《2020高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題提升練4 圖文（表文）轉(zhuǎn)換（含解析）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題提升練4 圖文（表文）轉(zhuǎn)換（含解析）新人教版（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、圖文(表文)轉(zhuǎn)換1下面是關(guān)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)80個(gè)字。(5分)解析：解答本題需要把框架圖的基本構(gòu)成弄清楚。分析可知，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是最終的目標(biāo)，而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)這一目標(biāo)需要央行和財(cái)政部?jī)蓚€(gè)部門共同努力。其中，央行的貨幣政策分為對(duì)內(nèi)和對(duì)外的策略。具體作答時(shí)要注意內(nèi)容表述完整，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫。答案：為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的共同目標(biāo)，需要央行和財(cái)政部共同努力。(2分)央行需要采取對(duì)內(nèi)穩(wěn)定物價(jià)、對(duì)外穩(wěn)定匯率的貨幣政策，(2分)而財(cái)政部則要采取相應(yīng)的財(cái)政政策。(1分)2下面是某公益慈善項(xiàng)目“廢舊衣物回收再利用”流程圖，請(qǐng)把此流程寫成一段
2、話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)120個(gè)字。(6分)解析：回答這個(gè)問(wèn)題，要注重觀察“廢舊衣物回收再利用”的流程。作答時(shí)，可以按從左到右的順序進(jìn)行表述。比如市民投放廢舊衣物到回收站后，衣物要先經(jīng)過(guò)整理、分類。然后分兩種情況：一是不可利用的，要將其包裝后運(yùn)輸?shù)劫Y質(zhì)廠加工，實(shí)現(xiàn)循環(huán)再利用；二是可利用的，要清洗、消毒后進(jìn)行整理、包裝，其中棉衣褲類，要入庫(kù)，捐贈(zèng)做慈善，而衣裙褲類，則通過(guò)愛心慈善超市贈(zèng)送給需要幫助的人。對(duì)上述思路進(jìn)行整理即可得出具體答案。答案：市民投放廢舊衣物到回收站，經(jīng)過(guò)整理、分類，可利用的經(jīng)過(guò)清洗、消毒后進(jìn)行整理、包裝，棉衣褲類入庫(kù)，捐贈(zèng)做慈善，衣裙褲類通過(guò)愛心慈善超市，
3、贈(zèng)送需要幫助的人；不可利用的經(jīng)包裝后運(yùn)輸?shù)劫Y質(zhì)廠加工，實(shí)現(xiàn)循環(huán)再利用。(內(nèi)容完整，給2分；表述準(zhǔn)確，給2分；語(yǔ)言表達(dá)連貫，給2分。如有其他答案，只要符合要求，可酌情給分。字?jǐn)?shù)超出要求，酌情扣分)3下圖是某醫(yī)院的“就診流程圖”，請(qǐng)把這個(gè)就診流程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)85個(gè)字。(5分)解析：本題考查將流程圖轉(zhuǎn)換為文字的能力。首先要明確敘述對(duì)象應(yīng)是“病人”，表述時(shí)“病人”應(yīng)是整個(gè)句子的主語(yǔ)；其次要條理清晰地表述出流程的變化?？忌貏e注意“需要住院的”和“不需要住院的”的兩條流程，不能混淆在一起表述，還要注意字?jǐn)?shù)的限制。答案：病人在門診掛號(hào)，經(jīng)醫(yī)生檢查、診斷后，需要住院
