吉林省通榆縣八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 3 詞二首水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有學(xué)案

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1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流吉林省通榆縣八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 3 詞二首水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有學(xué)案.精品文檔.水調(diào)歌頭一作者及詞背景。（檢查預(yù)習(xí)）作者：蘇軾（1037-1101）字 ，號(hào) ，眉山（今四川省眉山縣）人，出身于一個(gè)有文化的家庭，是豪放派的創(chuàng)始人，他與父親 ，弟弟 ，后人合稱“ ”。檢查預(yù)習(xí)，(完成目標(biāo)1)一）、生字詞。宮闕( ) 瓊（ ）樓玉宇 綺( )戶 嬋（ ）娟 不勝（ ）寒 丙辰（ ）二）你還知道哪些與月有關(guān)的詩(shī)句？分別寫什么？二、賞析課文：（一）質(zhì)疑一、讀上片，回答問(wèn)題。、詞中哪一句體現(xiàn)了作者向往天上宮闕，不愿留在人間？為什么？2、詞中的哪些句子寫出了詞人

2、的醉意朦朧？(二)質(zhì)疑二、讀下片，回答問(wèn)題。1、“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠?！睘楹螣o(wú)眠？2、詞中作者的感情有哪些變化？由怨月 ， 到感悟人生 ， ， 最后又說(shuō) ， 以共賞人間美景作結(jié)。表現(xiàn)出作者不為失意、離別所苦的 胸襟。1詞中哪些是實(shí)景？哪些是虛景？（2）怎樣理解“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的深刻意蘊(yùn)和曠達(dá)情懷？（3）讓我們從古人筆下的優(yōu)美意境中，回到自己生活的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中來(lái)。當(dāng)你在生活中，遇到挫折、失落與苦悶時(shí)，你是怎樣面對(duì)的，或你將怎樣面對(duì)？ （四）當(dāng)堂檢測(cè)1、水調(diào)歌頭明月幾時(shí)月 這首詞作之前有一段小序，其作用是什么？2、請(qǐng)寫出水調(diào)歌頭明月幾時(shí)月中作者想象 天上之景的句子是： 表示時(shí)間變化的句子是： 富有人生哲理的句子是： 3、“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠”，乃寫景之句?！稗D(zhuǎn)”、“低”是從人的視角看月，這使我們聯(lián)想起李白的靜夜思中的什么詩(shī)句，寫的是思鄉(xiāng)之人，抒的是思鄉(xiāng)之情。4、在蘇軾這首詞中無(wú)眠之人特指的是什么？5、“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”什么意思？表達(dá)了怎樣的感情？4、水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有中表達(dá)此人曠達(dá)胸襟的句子是： ， ，表達(dá)作者對(duì)親人美好祝愿的句子是： ， 。5、假如穿越時(shí)空隧道，現(xiàn)在你站在了蘇軾面前，請(qǐng)用下面的形式對(duì)大師說(shuō)一句話：讀你的詩(shī)，就是在讀你，對(duì)你的情感我最能理解的是_ _ ；