《2020-2021學(xué)年高考語文一輪復(fù)習(xí) 專項對點練30 分析古代詩歌表達(dá)技巧（含解析）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020-2021學(xué)年高考語文一輪復(fù)習(xí) 專項對點練30 分析古代詩歌表達(dá)技巧（含解析）新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、分析古代詩歌表達(dá)技巧(時間：30分鐘分值：33分)一、流程練1閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。(6分)和上官偉長蕪城晚眺嚴(yán)羽平蕪古堞暮蕭條，歸思憑高黯未消。京口寒煙鴉外滅，歷陽秋色雁邊遙。清江木落長疑雨，暗浦風(fēng)多欲上潮。惆悵此時頻極目，江南江北路迢迢?！咀ⅰ渴彸牵簱P州的別稱。京口：今江蘇鎮(zhèn)江。歷陽：今安徽和縣。請從景物描寫的角度對詩中二、三兩聯(lián)進行賞析。推導(dǎo)流程：本題考查鑒賞表達(dá)技巧。(1)確定技巧：。(2)從景物特點的角度分析。京口寒煙暮鴉、歷陽秋雁是遠(yuǎn)景，清江木落、浦口風(fēng)大是近景，所以二、三聯(lián)描寫景物的手法：。寒煙、暮鴉、秋雁是詩人看到的景物，木落、暗浦風(fēng)起都是詩人聽到的，所以二、三聯(lián)描
2、寫景物的手法：。寒煙、暮鴉、秋雁、木落、風(fēng)多是詩人目睹之景，“長疑雨”“欲上潮”是詩人想象之景，所以，這兩聯(lián)詩運用的描寫手法：。(3)從景與情的角度分析表達(dá)技巧。這兩聯(lián)詩描寫的環(huán)境：。這首詩抒發(fā)的情感：。所以，這兩聯(lián)運用的描寫手法：。自主嘗試：答案推導(dǎo)流程：(1)借景抒情(2)遠(yuǎn)近結(jié)合視聽結(jié)合虛實結(jié)合(3)登高遠(yuǎn)眺所見的凄迷秋景歸鄉(xiāng)之情、羈旅之愁借景抒情自主嘗試：借景抒情。借蕪城登高遠(yuǎn)眺所見的凄迷秋景，抒發(fā)歸鄉(xiāng)之情、羈旅之愁。遠(yuǎn)近結(jié)合。京口寒煙暮鴉、歷陽秋雁是遠(yuǎn)景，清江木落、浦口風(fēng)大是近景。視聽結(jié)合。寒煙、暮鴉、秋雁是視覺描寫，木落、風(fēng)多是聽覺描寫。虛實結(jié)合。寒煙、暮鴉、秋雁、木落、風(fēng)多是實寫
3、，“長疑雨”“欲上潮”是虛寫。二、對點練2(2019全國卷)閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。(9分)投長沙裴侍郎杜荀鶴此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。只望至公將卷讀，不求朝士致書論。垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜魂。男子受恩須有地，平生不受等閑恩。【注】至公：科舉時代對主考官的敬稱。(1)下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是(3分)()A詩人表示，雖然自己的社會地位低下，但對儒家思想的信奉堅定不移。B“朱門”“孔門”分別代指世俗的權(quán)勢與精神的歸依，形成鮮明的對比。C詩人希望自己能憑借真才實學(xué)通過正常渠道進身，而不愿去尋找捷徑。D詩人表達(dá)了自己對待恩惠的態(tài)度，不隨便接受別人的恩惠，受恩必
4、報。DD項，“不隨便接受別人的恩惠，受恩必報”分析不正確。尾聯(lián)“男子受恩須有地，平生不受等閑恩”表明了自己一般不接受平常的恩惠，接受恩惠一定要符合自己的原則和立場，即符合“道義”。故選D。(2)詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個具體場景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？(6分)解析本題考查學(xué)生把握詩歌表達(dá)技巧及其作用的能力。鑒賞詩歌表達(dá)技巧題的答題步驟：準(zhǔn)確地指出用了哪種手法；結(jié)合詩句，闡述為什么用這種手法；闡述此手法有效傳達(dá)了詩人怎樣的感情。本詩頸聯(lián)“垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜魂”用典故“垂釣”來表達(dá)自己熱愛田園生活的情趣，用大雁夜半乘風(fēng)歸來，表達(dá)渴望能收到好消息
5、，即對取得功名的渴望。這兩句從情感表達(dá)角度來看，寫出了作者雖有求仕之心，但高潔耿介情懷沒有改變，使讀者更加直觀地感受到作者的心志。從結(jié)構(gòu)安排來看，首聯(lián)、頷聯(lián)，表達(dá)了求仕的心。尾聯(lián)表達(dá)接受恩惠一定要符合自己的原則。頸聯(lián)起到過渡的作用，舒緩全篇的節(jié)奏，使整首詩有委婉從容之致。答案情感表達(dá)：頸聯(lián)所寫場景是作者孤高耿介情懷的形象化表達(dá)，可使讀者更加直觀地感受到作者的心志。結(jié)構(gòu)安排：舒緩詩歌全篇的節(jié)奏，使整首詩有委婉從容之致。3(2019廣州模擬)閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。(9分)龍陽縣歌劉禹錫縣門白日無塵土，百姓縣前挽魚罟。主人引客登大堤，小兒縱觀黃犬怒。鷓鴣驚鳴繞籬落，橘柚垂芳照窗戶。沙