4、的，拿醫(yī)生開的住院?jiǎn)稳焯?hào)收費(fèi)處繳費(fèi)住院；不需要住院的，拿醫(yī)生開的處方去繳費(fèi)取藥后離院，如需輸液，就到急診科輸液后離院。4下面是某種門禁控制器的工作流程圖，請(qǐng)把該工作流程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100個(gè)字。(6分)解析：回答此題，要注重把握門禁控制器的工作流程，即從什么地方開始，經(jīng)過(guò)哪些步驟，最終的結(jié)果是什么等。分析可知，流程圖分為三部分，即采集并識(shí)別人臉圖像、采集并識(shí)別指紋信息、通過(guò)驗(yàn)證。作答時(shí)，對(duì)每一部分進(jìn)行具體解說(shuō)即可。答案：門禁控制器首先要采集人臉圖像并進(jìn)行識(shí)別，未識(shí)別的須重新采集；(2分)若人臉識(shí)別通過(guò)，可進(jìn)入指紋信息采集；(2分)若指紋識(shí)別未通過(guò)，也須重
5、新采集；(1分)若人臉、指紋識(shí)別都通過(guò)，即可驗(yàn)證通過(guò)。(1分)5右面是中國(guó)郵政發(fā)行的“全民閱讀”特種郵票，請(qǐng)寫出郵票主體圖形的構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)100個(gè)字。(6分)解析：考生在作答時(shí)，可以首先觀察郵票主體圖形的構(gòu)圖要素，按照從上(下)到下(上)、從部分到整體的順序逐個(gè)分析。從下往上看，有門、階梯、窗戶、書本、樹狀圖。其次觀察構(gòu)圖要素的特點(diǎn)，根據(jù)郵票主題分析寓意。比如樹狀圖，箭頭都是朝上的，寓意茁壯成長(zhǎng)，“樹”上有很多圖標(biāo)，寓意各類知識(shí)；又如窗戶是開啟的，寓意圖書開啟智慧之窗。最后注意題干要求，表述時(shí)要把各個(gè)構(gòu)圖要素綜合起來(lái)考慮，切不可割裂。答案：構(gòu)圖要素：
6、圖形由翻開的書、門、階梯、打開的窗戶、抽象的樹狀圖組成。(2分)寓意：一本立起且翻開的書開啟了一扇通向知識(shí)殿堂的大門和一扇智慧之窗，知識(shí)樹不斷從書本中吸收各類有益的養(yǎng)分，茁壯成長(zhǎng)。(4分)6公益廣告往往用生活中的一些真實(shí)細(xì)節(jié)喚起人們的公德意識(shí)。下面是某市以“爭(zhēng)創(chuàng)文明城市”為主題的兩幅公益廣告圖片，它形象地反映了我們身邊的某些不文明現(xiàn)象。請(qǐng)抓住圖片中人物的動(dòng)態(tài)特征，展開想象，運(yùn)用對(duì)比手法分別描述兩幅畫的內(nèi)容，并各寫一句具有勸告作用的話，每幅不超過(guò)60個(gè)字。(6分)【注】第一幅圖中的被踢物為廢棄的易拉罐。(1)第一幅圖：(2)第二幅圖：解析：回答此題，要注重把握兩個(gè)方面：一是圖片揭示的意義，一是題
7、干的具體要求。由圖片內(nèi)容及公益廣告主題可知，這兩幅圖是批評(píng)不文明行為的。另外，題干要求以踢易拉罐、翻越護(hù)欄的行為為描述對(duì)象，使用對(duì)比的手法來(lái)擬寫相關(guān)內(nèi)容，并要求用勸告的語(yǔ)氣。擬寫答案時(shí)，可以將運(yùn)動(dòng)員踢足球、跨欄和圖片中踢易拉罐、翻越護(hù)欄進(jìn)行對(duì)比。答案：(1)你高高抬起的腳，踢的不是足球，而是廢棄的易拉罐。朋友，請(qǐng)不要將身邊的廢棄物當(dāng)球踢，把它撿起來(lái)放到垃圾箱里去吧！(3分)(2)你高高躍起的身體，越過(guò)的不是跑道上的跨欄，而是馬路上的護(hù)欄。朋友，請(qǐng)不要把護(hù)欄當(dāng)跨欄，那樣不文明也不安全。(3分)711月16日，第三屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)在浙江烏鎮(zhèn)召開，右面是“世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)”標(biāo)志的主體圖形，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要
