《（全國(guó)卷）2020屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) ?？碱}型大通關(guān)13 古代詩(shī)歌鑒賞2（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國(guó)卷）2020屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 常考題型大通關(guān)13 古代詩(shī)歌鑒賞2（含解析）（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、古代詩(shī)歌鑒賞2（13） 1、閱讀下面這首宋詞,完成12題。添字采桑子芭蕉李清照窗前誰(shuí)種芭蕉樹?陰滿中庭。陰滿中庭,葉葉心心,舒卷有余情。傷心枕上三更雨,點(diǎn)滴霖霪。點(diǎn)滴霖霪,愁損北人,不慣起來(lái)聽。注芭蕉:多年生草本植物,葉大、成橢圓形,開白花,果實(shí)似香蕉,霖霪:雨點(diǎn)綿綿不斷,滴滴答答不停。愁損:因發(fā)愁而損傷身體和精神。北人:北宋滅亡,詞人被迫從故鄉(xiāng)山東濟(jì)南流落到江南,故自稱“北人”。1.下列對(duì)本詞的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是( )A.“窗前誰(shuí)種芭蕉樹”的意思是:在這個(gè)國(guó)破家亡的時(shí)候,不知是誰(shuí)栽種了芭蕉?此句將讀者視線引向南方特有的芭蕉庭院。B.詞的上片寫芭蕉樹的“形”與“情”,下片寫夜聽雨打芭蕉
2、聲,由聽覺形象轉(zhuǎn)化為視覺形象,進(jìn)一步將愁引向深處。C.這首詞借吟詠芭蕉抒發(fā)了懷戀故國(guó)、故土之幽情。上片詠物,借芭蕉展心,反襯自己愁懷難遣,郁結(jié)于心。D.這首詞將芭蕉與雨聯(lián)系在一起,就多了幾分悲涼凄清。靜寂的雨夜,詞人輾轉(zhuǎn)難眠,聽窗外苦雨,愁情隨著雨打芭蕉的聲音,變得更重更深。2.有人評(píng)論:“下片用愁損北人,不慣起來(lái)聽煞住,看似平淡,實(shí)極深刻。”試結(jié)合李清照人生經(jīng)歷作簡(jiǎn)要分析。2、閱讀下面這首宋詞,完成問題。虞美人秦觀碧桃天上栽和露,不是凡花數(shù)。亂山深處水縈廻,可惜一枝如畫為誰(shuí)開?輕寒細(xì)雨情何限,不道春難管。為君沉醉又何妨,只怕酒醒時(shí)候斷人腸?！咀ⅰ壳赜^:“蘇門四學(xué)士”之一,卻不為世所用,一生仕
3、途抑塞。1.下列對(duì)這首詞的理解與分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.首句以“天上”一詞先聲奪人,寫碧桃如同天上和露而種一般,不同凡響。上句正面見意,下句反面強(qiáng)調(diào),正反相濟(jì),褒揚(yáng)至極。B.過片細(xì)雨如煙,輕寒惻惻,這盈盈如畫的花顯得更加脈脈含情,無(wú)奈春光不由人遣,無(wú)法把留,嘆息之中盡顯傷春之情。C.尾末兩句承上句春光易逝,便不免生出為花沉醉痛飲以排遣愁緒的想法,想沉醉又不能沉醉的矛盾以“何妨”二字委婉道出。D.全詞情感發(fā)展萬(wàn)轉(zhuǎn)千回,深沉蘊(yùn)藉。每一份情感后都緊緊地跟隨著對(duì)它的否定,最后,在“斷人腸”的怨嘆聲中詞情戛然而止。2.“亂山深處水縈廻,可惜一枝如畫為誰(shuí)開”兩句描繪了碧桃怎樣的特點(diǎn)?這樣寫有什么用意
4、?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3、閱讀下面這首詞,完成下列小題。點(diǎn)絳唇感興王禹偁雨恨云愁,江南依舊稱佳麗。水村漁市,一縷孤煙細(xì)。天際征鴻,遙認(rèn)行如綴。平生事,此時(shí)凝睇,誰(shuí)會(huì)憑闌意。【注】王禹偁(chng):巨野(今屬山東)人。在朝為官敢于直言諷諫,屢受貶謫。曾貶黃州,又遷蘄州(今屬湖北)病死。北宋最早改革文風(fēng)的詩(shī)文家,由于他直言敢諫而屢遭貶謫。如綴:排列成行很整齊,如連綴在一起。平生事:這里指向來(lái)所追求的功名事業(yè)。 1.下列對(duì)詞中語(yǔ)句的理解,不正確的一項(xiàng)項(xiàng)是( )A.江南依舊稱佳麗一句表明作者眼中的江南仍有著美麗的景象,依舊暗寓了今昔之感,透露一種無(wú)可奈何的情緒。B.水村兩句抓住江南水鄉(xiāng)最富地方特色的景物進(jìn)行
