二年級下冊數(shù)學教案 -三位數(shù)的加法 （第1課時）西師大版(2014秋)

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1、三位數(shù)的加法(3課時)第一課時(P38例1、例2及課堂活動，練習八12題)課時目標1,讓學生掌握三位數(shù)加三位數(shù)的不進位和不連續(xù)進位加法的計算方法。2,聯(lián)系生活情景進行估算，培養(yǎng)學生的估算意識。3,培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q實際問題的意識，體驗計算方法和解決問題策略的多樣化。教學重點掌握三位數(shù)加三位數(shù)的不進位和不連續(xù)進位加法的計算方法教學難點根據(jù)具體情況選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q實際問題的意識，體驗計算方法和解決問題策略的多樣化。板書設(shè)計 三位數(shù)的加法220+260=480(支) 想: (1)200+200=400，20+60=80，400+80=480； (2)可以用豎式計算： 220 +

2、260 480 433+418=851(人) 433 +418 851教學環(huán)節(jié)教學流程（教學內(nèi)容）批注復習引入1、口算下面各題目:200+400= 30+80=70+20= 500+400=360+30= 420+80=2,這節(jié)課我們繼續(xù)學習”三位數(shù)的加法”(板書課題)學習例11、學校買了一些辦公用品，師出示例1的主題圖,你從圖上都知道了些什么?2、學生看圖后說出鋼筆有220支，鉛筆260支。3、師:完整的說出數(shù)學問題?再問：兩種筆一共有多少支？該怎樣列式？你又是怎樣計算的？4、學生獨立列式計算，和同桌的說一說你的計算方法?5、師指名說你是怎樣算的，根據(jù)學生的回答，再板書。 220+260=4

3、80（支）新- 課-標- 第- 一-網(wǎng) 生可能出現(xiàn)的情況:可以是2大盒加2大盒（都是100支），得4大盒，2小盒加6小盒（都 是10支）得8小盒，就是480支； 可以是個百加2個百得4個百，2個十加6個十得8個十，就是480； 可以是200+200=400，20+60=80，400+80=480； 可以用豎式計算：220 +260 480 可以是220+200+60=420+60=480；6、用豎式計算時要注意些什么呢?-相同數(shù)位要對齊,從個位加起.7、試一試:剛才小朋友們都學的很不錯,現(xiàn)在考考大家:完成課堂活動第一題.抽生說計算的方法.學習例21、再考考大家,這個圖你能看明白嗎?師出示例2表

4、格，讓學生看懂表格說出題意。從圖上你知道了什么?要求一共有多少人怎么解決?2、學生獨立列式后，你能先估算一下:這個學校大約有多少人嗎?，選擇適合自己的方法進行估算,估算在書上。然后再計算出共有多少人?3、指名學生說估算的方法,學生1：我把433看作400，418看作400，大約要800元。學生2：我把433看作430，418看作420，大約要850元。學生3：我把433看作430，418看作400，大約要830元。X k B 1 . c o 師：大家估算得很好，我們只要把兩個加數(shù)或者其中一個加數(shù)看作和它們最接近的整百數(shù)或整十數(shù)來估算，估算的結(jié)果都會很接近準確數(shù)。4、說計算的方法:對學生出現(xiàn)的各

5、種計算方法進行簡單的對比,(讓生了解在有進位加法時用豎式計算更準確)學生1：400+400=800,33+18=51,800+51=851。學生2：這道題比較復雜，我是用豎式計算的。（請他到黑板上講解） 433 +418 851教師：沒想到大家想出了這么多方法來計算這道題，真了不起！只不過用豎式計算這樣的題目也是一項非常重要的本領(lǐng)，你們都會算嗎？請在作業(yè)本上算一算，已經(jīng)算完的說說是怎樣算的。學生交流他們用豎式計算的方法，教師板書豎式，邊板書邊追問個位上3+8滿十怎么辦，十位上該怎么算？（） 議一議：你覺得在計算中要注意什么？相同數(shù)位對齊，個位滿十向十位進一，算十位時要加上個位進上來的1。（） 完成試一試 5、議一議，讓學生從各自的感受中，歸納一下豎式計算應(yīng)該注意什么？ 相同數(shù)位對齊； 從個位加起，個位相加滿十，向十位進1。鞏固練習1、課堂活動第二題2、練習八12題(檢查學生的豎式是否對齊,有沒有忘記進位1等)