8、素，并說(shuō)明圖形寓意。要求：語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)100個(gè)字。(6分)解析：回答此題，要注重把握所給圖形的要素。比如，整體來(lái)看，該標(biāo)志由“眼睛”構(gòu)成，結(jié)合“世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)”，可知這個(gè)圖形是“互”的變形圖案；至于寓意方面，可以結(jié)合圖形和主題思考“世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)”與“眼睛”“互”的關(guān)系。答案：構(gòu)圖要素：標(biāo)志整體像漢字“互”，又像一只眼睛，中心是一個(gè)由許多線條交織而成的圓形。(3分)寓意：“互”字點(diǎn)明互聯(lián)網(wǎng)之意，呼應(yīng)大會(huì)主題，眼睛意指透過(guò)互聯(lián)網(wǎng)去了解世界(答“意指會(huì)議中見識(shí)的拓展”也對(duì))，中心的線條相互交織意指互聯(lián)網(wǎng)信息縱橫交錯(cuò)。(3分)8閱讀右面的漫畫，根據(jù)要求答題。(6分)(1)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概
9、括漫畫內(nèi)容。(3分)(2)這則漫畫意在提醒人們什么？(3分)解析：(1)桌上放著生日蛋糕，圍在桌邊的六個(gè)人，有成年人，有孩子，在共用或“獨(dú)享”著手機(jī)，一個(gè)個(gè)嘻嘻哈哈；拄杖離席的老人唉聲嘆氣，內(nèi)心的孤獨(dú)、落寞可想而知。描述畫面內(nèi)容要用語(yǔ)簡(jiǎn)練。(2)應(yīng)從漫畫寓意及作者的創(chuàng)作意圖的角度分析和表述。答案：(1)圍坐在一起的家人，各自嘻嘻哈哈玩著手機(jī)，卻無(wú)人顧及孤獨(dú)落寞的老人。(2)不要沉迷手機(jī)(網(wǎng)絡(luò))而疏淡親情。9閱讀右面一幅圖片，用詩(shī)或文的形式描繪你對(duì)圖片的感悟。要求：必須原創(chuàng)；運(yùn)用比喻、對(duì)偶兩種修辭手法；不超過(guò)60個(gè)字。(5分)解析：解題時(shí)，要注重觀察圖片中的人、物、景等，然后根據(jù)要求擬寫語(yǔ)句。這
10、幅圖表現(xiàn)的是兩個(gè)小孩子頂著籃子、簸籮等勞動(dòng)工具避雨的景象，兩個(gè)人的身份不必非要弄清楚，可以理解為兄妹，也可以理解為玩伴等。使用比喻的修辭手法時(shí)，可以用比喻句描繪兩個(gè)孩子頂著東西的樣子；使用對(duì)偶的修辭手法時(shí)，可以分別寫兩個(gè)人或者合寫兩個(gè)人，寫出他們的不同狀態(tài)等。答案：突然而來(lái)的雨，給孩子們營(yíng)造出快樂的天堂，孩子們頂著隨手找到的工具避雨，像兩棵樹苗沐浴在細(xì)雨中，似一對(duì)蘑菇生長(zhǎng)在土壤里。10習(xí)近平同志在黨的十九大報(bào)告中指出，實(shí)施健康中國(guó)戰(zhàn)略。要完善國(guó)民健康政策，為人民群眾提供全方位全周期健康服務(wù)。請(qǐng)結(jié)合右圖，為“建設(shè)健康中國(guó)”擬寫兩條公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明連貫。(每條
11、15個(gè)字左右)(6分)解析：根據(jù)漫畫擬寫公益廣告詞，要注意漫畫主題和字?jǐn)?shù)限制，該漫畫的主題是“建設(shè)健康中國(guó)”，要求15個(gè)字左右。同時(shí)，擬寫廣告詞要善于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如對(duì)偶、引用等，讓廣告詞顯得既簡(jiǎn)易通俗，又朗朗上口，還具有感召力。答案：(示例)少年十五二十時(shí)，健康常識(shí)要落實(shí)。金山銀山人人愛，身體健康我最愛。人生自古誰(shuí)不動(dòng)，有誰(shuí)健康不運(yùn)動(dòng)。人生大舞臺(tái)，健康最豪邁。(任選其中兩個(gè)即可，每個(gè)3分)11下面是對(duì)部分幼兒和中小學(xué)生就“在網(wǎng)上遇到不良內(nèi)容，首先和誰(shuí)說(shuō)”這一問(wèn)題開展調(diào)查的統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)寫出該表反映出的兩個(gè)現(xiàn)象，并據(jù)此提出一條建議。要求：語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順。(6分)年級(jí)媽媽爸爸同學(xué)、朋友誰(shuí)也