5、細(xì)致刻畫,展現(xiàn)了一片明麗、溫馨的景象。C.天際兩句承上片寫景而來(lái),視角由低而高,轉(zhuǎn)向空中。詩(shī)人用天際征鴻來(lái)反襯自己的碌碌無(wú)為,以物襯人。D.詞人遙見天際征鴻觸發(fā)了平生事的聯(lián)想,并將平生事凝聚在對(duì)天際征鴻的睇視中,含蓄而深沉。2.整首詞抒發(fā)了詞人哪些情感,請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析。4、閱讀下面宋詞,完成問題。賀新郎別茂嘉十二弟辛棄疾綠樹聽鵜鴂,更那堪、鷓鴣聲住,杜鵑聲切。啼到春歸無(wú)尋處,苦恨芳菲都歇。算未抵、人間離別。馬上琵琶關(guān)塞黑。更長(zhǎng)門翠輦辭金闕?？囱嘌?送歸妾。百戰(zhàn)身名裂。向河梁、回頭萬(wàn)里,故人長(zhǎng)絕。易水蕭蕭西風(fēng)冷,滿座衣冠似雪。正壯士、悲歌未徹。啼鳥還知如許恨,料不啼清淚長(zhǎng)啼血。誰(shuí)共我,醉明月
6、?【注】茂嘉:辛棄疾族弟,時(shí)因事貶官。詞閑居瓢泉之作。鵜鴂:離騷補(bǔ)注說:“鵜鴂、杜鵑實(shí)兩種”。燕燕:詩(shī)經(jīng)鄴風(fēng)有燕燕詩(shī),相傳為衛(wèi)莊公之妻莊姜送別衛(wèi)莊公之妾戴媯而作。向河梁:指李陵送別蘇武歸漢。1.下列關(guān)于這首詞的賞析,理解不正確的一項(xiàng)是()A.開頭借三種悲鳴的鳥聲起興,形成強(qiáng)烈的悲戚氣氛,并寄托了自己的悲痛心情。B.以啼鳥只解春歸之恨來(lái)正面襯托人間恨事的悲痛,為下句轉(zhuǎn)入送別正題作了鋪墊。C.詞中大量引述歷史故事,用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言鋪敘了古代的人間種種離情別恨。D.結(jié)尾點(diǎn)題,從上文中凌空馳騁的眼前景的描寫迅速地歸結(jié)到送別茂嘉的事。2.請(qǐng)從情感內(nèi)涵方面比較分析“易水蕭蕭西風(fēng)冷,滿座衣冠似雪。正壯士、悲歌未
7、徹?！迸c荊軻刺秦王中“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”兩句的同異。5、閱讀下面這首宋詞,完成問題。西江月宋蘇軾照野彌彌淺浪,橫空隱隱層霄。障泥未解玉驄驕,我欲醉眠芳草?？上б幌L(fēng)月,莫教踏碎瓊瑤。解鞍欹枕綠楊橋,杜宇一聲春曉?！咀ⅰ看嗽~為蘇軾被貶黃州作。其春夜行蘄水邊, 過酒家,飲醉,乘月至一溪橋上,解鞍,枕臂醉臥少休。 拂曉,見亂山攢擁,流水淙淙,宛如仙境,書此詞于橋柱上。障泥:馬韉,垂于馬腹兩側(cè)以擋泥土。1.下列對(duì)本詞的理解,不正確的兩項(xiàng)是( )()A.“障泥未解玉聰驕,我欲醉眠芳草”,寫詞人瀕臨溪流, 從馬上下來(lái),等不及卸下馬韉,即欲眠于芳草。既側(cè)面描繪出月下溪景之美,又表現(xiàn)了詞人的喜
8、悅心情。B.“可惜一溪風(fēng)月,莫教踏碎瓊瑤”運(yùn)用了借代的修辭手法。瓊瑤,本是美玉,這里代指月色,水月交輝,有如晶瑩剔透的珠玉。此句傳神地寫出水月之靜美。C.“解鞍欹枕綠楊橋,杜宇一聲春曉”用“解鞍欹枕”這個(gè)特寫鏡頭表現(xiàn)出詞人的隨意豁達(dá),而“杜鵑春曉”寫出空山春晨的喧鬧和生機(jī)。D.本詞寫作者愛惜一溪風(fēng)月,不讓馬踏碎溪月,解鞍酣眠直至春曉,描寫了一個(gè)醉心自然、隨性灑脫、 樂觀豁達(dá)的詩(shī)人形象。2.“照野彌彌淺浪,橫空隱隱層霄”兩句精妙,請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。6、閱讀下面這首宋詞,完成問題。梅花引荊溪阻雪【宋】蔣捷白鷗問我泊孤舟,是身留,是心留?心若留時(shí),何事鎖眉頭?風(fēng)拍小簾燈暈舞,對(duì)閑影,冷清清,憶舊游。舊游舊
