《（京津魯瓊版）2020版高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 特色專項(xiàng)訓(xùn)練六 語(yǔ)用+詩(shī)歌+名句默寫(xiě)（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（京津魯瓊版）2020版高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 特色專項(xiàng)訓(xùn)練六 語(yǔ)用+詩(shī)歌+名句默寫(xiě)（含解析）（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、特色專項(xiàng)訓(xùn)練六語(yǔ)用詩(shī)歌名句默寫(xiě) (時(shí)間：45分鐘分?jǐn)?shù)：43分)一、語(yǔ)言文字應(yīng)用(19分)閱讀下面的文字，完成13題。(9分)臺(tái)灣一家店叫“小器”。老板說(shuō)，就只做小餐具、小碗、小鍋鏟，很受歡迎。店名“小器”的背后埋藏著“小”的哲學(xué)意義?！靶 钡恼軐W(xué)是什么？“小”的哲學(xué)，并非是小器或吝嗇，而且是小而精致的藝術(shù)境界。核舟記里的核舟，雖小如拇指，然雕刻之奇巧，細(xì)節(jié)之精細(xì)，著實(shí)令人嘆為觀止。“小”代表著細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)決定大局。因此，做任何事情都不可掉以輕心，更不能忘乎所以，應(yīng)該嚴(yán)格把握好各種細(xì)節(jié)，才能夠防微杜漸，才不會(huì)因小失大。“小”更是一種態(tài)度，是扎扎實(shí)實(shí)，是精耕細(xì)作。因?yàn)槠餍?，?chuàng)造者的注意
2、力和才華更容易集中，創(chuàng)作出來(lái)的東西往往是精品，如瑞士的手表和軍刀，意大利的手工女鞋，法國(guó)的精品皮包等。()人生也應(yīng)有一種“做小器”的態(tài)度。清朝袁枚詩(shī)中的“苔花”確是微小而不起眼的，然而它未曾意志消沉，未曾妄自菲薄。我們或許可以說(shuō)，唯有敢于執(zhí)著于小，方能成就不失其大的“小”之美。1文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A“小”的哲學(xué)，不僅是小器或吝嗇，而且是小而精致的藝術(shù)境界。B“小”的哲學(xué)，并非小器或吝嗇，而且是小而精致的藝術(shù)境界。C“小”的哲學(xué)，并非是小器或吝嗇，而是小而精致的藝術(shù)境界。D“小”的哲學(xué)，并非小器或吝嗇，而是小而精致的藝術(shù)境界。2下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，
3、最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A因?yàn)榫悦?，自然受人們歡迎。B因?yàn)樾?，所以精，自然受人們歡迎。C因?yàn)樾。跃?，自然受人們所歡迎。D因?yàn)榫?，所以美，自然為人們所歡迎。3下列各句中的引號(hào)和文中“做小器”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是(3分)()A也許在一些人的眼里，白芳禮老人的做法很傻，有清福不享，一把年紀(jì)了還去蹬三輪，但我們的社會(huì)是多么需要這樣的“傻子”！B如果我們能擁有一顆“感恩”的心，善于感受平凡中的美好，那我們就會(huì)以坦蕩的心境來(lái)應(yīng)對(duì)生活中的酸甜苦辣。C讀者編輯部發(fā)起的“保護(hù)母親河”活動(dòng)得到了讀者們的熱烈反響，僅一年時(shí)間，就收到了三百萬(wàn)的捐款。D我們不相信帝國(guó)主義的“好話”，也不怕帝國(guó)主義的恐嚇