6、平草綠見吏稀，寂歷斜陽照縣鼓?！咀ⅰ窟@首詩是作者在朗州任職期間，微服巡察龍陽縣后所作?；h落：籬笆。(1)下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A詩的前兩句描寫了縣衙門前的祥和場景，地面潔凈，百姓正在整理漁網(wǎng)。B第三、四句重在表現(xiàn)主人的熱情好客，所以用孩子圍觀與黃犬怒吠來反襯。C龍陽縣河灘一帶地勢平曠，綠草如茵，環(huán)境優(yōu)美，縣衙很少有官吏出入。D本詩敘寫作者微服巡察的所見所聞，寫景敘事形象生動，富有生活氣息。BB項，主人的熱情好客與孩子圍觀、黃犬怒吠并非形成反襯。(2)“鷓鴣驚鳴繞籬落，橘柚垂芳照窗戶”兩句頗有特色，請簡要賞析。(6分)答案用鷓鴣繞籬與橘柚垂芳，描摹當(dāng)?shù)爻錆M生機而又美麗的鄉(xiāng)
7、村風(fēng)貌；動靜結(jié)合(或“繞”和“照”兩字精練傳神)，表現(xiàn)了百姓生活的安寧祥和；表達(dá)了作者的欣喜之情。4閱讀下面這首宋詩，完成(1)(2)題。(9分)晚泊岳陽歐陽修臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。正見空江明月來，云水蒼茫失江路夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)()A開頭兩句寫詩人晚間臥聞城里鐘聲，系舟城下，與“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”場景相似。B第三、四句表面上寫洞庭湖口空曠開闊的景象，實則暗示了詩人剛從遐想中醒來的茫然之情。C最后四句轉(zhuǎn)向描寫人的活動：明月清輝，歸舟晚唱詩人沉醉其中，但還未得盡興欣賞，疾去的輕舟
8、就將他帶走了。D本詩視聽交錯，悠遠(yuǎn)的晚鐘，動人的漁歌，蒼茫的云水，皎潔的月光，給讀者留下綿綿不盡的情思。CC項，“疾去的輕舟就將他帶走了”錯誤。由第二句“系舟岳陽城下樹”可知，此時詩人的船是停著的，故應(yīng)為“唱歌人駕著輕舟離去了”。這里屬于人物判斷錯誤，選項明顯將詩人和輕舟中的人混為一談了。(2)此詩中有對漁歌的描寫，琵琶行中有對樂聲的描寫，兩首詩對音樂的描寫有哪些相通之處？請簡要分析。(6分)解析本題考查考生對詩歌表達(dá)技巧以及內(nèi)容的理解分析能力。古詩描寫音樂分為正面描寫和側(cè)面描寫。本詩前六句借月下水面的景象烘托歌聲美妙，“聽不盡”借聽眾的反應(yīng)側(cè)面表現(xiàn)歌聲之美妙。另外考生要熟悉琵琶行中側(cè)面描寫琵
9、琶女彈奏琵琶樂聲美妙的詩句。答案烘托。都用月夜的美景來烘托樂聲。琵琶行寫琵琶女彈奏結(jié)束時“唯見江心秋月白”，以幽靜的氛圍烘托音樂讓人沉醉；而此詩以江月清輝烘托漁歌給人帶來美好的感受。側(cè)面描寫。都用聽眾的反應(yīng)來表現(xiàn)樂聲的美妙。琵琶行以“江州司馬青衫濕”寫樂聲打動人心，此詩以“聽不盡”來寫漁歌聲所具有的吸引力。教師備選(2019東北三省三校聯(lián)考)閱讀下面這首清詩，完成(1)(2)題。(9分)出關(guān)吳兆騫邊樓回首削嶙峋，篳篥喧喧驛騎塵。敢望馀生還故國，獨憐多難累衰親。云陰不散黃龍雪，柳色初開紫塞春。姜女石前頻駐馬，傍關(guān)猶是漢家人?！咀ⅰ吭娙肆鞣艑幑潘h途經(jīng)山海關(guān)時所作。篳篥(b l)：軍中樂器。黃龍：
10、邊塞名，借指寧古塔。紫塞：此指山海關(guān)。姜女石：清朝高士奇扈從東巡日錄：“出關(guān)數(shù)里有姜女祠，祠前土丘為姜女墳，望夫石在其側(cè)?！?1)下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A“山海關(guān)”自古是兵家必爭之地，作者行至此處回望，表現(xiàn)出對故土的眷戀。B首聯(lián)中的“邊樓”“嶙峋”“篳篥”寫出了山海關(guān)崇山峻嶺、有戍邊的將士把守的情況。C第三句寫出了詩人雖遭流放，但相信自己一定能在有生之年回到故鄉(xiāng)。D第四句寫作者因連累雙親而自責(zé)，抒發(fā)了不忍離開故土，掛念雙親的情感。CC項，“相信自己一定”錯，“敢”是“豈敢”之意，是不敢奢望能回到故鄉(xiāng)。(2)詩歌后兩聯(lián)是如何表達(dá)詩人情感的？請結(jié)合詩句分析。(6分)答案對比：將邊塞云色濃黑、白雪覆蓋的陰寒與山海關(guān)柳葉繁茂的春意對比，突出了邊塞的苦寒，表達(dá)了詩人流放邊塞的苦悶之情。(虛實：虛寫邊塞云色濃黑、白雪覆蓋的陰寒，實寫山海關(guān)柳葉繁茂的春意，兩相對比，突出了邊塞的苦寒，表達(dá)了詩人流放邊塞的苦悶之情。僅答出情景關(guān)系，酌情給分)用典：通過寫只有“傍關(guān)”的百姓是“漢家人”，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的留戀之情和因發(fā)配邊塞而產(chǎn)生的孤獨、失落之感。5
2020-2021學(xué)年高考語文一輪復(fù)習(xí) 專項對點練30 分析古代詩歌表達(dá)技巧（含解析）新人教版
