2016年高考語文復習備考策略 專題13 論述類文本閱讀 根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和想象

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1、主標題：根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和想象副標題：了解考點內(nèi)容，為答題做好準備關鍵詞：根據(jù)，內(nèi)容，推斷，想象難度：2重要程度：4內(nèi)容：“根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和想象“，是一個閱讀能力點和測試點。這個能力點的提出，表明現(xiàn)代文閱讀測試增加了創(chuàng)造性閱讀的要求，體現(xiàn)了素質(zhì)教育創(chuàng)新意識的要求。閱讀中的推斷和想象，屬于閱讀心理學范疇，稱為 “預測”，是一種根據(jù)已知探求未知的過程。讀小說，看電視連續(xù)劇，推測情節(jié)的發(fā)展、人物的命運，就是推斷和想象自覺不自覺的運用。只要有閱讀，就會有推測；完全沒有的推測的閱讀是不存在的。根據(jù)文章內(nèi)容作推斷和想象，通常放在第卷現(xiàn)代文選讀（一）中，用單項選擇題考查；第卷中的現(xiàn)代文閱讀，偶然也

2、會出現(xiàn)這樣的推斷題?！案鶕?jù)文章內(nèi)容，進行推斷和想象”主要集中在“根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷”這個考點上，“根據(jù)文章內(nèi)容進行想象”這個考點還沒有出過考題。所謂“根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷”，是指文章本身沒有提供現(xiàn)成的結論，而要通過間接的推斷得出結論。當然這個推斷不是憑空進行的，而是根據(jù)文章的內(nèi)容，有根有據(jù)地得出的。推斷是一種帶有創(chuàng)造性的思維活動，把“推斷”列入考試說明，這體現(xiàn)了由過去比較注重知識立意向以能力立意轉變的命題思想。推斷和想像既有區(qū)別，又有聯(lián)系。推斷就是推測斷定，要求根據(jù)已知信息對事物的發(fā)展趨勢作出預測或對可能產(chǎn)生的結果進行判斷。它屬于邏輯思維，具有抽象性、嚴密性和理性色彩的特點。想像，就是在原有

3、表象(主要指語言文字的描述)基礎上進行加工、改造而創(chuàng)造出新形象。它屬于形象思維，具有形象性、創(chuàng)造性和感性色彩的特點。因此，本考點實質(zhì)上就是增加了對思維方法的考查，要求能夠運用邏輯思維、形象思維等多種不同的思維方法去思考問題，尋求答案。推斷和想象主要有下列兩種類型：1根據(jù)文中的材料推出新的結論。這實際上是運用原文所提供的材料，在原文允許的范圍內(nèi)，通過想象進行再創(chuàng)造，推出原文沒有直接表述的觀點，得出原文所沒有必要直接得出的結論，或者提出新的看法。2根據(jù)文中的觀點推出作者對相關問題的看法。這一類推斷比上一類推斷要困難一些。主要表現(xiàn)在對作者在文中觀點的準確把握；也表現(xiàn)為對“相關問題”的了解程度，還表現(xiàn)

4、為一個聯(lián)想和推理過程。根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷的題型主要是選擇題，題型有：1、因果推斷題。主要有順推、反推和無中生有三類。2、轉換概念推斷題。往往又有兩種：一是轉換同義概念構成的推斷，二是偷換概念構成的推斷。3、類比推斷題。指相同或相反類別的事物之間進行比較的推斷。4、相關推斷題?！案鶕?jù)文章內(nèi)容進行想象”，可能出現(xiàn)的題型有：根據(jù)文章內(nèi)容進行細節(jié)想象，根據(jù)文章內(nèi)容進行場景想象，根據(jù)人物性格想象人物的語言、動作或心理。語言的運用是有其特定的背景材料的，而事物之間都是有聯(lián)系的，一句話往往表達一層意思或多層意思，但是要推斷其語義，這就得根據(jù)特定的語言背景、依據(jù)語言的前后關系理解詞語、語句的意義。根據(jù)內(nèi)容推

5、斷，實際上就是在原文中找準相對應的語句、文段，以便進行分析和推測。推斷和想像是在理解文意的基礎上，從文章內(nèi)容出發(fā)進一步推出新的判斷，或發(fā)揮想像。它豐富了閱讀的收獲，顯示了閱讀中的能動性創(chuàng)造性。推斷和想像必須真正讀懂文章，把握文章觀點，沿著文章已有的記述(無論是正面肯定，還是反面批判)往前推斷。想象是根據(jù)有感知的生活材料進行合理的具體形象的推想，從而發(fā)現(xiàn)新的與之有內(nèi)在聯(lián)系的生活現(xiàn)象的思維活動過程。其主要方式有再造想像和創(chuàng)造想象兩種。聯(lián)想是構思過程中由此及彼的思索過程，是把兩種或多種互相里的事物有條、有理、有序地聯(lián)系起來的能力。聯(lián)想的主要方式有相似聯(lián)想、相類聯(lián)想、相關聯(lián)想和相反聯(lián)想。要注意想像應該是合情合理的而不是胡思亂想。2