12、不說(shuō)幼兒園62.9%24.1%3.6%9.4%小學(xué)55.4%21.3%8.7%14.6%初中24.4%9.9%35.6%30.1%(1)現(xiàn)象：(2)建議：解析：這是一道表格分析的題目，注意分析各項(xiàng)的數(shù)字，然后針對(duì)分析結(jié)果得出結(jié)論。答案：(1)在網(wǎng)上遇到不良內(nèi)容時(shí)，各個(gè)階段的孩子和母親的交流都多于和父親的交流。隨著年齡的增長(zhǎng)，與父母的交流減少，與同學(xué)、朋友的交流增多，甚至誰(shuí)也不說(shuō)。(4分，每點(diǎn)2分)(2)父母尤其是父親應(yīng)多陪伴孩子，了解孩子，努力成為孩子的朋友。(2分)12用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括下表所反映的直接信息，表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字，不超過(guò)60個(gè)字。(6分)(摘自2017年1月份居民消費(fèi)價(jià)格變動(dòng)
13、情況)【注】環(huán)比是本期統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與上期比較，例如2016年7月份與2016年6月份相比較。解析：首先，明確對(duì)象、角度。這是一份居民1月份消費(fèi)價(jià)格變動(dòng)情況調(diào)查表；對(duì)比角度是環(huán)比漲跌幅；對(duì)比內(nèi)容為食品、煙酒及用品、衣著、家庭設(shè)備用品及維修服務(wù)、醫(yī)療保健和個(gè)人用品等八項(xiàng)。其次，分析數(shù)據(jù)、特點(diǎn)。圖表縱向?yàn)闈q跌幅百分比(分正負(fù))，橫向?yàn)榫用裣M(fèi)分類項(xiàng)目。相比上一月份，本月消費(fèi)上漲的有食品、家庭設(shè)備用品及維修服務(wù)、醫(yī)療保健和個(gè)人用品、娛樂教育文化用品及服務(wù)；下跌的有衣著、交通和通信；沒有變化的有煙酒及用品、居住。特點(diǎn)：上漲的多下跌的少。最后，得出規(guī)律、結(jié)論。因上漲的多，所以整體消費(fèi)價(jià)格呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。因數(shù)據(jù)變
14、化有三類：上漲、沒變化和下跌，所以要找出消費(fèi)價(jià)格漲幅較大的和消費(fèi)價(jià)格負(fù)增長(zhǎng)的類別。答案：居民消費(fèi)價(jià)格總體上呈上漲趨勢(shì)；食品、醫(yī)療保健、娛樂文化等基本生活消費(fèi)價(jià)格漲幅較大；交通和通信、衣著消費(fèi)價(jià)格呈負(fù)增長(zhǎng)。(每點(diǎn)2分)13閱讀下面的圖表，根據(jù)圖表信息填寫文段中的空缺內(nèi)容(不能出現(xiàn)具體數(shù)據(jù))。要求：語(yǔ)意準(zhǔn)確，句子通順，每處不超過(guò)20個(gè)字。(6分)某市于2018年和2019年分別舉辦了第三、四屆惠民文化消費(fèi)季活動(dòng)，從上表可以看出，這兩屆惠民文化消費(fèi)季消費(fèi)的金額_；第四屆與第三屆相比，第四屆惠民文化消費(fèi)季消費(fèi)的金額_；可以預(yù)見以后的幾個(gè)階段，第四屆消費(fèi)的金額_。解析：根據(jù)第一處橫線前內(nèi)容的提示可知，此
15、處應(yīng)填的內(nèi)容是對(duì)圖表中兩屆惠民文化消費(fèi)季消費(fèi)金額情況的總結(jié)性表述。從圖表中可以看出兩屆的消費(fèi)金額都處于增加的趨勢(shì)。根據(jù)第二處橫線前內(nèi)容的提示，此處應(yīng)填的內(nèi)容是對(duì)圖表中第四屆與第三屆同一階段數(shù)據(jù)的比較，9月11日到10月9日這一階段，第四屆的消費(fèi)金額要比第三屆高。根據(jù)第三處橫線前內(nèi)容的提示，此處應(yīng)填的是對(duì)圖表中第四屆惠民文化消費(fèi)季10月9日后消費(fèi)金額情況的預(yù)測(cè)以及與第三屆的比較預(yù)測(cè)。答案：都處于大幅度增加的趨勢(shì)高于第三屆的同一階段還會(huì)逐漸增加，且高于第三屆的同一階段(每空2分)14下圖是2018年上半年湖南省規(guī)模以上文化產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)出結(jié)構(gòu)圖。請(qǐng)分條寫出你從圖中讀到的信息，總字?jǐn)?shù)(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))不超過(guò)8