9、游今在否?花外樓,柳下舟。夢(mèng)也夢(mèng)也,夢(mèng)不到,寒水空流。漠漠黃云,濕透木棉裘。都道無(wú)人愁似我,今夜雪,有梅花,似我愁?！咀ⅰ棵坊ㄒ?古代的詞牌名。蔣捷:咸淳十年(1274)進(jìn)士。宋亡,深懷亡國(guó)之痛,隱居不仕,為時(shí)人所重。1.下列對(duì)這首詞的理解和分析不正確的兩項(xiàng)是()()A.本詞首句白鷗問我泊孤舟,運(yùn)用了擬人的修辭手法,借白鷺的口,說出了詞人孤舟夜泊的境況。B.心若留時(shí),何事鎖眉頭?巧用反問,回答了前句提出的問題,詞人泊舟是因?yàn)樾睦镌敢饬粝?。C.花外樓,柳下舟一句虛實(shí)結(jié)合,寫了昔日和故友同游的情景,借繁華景物抒發(fā)愉悅之情。D.漠漠黃云,濕透木棉裘渲染了詞人此刻所處的環(huán)境之惡劣:天色昏黃,雪花紛飛,
10、冰冷刺骨。E.有梅花,似我愁一句再次運(yùn)用擬人手法,既寫出了梅花愁于寒雪,更烘托出詞人心境無(wú)限凄涼。2.本詞中,詞人的“愁”包含了哪些具體內(nèi)容?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。7、閱讀下面這首宋詞,完成問題。八聲甘州陪庚幕諸公游靈巖吳文英渺空煙、四遠(yuǎn)是何年,青天墜長(zhǎng)星?幻、蒼厓?cè)茦?名娃金屋,殘霸宮城。箭徑酸風(fēng)射眼,膩水染花腥。時(shí)極雙鴛響,廊葉秋聲。宮里吳王沉醉,倩五湖倦客,獨(dú)釣醒醒。問蒼波無(wú)語(yǔ),華發(fā)奈山青。水涵空、闌干高處,送亂鴉斜日落漁汀。連呼酒,上琴臺(tái)去,秋與云平。注吳文英,南宋詞人,一生未第。名娃:西施。殘霸:吳王夫差。酸風(fēng):刺骨的寒風(fēng)。時(shí)靸雙鴛響:相傳吳王筑響廊,西施穿著木屐繞廊而行,發(fā)出響聲。(1)下列
11、對(duì)這首宋詞的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.上片前三句從空間入筆,描繪天空遼闊浩渺之景;從時(shí)間著筆,感慨不知何時(shí)青天墜落的長(zhǎng)星幻化出靈巖山。B.“膩水染花腥”,寫宮女的脂粉流入河水,使夾岸的花沾染了腥味。“膩水”語(yǔ)出杜牧的“渭流漲膩,棄脂水也”。C.吳王沉醉酒色,范蠡清醒身退,二者形成對(duì)比,隱含了對(duì)時(shí)政的諷喻,也表達(dá)了詞人對(duì)歸隱生活的向往。D.詞人登臨靈巖山,憑吊吳宮古跡。上片側(cè)重對(duì)古跡的描寫,下片轉(zhuǎn)入對(duì)古事的評(píng)論,抒發(fā)了歷史興亡之慨。(2)前人評(píng)論此詞“上片寫景虛以襯實(shí),下片抒情悲而能壯”,請(qǐng)結(jié)合詞句加以分析。8、閱讀下面這首宋詞,完成問題。 滿江紅送李正之提刑入蜀辛棄疾蜀道登天,一杯送繡衣行
12、客。還自嘆中年多病,不堪離別。東北看驚諸葛表,西南更草相如檄。把功名收拾付君侯,如椽筆。 兒女淚,君休滴。荊楚路,吾能說。要新詩(shī)準(zhǔn)備,廬山山色。赤壁磯頭千古浪,銅鞮陌上三更月。正梅花萬(wàn)里雪深時(shí),須相憶。 【注】這首詞作于宋孝宗淳熙十一年(1184),當(dāng)時(shí)辛棄疾閑居江西上饒。提刑,官名,主管地方司法、監(jiān)察等事務(wù)。繡衣:官服。相如檄:指司馬相如所作喻巴蜀檄,主旨是安撫巴蜀百姓。銅鞮陌:代指襄陽(yáng)。1.下列對(duì)本詞的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.詞的開頭四句,先寫對(duì)方行程,再寫自己的多病與離愁,暗含蹉跎失志的惆悵。B.李正之即將遠(yuǎn)赴蜀地?fù)?dān)任要職,作者滿含深情地稱許友人才華出眾,巨筆如椽。C.作者認(rèn)為荊楚路
13、上的江山美景都是作詩(shī)的好素材,如廬山景、赤壁浪、襄陽(yáng)月。D.詞的結(jié)尾兩句,懷念過去與李正之雪中賞梅的情景,表達(dá)對(duì)友誼的珍惜與贊美。2.清人陳廷焯白雨齋詞話評(píng)論本詞的藝術(shù)特色說:“龍吟虎嘯之中,卻有多少和緩?！闭?qǐng)談?wù)勀銓?duì)上述評(píng)論的理解,結(jié)合具體詞句作簡(jiǎn)要闡釋。9、閱讀下面這首宋詞,完成1一2題。少年游周邦彥南都石黛掃晴山,衣薄耐朝寒。一夕東風(fēng),海裳花謝,樓上卷簾看。而今麗日明如洗,南陌暖雕鞍。舊賞園林,喜無(wú)風(fēng)雨,春鳥報(bào)平安。1.下面對(duì)這首詞的賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.這首同以女性抒情主人公的口吻,通過對(duì)比手法, 寫男女相契的歡好,情溢于詞,韻傳字外。B.詞的開頭兩句寫山像被石黛染過一樣明亮,單