4、。4在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)16個(gè)字。(6分)太陽(yáng)能與風(fēng)能_，通常白天陽(yáng)光強(qiáng)而風(fēng)小，夜晚光照變得很弱而風(fēng)力很強(qiáng)；夏季陽(yáng)光強(qiáng)度大而風(fēng)小，_，這種互補(bǔ)性使風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)在資源上具有很好的匹配性。常見(jiàn)的風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設(shè)備，夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電，_，在既有風(fēng)又有太陽(yáng)的情況下，二者同時(shí)發(fā)揮作用，比單用風(fēng)力或太陽(yáng)能發(fā)電更經(jīng)濟(jì)。5下面這段文字是從哪三個(gè)方面指出儒、道“離異而對(duì)立”的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括，不超過(guò)20個(gè)字。(4分)儒、道是離異而對(duì)立的。一個(gè)入世，樂(lè)觀進(jìn)取；一個(gè)出世，消極退避。如果說(shuō)荀子強(qiáng)調(diào)的是“無(wú)偽則性不能自美”，那
5、么莊子強(qiáng)調(diào)的就是“天地有大美而不言”。前者強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的人工制作和外在功利，后者突出的是自然，即美和藝術(shù)的獨(dú)立。如果前者由于其狹隘實(shí)用的功利框架，經(jīng)常對(duì)藝術(shù)和審美造成束縛、損害和破壞，那么后者則恰恰給這種框架和束縛以強(qiáng)有力的沖擊和否定。答：二、古代詩(shī)歌閱讀(18分)(一)閱讀下面這首詩(shī)，完成小題。(9分)隋堤懷古 張祜隋季窮兵復(fù)浚川，自為猛虎可周旋。錦帆東去不歸日，汴水西來(lái)無(wú)盡年。本欲山河傳百二，誰(shuí)知鐘鼎已三千。那堪重問(wèn)江都事，回望空悲綠樹(shù)煙?！咀ⅰ繌堨铮和硖圃?shī)人。江都事：隋煬帝南游，飲酒作樂(lè)，最后被縊死在江都宮中。6下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A詩(shī)人臨堤憶古，開(kāi)篇點(diǎn)題，追敘隋煬
6、帝用盡兵力開(kāi)鑿運(yùn)河、以“猛虎”自居的史事。B頷聯(lián)虛實(shí)結(jié)合，由眼前的汴水聯(lián)想到當(dāng)年隋煬帝錦帆過(guò)江的盛景，為下文抒情張本。C“百二”與“三千”兩詞對(duì)舉，以簡(jiǎn)約的語(yǔ)言傳達(dá)出詩(shī)人深刻的諷刺，意味深長(zhǎng)。D本詩(shī)與念奴嬌赤壁懷古均為懷古題材，既借古傷今，也表達(dá)了對(duì)個(gè)人命運(yùn)的感嘆。7尾聯(lián)中的“悲”字有哪些含意？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。(6分)答：(二)閱讀下面這兩首詩(shī)，完成下列小題。 (9分)菊 唐 鄭谷王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來(lái)不羨瓦松高。野人餉菊有感 明 張煌言戰(zhàn)罷秋風(fēng)笑物華，野人偏自獻(xiàn)黃花。已看鐵骨經(jīng)霜老，莫遣金心帶雨斜?！咀ⅰ客咚桑杭纳诟呶萃唛苌系闹参铮案卟患俺?，下才如寸”，
7、沒(méi)有什么用處。張煌言：明末抗清英雄，他率眾堅(jiān)持抗清達(dá)十九年。金心：菊的花朵。8下列對(duì)這兩首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A鄭谷詩(shī)題為“菊”，雖通篇不著一個(gè)“菊”字，卻每一句均不離菊花。B鄭詩(shī)第三句的“滿”字，形象表現(xiàn)出菊花的清香沁人心脾，綿綿不絕。C張?jiān)姷诙鋵?xiě)居于鄉(xiāng)野的百姓出于對(duì)詩(shī)人品格的敬佩，而贈(zèng)予他菊花。D張?jiān)姷那皟删渲笔阈匾?，后兩句托物言志，全?shī)既是寫(xiě)菊，又是寫(xiě)人。9同樣是寫(xiě)菊，但兩首詩(shī)的思想感情卻不同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(6分)答：三、名句默寫(xiě)(6分)10補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)白居易在錢塘湖春行中，描繪春花爛漫，春草吐綠的詩(shī)句是：“_，_?！?2)蘇軾在赤壁賦中，