16、0個(gè)字。(6分)解析：結(jié)構(gòu)圖中的數(shù)據(jù)很明了，要注意分析數(shù)據(jù)背后的信息。作答時(shí)要緊扣結(jié)構(gòu)圖題目中的“結(jié)構(gòu)”二字，分析數(shù)據(jù)可知，在2018年上半年湖南省規(guī)模以上文化產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)出中，文化制造業(yè)比重過(guò)高，文化服務(wù)業(yè)和文化批零業(yè)比重過(guò)低，尤其是文化批零業(yè)比重極低，存在文化產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)出結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象。答題時(shí)要注意題干中的“分條”和字?jǐn)?shù)要求。答案：文化制造業(yè)比重過(guò)大，占總產(chǎn)出的83%。文化服務(wù)業(yè)和文化批零業(yè)比重過(guò)低，各占總產(chǎn)出的15.4%和1.6%。文化產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)出結(jié)構(gòu)不夠合理。(每點(diǎn)2分)15(2018成都二診)下面是“中國(guó)家長(zhǎng)媽媽和爸爸對(duì)家庭教育中關(guān)注問(wèn)題的態(tài)度對(duì)比”調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)根據(jù)圖表信息，概括所反映出的
17、幾點(diǎn)結(jié)論。(不需要運(yùn)用具體數(shù)據(jù))(5分)答案：父母都把“道德品質(zhì)”放在首位；其次依次為關(guān)注“性格秉性”“生活習(xí)慣養(yǎng)成”“溝通表達(dá)能力”方面。(2分)父母對(duì)“動(dòng)手操作能力”極不重視。(1分)在“學(xué)習(xí)成績(jī)”和“動(dòng)手操作能力”方面，父親比母親更加重視。(2分)(概括符合圖表反映的情況即可，根據(jù)表達(dá)酌情給分)16下面是浙江學(xué)生在選擇高考選考科目上的群體差異圖，請(qǐng)根據(jù)兩張圖所反映的情況各寫出兩條結(jié)論。要求：內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，每條不超過(guò)40個(gè)字。(6分)解析：解答本題，需要對(duì)圖表進(jìn)行比較分析，注意觀察圖表中的百分比。如圖1中，從整體上來(lái)看，男生與女生在理科與文科選擇上的偏好不同；從單科來(lái)看，在
18、思想政治、物理的選擇上男生與女生的差異明顯。在地理和生物的選擇上，男生與女生較為接近。圖2中，整體分析可知，城市學(xué)生與縣鄉(xiāng)學(xué)生在“政史地”“地理化”組合的選擇上差異較大，而在“理化生”“地化生”“政化生”組合的選擇上無(wú)明顯差異等。答案：圖1：在選擇高考選考科目上，男生總體上偏好理科，女生總體上偏好文科；在思想政治和物理兩科的選擇上，男生和女生的差異尤為明顯；在地理和生物兩科的選擇上，男生和女生的選擇較為接近。(答對(duì)一條給1分，答對(duì)兩條給3分)圖2：在“政史地”“地理化”組合的選擇上，城市學(xué)生與縣鄉(xiāng)學(xué)生之間存在較大差異；在“理化生”“地化生”“政化生”組合的選擇上，二者之間的差異并不明顯。(答對(duì)
19、一條給1分，答對(duì)兩條給3分)1右面是中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行的標(biāo)志(綠色)，請(qǐng)寫出該徽標(biāo)的構(gòu)圖要素及其寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)90個(gè)字(包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。(6分) 解析：解答本題，觀察構(gòu)圖，分析要素。即理清徽標(biāo)中有哪些元素構(gòu)成，并理解這些構(gòu)圖元素所體現(xiàn)的意義。就本題而言，徽標(biāo)的構(gòu)成要素是古錢和麥穗。