14、衣雖薄卻可耐住早上寒氣。C.夜春風(fēng),“樓上卷簾看”,看的不單是“海棠”,還有自己所思之人。D.“南陌暖雕鞍” 一句借物抒懷,流露出女主人公相思之時(shí)內(nèi)心的傷感情緒。2.如何理解詞的結(jié)尾“舊賞園林,喜無(wú)風(fēng)雨,春鳥報(bào)平安”所表達(dá)的思想情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。10、閱讀下面這首宋詞,完成小題。點(diǎn)絳唇紹興乙卯登絕頂小亭葉夢(mèng)得縹緲危亭,笑談獨(dú)在千峰上。與誰(shuí)同賞,萬(wàn)里橫煙浪。老去情懷,猶作天涯想。空惆悵。少年豪放,莫學(xué)衰翁樣?！咀ⅰ咳~夢(mèng)得(1077-1148),南宋主戰(zhàn)派人物之一,本詞作于宋高宗紹興五年,作者被迫去任,歸居吳興卞山時(shí)。1.下列對(duì)本詞的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.詞的首句開門見山,與詞題中“絕頂小亭
15、”照應(yīng);“縹緲”二字寫出了小亭立于絕頂、云霧縹緲的情景。B.從“獨(dú)在”二字來(lái)看,詞人似乎是獨(dú)自登上小亭,但從“笑談”和“少年豪放”來(lái)看,一同登亭的應(yīng)該還有晚輩。C.“萬(wàn)里橫煙浪”寫詞人在絕頂小亭極目所見,描繪出一幅遼遠(yuǎn)無(wú)際、蒼茫宏闊的景象,意境雄渾。D.“莫學(xué)”一句包含著詞人的自嘲,意在與“少年豪放”形成對(duì)比,突出自己的老態(tài),并與前面的“老去”相照應(yīng)。2.這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的思想情感?請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析。11、閱讀下面這首宋詞,完成各題。 雨中花慢蘇軾初至密州,以累年旱蝗,齋素累月。方春,牡丹盛開,遂不獲一賞。至九月忽開千葉一朵,雨中特為置酒,遂作。 今歲花時(shí)深院,盡日東風(fēng),輕飏茶煙。但有綠
16、苔芳草,柳絮榆錢。聞道城西,長(zhǎng)廊古寺,甲第名園。有國(guó)艷帶酒,天香染袂,為我留連。 清明過了,殘紅無(wú)處,對(duì)此淚灑尊前。秋向晚,一枝何事,向我依然。高會(huì)聊追短景,清商不假余妍。不如留取,十分春態(tài),付與明年。 【注釋】“國(guó)艷”二句:指牡丹,“國(guó)艷帶酒”指緋紅色牡丹,“天香染袂”指貢黃色牡丹。清商:指秋天。 1.下面對(duì)這首詞的賞析,不正確的一項(xiàng)是( )A.這首詞上片追述詞人春日無(wú)緣賞花的缺憾,下片著重寫對(duì)秋日牡丹的諸多感觸B.起句點(diǎn)明“花時(shí)”,暗含詞人賞花的興致,實(shí)際上詞人面對(duì)的卻是茶煙、春草C.“聞道”領(lǐng)起六句寫賞花的好去處,詞人在“國(guó)艷”“天香”叢中流連忘返。D.結(jié)尾三句是詞人對(duì)秋日牡丹的勸說寄寓
17、了對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬,語(yǔ)淺情深2.有人評(píng)價(jià)“一枝何事,向我依然”兩句“問得無(wú)理而有情”請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句談?wù)勀愕睦斫狻?2、閱讀下面這首詞,完成問題。賀新郎九日劉克莊湛湛長(zhǎng)空黑。更那堪、斜風(fēng)細(xì)雨,亂愁如織。老眼平生空四海,賴有高樓百尺。看浩蕩千崖秋色。白發(fā)書生神州淚,盡凄涼不向牛山滴。追往事,去無(wú)跡。少年自負(fù)凌云筆。到而今、春華落盡,滿懷蕭瑟。常恨世人新意少,愛說南朝狂客,把破帽年年拈出。若對(duì)黃花孤負(fù)酒,怕黃花也笑人岑寂。鴻北去,日西匿?！咀ⅰ颗Ｉ?齊景公登上牛山想到終有一死而凄涼落淚。南朝狂客:孟嘉。晉孟嘉為桓溫參軍,曾于重陽(yáng)節(jié)登龍山,風(fēng)吹帽落而不覺。1.下面對(duì)這首詞的賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.