8、寫(xiě)與友人飲酒吟詩(shī)的句子是：“_，_，_?！?3)張中行先生為一幅國(guó)畫(huà)題聯(lián)，上聯(lián)是“何處少墨同多墨”，下聯(lián)如果從琵琶行中選句，應(yīng)是：“_。”語(yǔ)用論述類名句默寫(xiě) 特色專項(xiàng)訓(xùn)練六語(yǔ)用詩(shī)歌名句默寫(xiě)1解析：選D。“小器或吝嗇”“小而精致的藝術(shù)境界”之間應(yīng)該是轉(zhuǎn)折關(guān)系。A項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用不當(dāng)，“不僅是而且是”是遞進(jìn)關(guān)系，表意錯(cuò)誤。B項(xiàng)，“而且是”表遞進(jìn)，關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤。C項(xiàng)，“并非是”語(yǔ)義重復(fù)，“并非”，為并不是的意思，應(yīng)該去掉后面“是”。故選D。2解析：選B。語(yǔ)句位于語(yǔ)段最后，應(yīng)該是對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的總結(jié)，同時(shí)能銜接下一段內(nèi)容的首句等。結(jié)合“小更是一種態(tài)度，是扎扎實(shí)實(shí)，是精耕細(xì)作。因?yàn)槠餍?，?chuàng)造者的注意力和才華
9、更容易集中，創(chuàng)作出來(lái)的東西往往是精品，如瑞士的手表和軍刀，意大利的手工女鞋，法國(guó)的精品皮包等”分析，主要講“小”“精”，應(yīng)該是因?yàn)樾?，所以精，排除A項(xiàng)、D項(xiàng)。創(chuàng)作出來(lái)的精品，如文中所舉的例子，“自然受人們歡迎”或“自然為人們所歡迎”，排除C項(xiàng)。故選B。3解析：選B。文中“做小器”的引號(hào)有表突出強(qiáng)調(diào)的作用。A項(xiàng)表特殊含義；B項(xiàng)表突出強(qiáng)調(diào)；C項(xiàng)表特定稱謂；D項(xiàng)為反語(yǔ)，有諷刺意義。4解析：本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。材料主要講的是太陽(yáng)能和風(fēng)能發(fā)電的問(wèn)題。第處橫線，從后文看，“白天”“夜晚”“夏季”是時(shí)間，而“白天”和“夜晚”的太陽(yáng)能和風(fēng)能的情況是互補(bǔ)的，由此分析，橫線處所填內(nèi)容應(yīng)該強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)能與風(fēng)
10、能在時(shí)間上互補(bǔ)的特點(diǎn)；第處橫線，前文分號(hào)前的內(nèi)容是對(duì)比白天、黑夜兩種時(shí)間點(diǎn)陽(yáng)光、風(fēng)的特點(diǎn)，接著寫(xiě)夏季陽(yáng)光強(qiáng)度大但風(fēng)小，從對(duì)比的角度分析，橫線處所填內(nèi)容應(yīng)該是“冬季陽(yáng)光強(qiáng)度小而風(fēng)大”；第處橫線，從前文的風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)分析，“夜間和陰天”用風(fēng)力發(fā)電，那么橫線處所填內(nèi)容應(yīng)該涉及晴朗的白天的發(fā)電情況，即“晴朗的白天由太陽(yáng)能發(fā)電裝置發(fā)電”。答案：在時(shí)間上有很強(qiáng)的互補(bǔ)性冬季陽(yáng)光強(qiáng)度小而風(fēng)大晴朗的白天由太陽(yáng)能發(fā)電裝置發(fā)電5解析：文段開(kāi)頭講“儒、道是離異而對(duì)立的”，接下來(lái)圍繞這一觀點(diǎn)展開(kāi)論述。作答時(shí)可先為文段劃分層次，再抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行概括。第二句的關(guān)鍵詞為“入世”“出世”，第三、四句的關(guān)鍵詞為“美”“藝術(shù)”