其次，展開聯(lián)想。將表現(xiàn)對(duì)象的性質(zhì)特點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，從而揣摩其象征意義。此題聯(lián)系“中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行”這個(gè)名稱來(lái)分析它們的寓意，如古錢寓意貨幣、銀行，麥穗寓意農(nóng)業(yè)等。最后，合理表達(dá)。根據(jù)具體徽標(biāo)的各構(gòu)成元素的寓意，分析整個(gè)圖形的寓意。答案：(示例)該徽標(biāo)由古錢和麥穗構(gòu)成，圖案呈綠色。(2分)古錢寓意貨幣
20、、銀行，麥穗寓意農(nóng)業(yè)，它們構(gòu)成中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行的名稱要素。(2分)綠色是生命的本原色，象征生機(jī)、穩(wěn)健、永恒。整個(gè)圖案寓意中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行蓬勃發(fā)展。(2分)2下面是某餐廳“網(wǎng)上訂餐”流程圖，請(qǐng)為下圖寫一份文字說(shuō)明，不要超過(guò)120個(gè)字。(6分)解析：解答本題要注意箭頭指向及信息點(diǎn)的全面。從該流程圖來(lái)看，客人從“進(jìn)入餐廳頁(yè)面”開始須一直按箭頭指向操作，直至提交訂單；接下來(lái)由訂餐網(wǎng)客服進(jìn)行處理，處理時(shí)會(huì)有兩種情況：一是失敗，一是成功。無(wú)論成功、失敗，訂餐網(wǎng)客服都須給客人回復(fù)。作答時(shí)注意字?jǐn)?shù)要求。答案：客人先進(jìn)入目標(biāo)餐廳的頁(yè)面，然后點(diǎn)擊“我要訂餐”，接著填寫訂餐信息，包括用餐時(shí)間、人數(shù)、電話等，最后提交訂單。隨
21、后，訂餐網(wǎng)客服開始處理信息，如預(yù)訂成功則給客人回復(fù)訂餐成功的短信；如餐廳無(wú)空座位或不滿足客人要求，則預(yù)訂失敗，須電話通知客人。3目前，擁有世界文化遺產(chǎn)最多的國(guó)家是意大利，我國(guó)位列第二。對(duì)待我國(guó)現(xiàn)有的文化遺產(chǎn)和申遺問(wèn)題，下面是受訪者的態(tài)度，把下面圖表的內(nèi)容用文字表述出來(lái)。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫，不要出現(xiàn)具體數(shù)字，不超過(guò)85個(gè)字。(5分)表1：調(diào)查內(nèi)容認(rèn)為會(huì)促進(jìn)所在區(qū)域的合作和發(fā)展認(rèn)為不會(huì)促進(jìn)所在區(qū)域的合作和發(fā)展不好說(shuō)比例49.7%33.8%16.5%表2：調(diào)查內(nèi)容應(yīng)該繼續(xù)申遺關(guān)于申遺態(tài)度淡然認(rèn)為申遺反而是種破壞比例41.5%40.9%17.6%解析：圖文轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵是看圖表中的內(nèi)容及相關(guān)的數(shù)據(jù)。本題有
22、兩個(gè)圖表，第一個(gè)主要是關(guān)于申遺能否促進(jìn)所在區(qū)域的合作和發(fā)展的調(diào)查，第二個(gè)主要是關(guān)于是否繼續(xù)申遺的調(diào)查。根據(jù)所提供的數(shù)據(jù)把內(nèi)容概括出來(lái)即可。答案：有將近一半的受訪者認(rèn)為申遺會(huì)促進(jìn)所在區(qū)域的合作和發(fā)展，大概三分之一的受訪者的態(tài)度則與之相反；(3分)關(guān)于是否繼續(xù)申遺，有不足一半的人認(rèn)為應(yīng)該，也有不足一半的人態(tài)度淡然。(2分)45月31日是世界無(wú)煙日，某?！敖】蹬c生命”研究小組作了“居民禁煙支持度”調(diào)查。閱讀下面的調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表，回答問(wèn)題。(6分)(1)概括圖表反映出的信息。(不超過(guò)30個(gè)字)(3分)(2)請(qǐng)你任選圖表中的一個(gè)場(chǎng)所擬寫一條禁煙提示語(yǔ)。(不超過(guò)20個(gè)字)(3分)解析：(1)首先借助題干中