18、首三句先以“湛湛長(zhǎng)空黑”烘托出胸中塊壘,通過對(duì)風(fēng)雨交加環(huán)境的描寫,表達(dá)出詞人憂慮國(guó)事、痛心神州陸沉的悲憤之情。B.“白發(fā)書生”是作者自指,作者落淚既是為神州殘破沉淪傷心灑淚,也是聯(lián)想到齊景公牛山落淚,想到自己生命終將逝去而滴淚。C.“少年”三句遙接“老眼平生”,折筆追敘少年時(shí)代的豪興與才情。但是目前卻青春已逝,壯志成空,進(jìn)一步突出了如今的家國(guó)之恨。D.作者最后目送飛鴻北去,抒發(fā)對(duì)故土的思戀?！叭瘴髂洹卑抵改纤螄?guó)勢(shì)危殆,振興無(wú)望。以天際廣漠之景物作結(jié),與首句呼應(yīng),意余言外。2.詞人主要用了哪些手法表現(xiàn)自己的家國(guó)情懷?請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析。13、閱讀下面這首詩(shī),完成問題。采桑子重陽(yáng)毛澤東人生易老天難
19、老,歲歲重陽(yáng)。今又重陽(yáng),戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁,不似春光。勝似春光,寥廓江天萬(wàn)里霜。一九二九年十月注重陽(yáng):陰歷九月初九為重陽(yáng)節(jié)。因“九”是陽(yáng)數(shù),兩陽(yáng)相重,故名。戰(zhàn)地:指戰(zhàn)場(chǎng)。黃花:指野菊花。禮膾:“鞠有黃華?！本?古“菊”字。黃華,即黃花。后人稱菊花為黃花。1.下面對(duì)本詞的理解分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A.本詞情感基調(diào)是嘆老懷悲,蹉跎歲月,虛擲光陰 。B.本詞藝術(shù)手法之一是寓情于景,情景交融。C.本詞表現(xiàn)了毛澤東在革命初期雖屢遭挫折,但仍然信念堅(jiān)定、堅(jiān)持斗爭(zhēng)并不斷取得勝利,表現(xiàn)了詩(shī)人高度的革命樂觀主義精神。D.本詞突出的寫作特點(diǎn)是以“易老”“難老”和“不似”“勝似”兩組矛盾的事物作比,抒發(fā)
20、感情,表現(xiàn)主題。2.詞的上片寫了什么?表達(dá)了詞人什么樣的心情?14、閱讀下面這首清詞,完成各題。菩薩蠻納蘭性德黃云紫塞三千里,女墻西畔啼烏起。落日萬(wàn)山寒,蕭蕭獵馬還。笳聲聽不得,入夜空城黑。秋夢(mèng)不歸家,殘燈落碎花。1.下列對(duì)這首詞的賞析,不正確的一項(xiàng)是( )A.起筆兩句以如椽之筆描繪景物,黃云、紫塞、女墻、烏啼,邊塞蒼涼之感油然而生。B.“落日”兩句,有遠(yuǎn)有近,有聲有色,有動(dòng)有靜,場(chǎng)面宏闊,呈現(xiàn)一片蒼茫蕭索之景。C.這首詞意境雄渾,黃云浩渺,紫塞綿延,萬(wàn)山橫亙,獵馬馳騁,抒發(fā)了戍邊的豪情。D.詞作上片遒勁豪邁,下片韻致綿長(zhǎng),從浩蕩塞歌轉(zhuǎn)為低回離歌,格調(diào)豪邁而幽婉。2.詞人在下闋是如何抒發(fā)自己深
21、沉的思鄉(xiāng)之情的?請(qǐng)具體分析。15、閱讀下面這首詞,完成下面的問題。木蘭花慢 贈(zèng)彈琵琶者元張伯淳愛當(dāng)壚年少,將雅調(diào),寄幽情。盡百喙春和,群喧夜寂,老鳳孤鳴。都來(lái)四條弦里,有無(wú)窮、舊譜與新聲。寫出天然律呂,掃空眼底蓁箏。落紅,天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關(guān)塞風(fēng)寒,潯陽(yáng)月色,似醉還醒。軒窗靜來(lái)偏好,到曲終、懷抱轉(zhuǎn)分明。相見今朝何處?語(yǔ)溪乍雨初晴?！咀ⅰ柯蓞?此指樂律或音律。蓁,一種弦樂器,如箏。語(yǔ)溪,溪水名,在今浙江桐鄉(xiāng)。1.下片“潯陽(yáng)月色”語(yǔ)出白居易琵琶行,寫出白詩(shī)中與此句匹配的相關(guān)詩(shī)句。2.分析上片與下片對(duì)琵琶演奏描寫角度的差異。 答案以及解析1答案及解析：答案：1.B2.“北人”實(shí)際上應(yīng)解作“流