11、，第五句談到了荀子和莊子的觀點(diǎn)的影響。對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，即可得出答案。答案：(示例)人生態(tài)度。美學(xué)觀點(diǎn)。不同觀點(diǎn)的影響。6解析：選D。D項(xiàng)，“表達(dá)了對(duì)個(gè)人命運(yùn)的感嘆”錯(cuò)誤。詩(shī)人張祜立足現(xiàn)實(shí)寄寓興亡之感的同時(shí)，也流露出對(duì)國(guó)家、對(duì)百姓的深深同情和關(guān)懷，從一個(gè)側(cè)面反映了他憂國(guó)憂民的情懷。故選D。7解析：結(jié)合“隋季窮兵復(fù)浚川，自為猛虎可周旋”“錦帆東去不歸日，汴水西來(lái)無(wú)盡年”分析，追敘隋煬帝用盡兵力開(kāi)鑿運(yùn)河、以“猛虎”自居的史事。頷聯(lián)由眼前的汴水聯(lián)想到當(dāng)年隋煬帝錦帆過(guò)江的盛景，這一切已經(jīng)成為過(guò)去，詩(shī)人張祜立足現(xiàn)實(shí)寄寓興亡之悲傷。結(jié)合“本欲山河傳百二，誰(shuí)知鐘鼎已三千”“江都事”“回望”等分析，他面
12、對(duì)遺址陳?ài)E，慨嘆惋惜，追悼責(zé)備?！耙允窞殓R”照出當(dāng)朝的一些社會(huì)政治狀況，并為當(dāng)朝一步步走向衰落滅亡的深淵而憂心忡忡，表現(xiàn)出高度的歷史責(zé)任感，也引發(fā)自己內(nèi)心的“悲”。答案：“悲”，詩(shī)人對(duì)民生疾苦的深切關(guān)懷；對(duì)現(xiàn)實(shí)的擔(dān)憂；面對(duì)遺址陳?ài)E的慨嘆惋惜，追悼責(zé)備等。8解析：選D。D項(xiàng)，“張?jiān)姷那皟删渲笔阈匾堋苯庾x有誤，張?jiān)姷那皟删涫菙⑹?，不是直抒胸臆。故選D。9解析：這是一道典型的比較鑒賞題，認(rèn)真閱讀詩(shī)歌，仔細(xì)把握，分條陳述即可。兩首詩(shī)都是托物言志的詠物詩(shī)。鄭谷的詩(shī)歌以池岸邊的菊花與高屋上的瓦松作對(duì)比，意在說(shuō)明菊花雖生長(zhǎng)在沼澤低洼之地，卻高潔、清幽，毫不吝惜地把它的芳香獻(xiàn)給人們，菊花被人格化，體現(xiàn)了作者不
13、求高位、不慕榮利的思想品質(zhì)。張煌言的詩(shī)歌前兩句寫(xiě)作詩(shī)緣起，鄉(xiāng)居野處的百姓出于對(duì)隱居的英雄的敬佩，相贈(zèng)菊花；后兩句則以憐惜的筆調(diào)寫(xiě)出對(duì)不畏風(fēng)雨的菊花的愛(ài)護(hù)，從字里行間可以看出，野菊經(jīng)霜不老的傲岸實(shí)為詩(shī)人自身凜凜正氣的象征，表現(xiàn)的是自己的抗清志向。答案：鄭詩(shī)把池岸邊的菊花與高屋上的瓦松作對(duì)比，寫(xiě)出菊花的高潔、清幽，表現(xiàn)了自己不求高位、不慕榮利的高尚品格。張?jiān)妼?xiě)菊花的枝莖雖飽經(jīng)風(fēng)霜，但仍像鐵骨那樣堅(jiān)硬，支撐花朵不受風(fēng)雨侵襲而偏斜，表達(dá)了自己抗清愛(ài)國(guó)的堅(jiān)貞志氣。10解析：本題考查名句名篇默寫(xiě)能力，采用的是情景式默寫(xiě)的題型，解答這類題目時(shí)一般要注意所給句子的出處，還要注意題干中給出的提示，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)出答案。本題要注意下列字詞的正確寫(xiě)法：漸、迷、沒(méi)、蹄、屬、誦、窈窕。答案：(1)亂花漸欲迷人眼淺草才能沒(méi)馬蹄(2)舉酒屬客誦明月之詩(shī)歌窈窕之章(3)此時(shí)無(wú)聲勝有聲- 6 -
（京津魯瓊版）2020版高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 特色專項(xiàng)訓(xùn)練六 語(yǔ)用+詩(shī)歌+名句默寫(xiě)（含解析）