23、的有效信息把握?qǐng)D表反映的內(nèi)容，然后依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)把握趨勢(shì)，同時(shí)注意最大和最小的數(shù)據(jù)?！皩W(xué)校”“醫(yī)院”“酒店、茶樓”“公交工具”“辦公場(chǎng)所”等地均屬公共場(chǎng)所，從圖表反映的信息看，除了酒店、茶樓有爭(zhēng)議外，無(wú)論是吸煙者還是不吸煙者都支持其他公共場(chǎng)所禁煙。(2)此題要求擬寫提示語(yǔ)，要注意與所選場(chǎng)合相適應(yīng)，內(nèi)容上要體現(xiàn)禁煙的主題，語(yǔ)言上要注意通俗易懂，而又不失莊重、嚴(yán)肅，起到警示的作用。另外還要注意字?jǐn)?shù)的限制。答案：(1)除大部分吸煙者不支持酒店、茶樓禁煙外，居民普遍支持公共場(chǎng)所禁煙。(2)學(xué)校：兒童易模仿，請(qǐng)您勿吸煙！醫(yī)院：您的指尖夾著他人的生命請(qǐng)勿吸煙！酒店、茶樓：提神不妨清茶，消愁莫若朋友，何必
24、吸煙！(任選其一即可)5閱讀下面的圖表，完成后面的問(wèn)題。(6分)(1)圖表反映了什么問(wèn)題？(3分)(2)出現(xiàn)這種問(wèn)題的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶ā?3分)解析：(1)圖表反映的是“市民對(duì)政府治霾政策的信心”，從圖中的數(shù)據(jù)可以看出，“很有信心”的比例較小，可見大部分市民對(duì)政府治霾政策信心不足。(2)出現(xiàn)這種問(wèn)題的原因圖表中并沒有提示，需要“結(jié)合現(xiàn)實(shí)”來(lái)談，可從霧霾現(xiàn)狀、治霾政策、市民等方面來(lái)考慮。答案：(1)大部分市民對(duì)政府治霾政策信心不足。(2)近年來(lái)霧霾問(wèn)題嚴(yán)重，影響到了人們的生活；環(huán)境污染嚴(yán)重，治霾工作難度較大。6右圖是教育部發(fā)布的“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”研究成果結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)以“中
25、國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”為開頭，把這幅圖的基本內(nèi)容改寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)序合理，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)85個(gè)字。(6分)解析：解答本題要注意以“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”為開頭，同時(shí)要讀懂研究成果結(jié)構(gòu)圖的構(gòu)圖要素?！叭姘l(fā)展的人”是核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面，每個(gè)方面又包含兩種素養(yǎng)。答案：中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，(2分)分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面，(2分)綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。(2分)7給下面的漫畫寫個(gè)題目(不要以“無(wú)題”為題)，并寫出寓意。(6分)(1)標(biāo)題：(2)寓意：解