22、離之人、淪落之人”，因此，“不慣”也就絕不只是水土氣候上的不習(xí)慣，而是表達(dá)了一種飄零淪落的異鄉(xiāng)之感。深懷著這種漂泊之感的詞人起坐聽雨，從這凄涼的雨聲中她聽到了些什么呢？她又想到了些什么呢？詞的結(jié)尾就這樣給讀者留下了無(wú)盡的想象空間，收到“言有盡而意無(wú)窮”之效。解析：1.應(yīng)是出視覺形象轉(zhuǎn)化為聽覺形象。2.要結(jié)合本詞的寫作背景理解“北人”的意思，“北人”在這里應(yīng)理解為“流離之人、淪落之人”，再結(jié)合全詞的內(nèi)容分析，可知結(jié)尾兩句給讀者留下了無(wú)盡的想象空間，收到了“言有盡而意無(wú)窮”的效果。 2答案及解析：答案：1.C; 2.“一枝如畫”寫出了碧桃的美麗; 在亂山深處這樣荒涼的處境中“為誰(shuí)開”,表現(xiàn)了它生長(zhǎng)
23、環(huán)境的惡劣和不得意的遭遇。詞人以花自喻,寄托了無(wú)人賞識(shí),懷才不遇的身世之感。解析：1.C項(xiàng)“想沉醉又不能沉醉的矛盾以何妨二字委婉道出”分析錯(cuò)誤。應(yīng)該是矛盾的情感以“只怕”二字委婉道出。故選C。2. 本題難度中等,考查鑒賞古代詩(shī)歌的形象的能力,能力層級(jí)為D級(jí)。第一問是考查碧桃這一物象的特點(diǎn),緊扣這兩句中的“亂深可惜“如畫”“為誰(shuí)開”可以概括出桃花美麗、生長(zhǎng)環(huán)境惡劣、無(wú)人欣賞的特點(diǎn)。第二問是考查這一物象的作用,聯(lián)系注釋可知,秦觀嘆碧桃時(shí),寄寓了自己不為世所重”的身世之感,由此可見,其用意是以花自喻,借物抒情。 3答案及解析：答案：1.B; 2.壯志難酬的惆悵:借天邊鴻雁展翅高飛,表現(xiàn)自己屢遭貶謫、
24、不能大展宏圖的苦悶; 知音難覓的抑郁:“誰(shuí)會(huì)憑欄意”的感嘆表達(dá)了詩(shī)人心志無(wú)人可訴的痛苦;客居異鄉(xiāng)的孤獨(dú):詩(shī)人賦異鄉(xiāng)江南雨云以“恨”“愁”,足見心中郁積著深沉的愁悶。解析：1.該題是對(duì)詩(shī)歌的綜合考查,涉及煉詞煉句,內(nèi)容的理解,情感的把握,手法的判斷等多個(gè)層面。解答該種題型時(shí),首先通讀全詩(shī),整體理解把握詩(shī)中寫了什么景、什么人、什么事,抒發(fā)了哪些情感,用了哪些手法。然后結(jié)合選項(xiàng)涉及的具體詩(shī)句逐一進(jìn)行分析判斷。B項(xiàng),“展現(xiàn)了一片明麗、溫馨的景象”分析有誤。展現(xiàn)的是“寂寥、蕭瑟的景象。故選B項(xiàng)。2.該題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感主旨的理解能力。答題前先通讀全詩(shī),對(duì)詩(shī)歌有整體性的理解和把握,讀懂詩(shī)歌寫了什么,然后
25、抓住詩(shī)句中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀,體悟其中蘊(yùn)含的情感。有時(shí)詩(shī)中還會(huì)有直接抒情的詞句。本題要求分析整首詞抒發(fā)了詞人哪些情感。結(jié)合詞下面的背景理解,“天際征鴻”,詞人是借一行長(zhǎng)途跋涉的鴻雁,來(lái)表達(dá)自己屢遭貶謫,不能大展宏圖的苦悶?！坝旰拊瞥睢敝?“恨”“愁”,足見心中堆積的愁之深。“誰(shuí)會(huì)憑闌意”,誰(shuí)理會(huì)我憑欄遠(yuǎn)眺的含意!表達(dá)了詞人心志無(wú)人可訴、知音難覓的痛苦。 4答案及解析：答案：1.D; 2.同:情感基調(diào)相同(沉重悲壯、慷慨激昂)異:別茂嘉十二弟:借易水送別表達(dá)自己與族弟茂嘉分別時(shí)內(nèi)心的沉痛與不舍;對(duì)族弟因事貶官的同情與悲慨以及借荊軻刺秦的失敗自身壯志難酬的憤慨;荊軻刺秦王:抒發(fā)荊軻因燕太子丹的
26、“遲之”便“辭決”的憤慨,準(zhǔn)備離開祖國(guó),前往刺殺秦王,為國(guó)獻(xiàn)身的一去不復(fù)返的決心。解析：1.“上文中凌空馳騁”的是“想象”,不是“眼前景的描寫”。2.賀新郎別茂嘉十二弟白話譯文:聽著綠樹蔭里鵜鴂叫得凄惡,更令人悲傷不已。鷓鴣鳥“行不得也哥哥”的啼叫剛住,杜鵑又發(fā)出“不如歸去”悲切的號(hào)呼。一直啼到春天歸去再無(wú)尋覓處,芬芳的百花都枯萎,實(shí)在令人愁恨、痛苦。算起來(lái)這樁樁件件也抵不上人間生離死的痛楚。漢代王昭君騎在馬上彈著琵琶,奔向黑沉沉的關(guān)塞荒野,更有陳皇后阿嬌退居長(zhǎng)門別館,坐著翠碧的宮輦辭別皇宮金闕。春秋時(shí)衛(wèi)國(guó)莊姜望著燕燕雙飛,遠(yuǎn)送休棄去國(guó)的歸老。漢代名將李陵身經(jīng)百戰(zhàn),兵敗歸降匈奴而身敗名裂。到河
