看望別人說“拜訪”；請人勿送說“留步”；未及遠(yuǎn)迎說“失迎”；等候客人說“恭候”；無暇陪客說“失陪”；
12、陪伴朋友說“奉陪”；問人干啥說“貴干”；問人姓氏說“貴姓”；歡迎購買說“惠顧”；貴賓來到說“蒞臨”；請人告訴說“見告”；歡迎詢問說“垂詢”；請人愛護(hù)說“錯(cuò)愛”；稱人愛護(hù)說“垂愛”；稱人贈(zèng)予說“惠贈(zèng)”；請人保存說“惠存”；請人收禮說“笑納”；歸還原主說“璧還”；稱人之家說“貴府”；稱己之家說“寒舍”；贊人見解說“高見”；稱己見解說“拙見”；稱人父親說“令尊”；稱己父親說“家父”；稱人母親說“令堂”；稱己母親說“家母”；稱人兒子說“令郎”；稱己兒子說“犬子”；稱人女兒說“令愛”；稱己女兒說“小女”；向人祝賀說“恭喜”；求人看稿說“斧正”；求人解答說“請問”；請人指點(diǎn)用“賜教”；對方來信叫“惠書”；
13、老人年齡叫“高壽”。四、用語要注意語體語體有口頭語言、書面語言兩大類，其中口頭語言包括談話語體、演講語體、辯論語體；書面語言包括公文語體、科技語體、文藝語體、政論語體。在長期的社會(huì)生活中，不同的語體形成了對詞語、格式、表述風(fēng)格、問題等因素的不同要求，構(gòu)成了社會(huì)公認(rèn)的語體特點(diǎn)?？陬^語言的談話語體具有采用生活語言的口語化特點(diǎn)，句子較短，結(jié)構(gòu)較為松散；演講語體多口語化，句子簡短、明快；辯論語體具有話題多變性，語言節(jié)奏快，常使用反詰、對比、引用等手段。書面語言的公文語體要求語言莊重、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、簡明；科技語體的特點(diǎn)是具有術(shù)語性、符號(hào)性、客觀性、嚴(yán)密的邏輯性；文藝語體因所屬門類不同，要求也各有側(cè)重，總體
14、而言，強(qiáng)調(diào)形象性、生動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的語言特色；政論語體的主要特點(diǎn)是具有鼓動(dòng)性和廣泛運(yùn)用其他語體語言風(fēng)格的綜合性。7文章語體是為適應(yīng)不同交際需要而形成的語文體式，下列句子不合語體風(fēng)格的一項(xiàng)是()A村子里很靜，杜鵑鳥在果林的深處不住地啼叫。果樹的嫩葉，在四月的微風(fēng)中絮語。蝙蝠，扇動(dòng)著它那半透明的黑紗似的翅膀，在樹枝間飛翔。(文學(xué)語體)B細(xì)菌有三種形態(tài)：球形(球菌)、桿形(桿菌)及螺旋形(螺旋菌)。在這三類之間，還有許多不顯著的過渡形態(tài)。細(xì)菌形體雖小，體積差別卻很大。(科技語體)C“同學(xué)們，勵(lì)志小學(xué)校園廣播開始了！金風(fēng)送爽，丹桂飄香，我校四(1)班李想同學(xué)在省城折桂了！她參加作文比賽，心騖八極，倚筆馳騁”(廣播語體)D為保護(hù)、培育和合理利用森林資源，加快國土綠化，發(fā)揮森林蓄水保土、調(diào)節(jié)氣候、改善環(huán)境和提供林產(chǎn)品的作用，特制定本森林法。(公文語體)答案C解析C項(xiàng)是廣播語體，廣播語體屬口頭語言，不宜使用過多的書面語言，如“折桂”“心騖八極，倚筆馳騁”等。6
（通用版）2018年高考語文二輪復(fù)習(xí) 第五章 語言文學(xué)運(yùn)用 專題十五 精準(zhǔn)掌握語言得體的核心要求