26、析：抓住漫畫的主要內(nèi)容，日歷是八月十五“中秋節(jié)”，小孩站在月餅盒上拿巧克力，可以概括標(biāo)題為“月餅的作用”；由小孩站在月餅盒上拿巧克力可概括出寓意“青年一代受外來(lái)文化影響嚴(yán)重，漠視傳統(tǒng)文化”。答案：(1)月餅的作用(2分)(2)青年一代受外來(lái)文化影響嚴(yán)重，漠視傳統(tǒng)文化。(4分)8右面是某教師給高三學(xué)生列出的學(xué)習(xí)流程圖，請(qǐng)把這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)80個(gè)字。(5分)解析：解答流程圖轉(zhuǎn)換文字題，要注重把握流程圖的內(nèi)容。這是高三學(xué)習(xí)的流程圖，從圖中可以看出，開始時(shí)要通過(guò)自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，根據(jù)具體問(wèn)題展開討論或者聽課，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在練習(xí)中使用這些規(guī)律，然后再次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，
27、再通過(guò)之前的流程鞏固對(duì)規(guī)律的掌握。答案：高三的學(xué)習(xí)過(guò)程，首先應(yīng)通過(guò)自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以問(wèn)題為引導(dǎo)，展開討論或聽課學(xué)習(xí)，由此發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在練習(xí)中加以運(yùn)用，(3分)然后再次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鞏固對(duì)規(guī)律的掌握。(2分)9清代畫家鄭板橋在描述自己的畫竹經(jīng)驗(yàn)時(shí)曾說(shuō)過(guò)：“江館清秋，晨起看竹，煙光、日影、露氣，皆浮動(dòng)于疏枝密葉之間。胸中勃勃遂有畫意。其實(shí)胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展紙，落筆倏變，手中之竹又不是胸中之竹也?！毕旅媸青嵃鍢蛑癞媱?chuàng)作過(guò)程的簡(jiǎn)圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字表述這一創(chuàng)作過(guò)程。(不超過(guò)80個(gè)字)(5分)解析：注意按照相關(guān)提示詞語(yǔ)組織答案，注意用自己的話加以概括。答案：現(xiàn)實(shí)生活中的竹子，經(jīng)過(guò)畫家的審美選
28、擇，成為畫家眼中的竹子，(2分)再經(jīng)過(guò)改造加工，成為畫家胸中的竹子，(2分)最后經(jīng)畫家之手便成為畫卷中的竹子。(1分)10請(qǐng)閱讀右面一幅漫畫，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)明為何以“攀巖”為題，并解釋漫畫的寓意。(6分)解析：解讀漫畫寓意，要從標(biāo)題、主體、畫注入手，多角度全方位地仔細(xì)觀察，聯(lián)系生活實(shí)際，準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。答案：(1)漫畫名為“攀巖”，其精妙之處在于形象。(1分)作者用夸張的筆法和變形的畫面，將廣大考生考大學(xué)的艱難歷程生動(dòng)直觀地展現(xiàn)出來(lái)，有人借助各種“考分優(yōu)待”措施，進(jìn)入大學(xué)如憑梯上樓一般容易，而廣大考生卻如攀登山崖般困難，兩相對(duì)比反差強(qiáng)烈。故漫畫取名“攀巖”，可謂詞約意豐。(2分)(2)這幅名為“攀巖”的漫畫，用夸張變形的手法，(1分)形象而真切地指出了我國(guó)教育不公平的現(xiàn)狀，并表達(dá)了對(duì)“教育公平”的深切期盼。(2分)11請(qǐng)說(shuō)明下面這幅漫畫的內(nèi)容，并揭示其寓意。(6分)答案：漫畫內(nèi)容：漫畫上父母拿著平板電腦和手機(jī)作為禮物送給兒子；兒子手拿大學(xué)錄取通知書，對(duì)父母說(shuō)：“爸媽，現(xiàn)在上大學(xué)，家長(zhǎng)都流行送孩子汽車了！”(3分)寓意：批評(píng)了某些子女對(duì)父母過(guò)度的要求；諷刺學(xué)生中流行的攀比現(xiàn)象；反映了一些家長(zhǎng)對(duì)子女溺愛的現(xiàn)象。(每點(diǎn)1分)15
2020高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題提升練4 圖文（表文）轉(zhuǎn)換（含解析）新人教版