27、邊轎頭送別蘇武,回頭遙望故國(guó)遠(yuǎn)隔萬(wàn)里,與故友永遠(yuǎn)訣別。還有荊軻冒著蕭瑟秋風(fēng),慷慨悲歌無(wú)盡無(wú)歇。啼鳥若知人間有如此多的悲恨痛切,料想它不再悲啼清淚,而總是悲啼著鮮血。如今茂嘉弟遠(yuǎn)別,還有誰(shuí)與我飲酒共醉賞明月? 5答案及解析：答案：1.BC; 2.側(cè)面描寫(或側(cè)面烘托),寫月下細(xì)浪漣漪層層涌起,空中云朵依稀,側(cè)面烘托月光朗照,月色美好。 借景抒情,通過寫景營(yíng)造出清爽明麗的意境,凸顯詩(shī)人愉悅之情。疊詞,“彌彌”“隱隱”表現(xiàn)了水之盛、云之淡,音律和諧,朗朗上口,聲聲悅耳。對(duì)仗,“照野” 對(duì)“橫空”,“彌彌”對(duì)“隱隱”,“淺浪”對(duì)“層霄”,對(duì)仗工整,富于音韻之美。解析：1.B項(xiàng)是借喻,不是借代?！翱上б?/p>
28、溪風(fēng)月,莫教踏碎瓊瑤,“溪” 作一個(gè)量詞,巧妙又無(wú)痕地把風(fēng)、月與溪融為一體,并洗去了風(fēng)塵世俗之感?！碍偓帯?是美玉,這里比作皎潔的水上月色?！翱上А?是可愛的意思。微風(fēng)輕輕吹拂,溪中波光粼粼,水月交輝,真像綴了一溪晶瑩剔透的珠玉。這里用的修辭手法是“借喻”,以“瓊瑤”喻月色。由于感情的摯濃,比喻的客體升到了突出的地位,因而它的形象顯得更鮮明、 更生動(dòng)。這種表現(xiàn)手法是從生活中來(lái)的,不悖理,更不違情。月色皎潔, 加之以醉人癡語(yǔ),怪不得異想天開,這是“理”;十分珍惜美好的月色, 這是“情”?！扒槔斫恢痢?這就更巧妙地揭開了詞人所追求的精神世界的帷幕。這個(gè)境界是極為幽美、靜謐、純潔的,如果有一丁點(diǎn)兒外
29、物羼入, 就會(huì)被損害,被踐踏,此句以獨(dú)特的感受和精切的比喻,傳神地寫出水之清、月之明、夜之靜、人之喜悅贊美。C項(xiàng)“喧鬧和生機(jī)”不對(duì),應(yīng)為“表現(xiàn)了空山春晨的萬(wàn)籟俱寂”?！敖獍办フ砭G楊橋”,寫詞人用馬鞍作枕,倚靠著它斜臥在綠楊橋上“少休”。這一覺當(dāng)然睡得很香,及至醒來(lái),“杜宇一聲春曉”,春天的黎明又是一番景色了。這個(gè)結(jié)尾如空谷傳聲,余音不絕。妙在又將展現(xiàn)一幅清新明麗的畫卷,卻留下空白,讓讀者自己用豐富的聯(lián)想去感受它。作者在詞中不去寫“亂山攢擁,流水鏘然”的景致,而是通過描寫杜鵑在黎明的一聲啼叫,把野外春晨的景色做了畫龍點(diǎn)睛的提示。這是因?yàn)樗菑亩霹N啼叫聲中醒過來(lái)的,由杜鵑之啼才首先感到這空山月明、
30、萬(wàn)籟俱寂的春晨之美。詞人真實(shí)地記錄了他第一次難忘的感受,因而也就給讀者留下了第一次動(dòng)人的印象。2.“照野彌彌淺浪,橫空隱隱層霄?！睆洀?是水盛的樣子;層霄, 即層云。春夜,詞人在蘄水邊騎馬而行,經(jīng)過酒家飲酒,醉后乘著月色歸去,經(jīng)過一座溪橋。由于明月當(dāng)空,所以才能看見清溪在遼闊的曠野流過。先說“照野”,突出地點(diǎn)明了月色之佳。用“彌彌”形容“淺浪”, 就把春水漲滿、溪流汩汩的景象表現(xiàn)出來(lái)了。廣闊的天空還有淡淡的云層。 “橫空”,寫出了天宇之廣。說云層隱隱約約在若有若無(wú)之間,更映襯了月色的皎潔。野外是廣袤的,天宇是寥廓的,溪水是清澈的。在明月朗照之下的人間仙境中,詩(shī)人忘卻了世俗的榮辱得失和紛紛擾擾,
31、把自己的身心完全融入到大自然中。 6答案及解析：答案：1.BC; 2.無(wú)奈之情,詞人受阻于風(fēng)雪,被迫泊舟荊溪,身體羈留,但內(nèi)心卻不情愿。 孤單寂寞之情,詞人在寒冷的血液形單影只冷冷清清,只有燈影相伴。悲涼愁苦之情,詞人郁悶中重溫與友人故國(guó)同游的美好場(chǎng)景,卻入夢(mèng)不成。悲憤之情,詞人思及國(guó)破家亡,想到自己顛沛流離,且行程不順的處境。解析：1.B項(xiàng),“詞人泊船是因?yàn)樾睦锴樵噶粝隆庇绣e(cuò),詞人泊船是因?yàn)槭艿酱笱┳钃?是“身留”,非“心留”。C項(xiàng),“花外樓,柳下舟”一句回憶了詞人和故友同游的情景,只是虛寫,非虛實(shí)結(jié)合,同時(shí)并非抒發(fā)愉悅之情。2.譯文:白鷗棲落水濱,默然地望著我,好似在問:夜泊溪畔是被風(fēng)雪所
32、阻,不得以停泊;還是無(wú)所去處,情愿留下?若是愉悅心留,又為了何事眉頭緊鎖?江風(fēng)拍打著船窗的小簾,燈影兒搖曳不休。孤處江舟,只有身影為伴,對(duì)著孤影,不禁懷念起與舊友歡聚和悠游的情景。昔日一同悠游的舊友,今日又在哪里?回想當(dāng)時(shí),樓外一片盎然春色,相攜漫步錦簇的花叢中。湖中綠波蕩漾,系舟在堤邊的柳樹下。夢(mèng)啊,夢(mèng)啊,在夢(mèng)中卻難尋舊游,只有眼前的寒水空自流。艙外飛雪漫天,凝望濃密的陰云,任憑飛雪落在身上,浸透了棉衣。都說沒有人似我一般愁,今夜飛雪,有梅花似我一般愁。 7答案及解析：答案：(1)C; (2)上片用想象之景襯托眼前所見之景:詞人想象靈巖山是由天上星星墜落幻化而成,襯托靈巖山山崖蒼翠、云樹蔥蘢
33、的美景;想象當(dāng)年吳宮美女脂粉流人河水,使花朵也沾染了脂粉的腥氣,襯托出詞人聞到的花木之味;想象西施穿著木屐行經(jīng)響廊發(fā)出響聲,襯托秋風(fēng)吹打樹葉發(fā)出的聲音。下片抒發(fā)悲慨仍能曠達(dá)之意:詞人借吳王沉湎聲色以致滅國(guó)的往事抒寫南宋滿眼興亡的悲慨,以及自己遲暮之年功業(yè)無(wú)成的感傷,但結(jié)尾寫登高暢飲,觀賞秋水長(zhǎng)天的美景,境界宏大, 不無(wú)曠達(dá)豪壯之意。解析：(1)本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。“表達(dá)了詞人對(duì)歸隱生活的向往”錯(cuò)誤,詞人在詞中表達(dá)了歷史興亡之感以及自己年華老去卻一事無(wú)成的感慨,并沒有表達(dá)“對(duì)歸隱生活的向往”。(2)本題考查鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容、技巧和情感的能力。詞上片寫景虛實(shí)結(jié)合,以虛寫襯
34、現(xiàn)實(shí),“名娃金屋,殘霸宮城”虛寫當(dāng)年吳王宮殿中美人西施藏于其中,“時(shí)靸雙鴛響,廊葉秋聲”虛中有實(shí),是風(fēng)吹的聲音,還是宮殿中美女輕盈的木屐之聲,讓人浮想聯(lián)翩;下片“蒼波”“高處”“上琴臺(tái)去,秋與云平” 等處意境曠遠(yuǎn)宏大,可見詞人雖有感慨但其情感蒼涼而不低沉,悲壯而不落寞,自有一種豪情在其中。 8答案及解析：答案：1.D; 2.呼嘯龍吟與和緩相對(duì),分別指詩(shī)人用典的大氣與情感的細(xì)膩,詩(shī)人通過“諸葛表”“相如檄”等典故,表達(dá)對(duì)友人祝愿和期許,希望他能為國(guó)建功立業(yè),給人以“虎嘯龍吟”之感;又通過“中年多病”“兒女淚”“須相憶”幾句感懷自身老病交加,懷才不遇同時(shí)抒發(fā)了對(duì)友人遠(yuǎn)行的不舍之情,為此“和緩”。解
35、析：1.D項(xiàng)，“懷念過去與李正之雪中賞梅的情景，表達(dá)對(duì)友誼的珍惜與贊美”錯(cuò)。由“兒女淚，君休滴”可見，同人勉勵(lì)友人要以江山為念，不要忘了恢復(fù)祖國(guó)的事業(yè)?！罢坊ㄈf(wàn)里雪深時(shí)”點(diǎn)明時(shí)間，李正之是十一月人蜀的?！绊毾鄳洝笔桥R行前的執(zhí)手勉勵(lì)，相互勉勵(lì)莫相忘不斷傳遞祖國(guó)恢復(fù)之大業(yè)的消息。2.回答該題，要把握題干中“龍吟虎嘯”與“和緩”兩個(gè)關(guān)鍵的提示詞。結(jié)合詞句先回答“龍吟虎嘯”的表現(xiàn)，再回答詞中“和緩”的表現(xiàn)。 9答案及解析：答案:1.D; 2.在麗日明如洗的季節(jié),女主人公來(lái)到舊時(shí)欣賞過的園林。無(wú)風(fēng)雨與現(xiàn)在的心境一致,也與上片中的驚風(fēng)形成對(duì)比。一個(gè)喜字,以充滿暖色的心理傳達(dá)語(yǔ),流露出女主人公內(nèi)心的喜悅。
36、春鳥報(bào)平安借春鳥報(bào)喜,突出女主人公的幸福與滿足之情。 解析：本題考査鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力。詩(shī)同是以抒情言志為 目的的，而情感與思想又往往有所寄托，因此,解答此類試題，需要 在整體感知的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體意象、具體表達(dá)情感的詞語(yǔ)，提煉出 答案要點(diǎn)。如本詩(shī)的整體基調(diào)是明麗的，而“喜無(wú)風(fēng)雨”中的“喜” 更能體現(xiàn)這一點(diǎn)。因此,答題時(shí)，只要扣住“喜這一中心情感，具體 展開結(jié)尾幾句即可。 10答案及解析：答案：1.D; 2.表現(xiàn)了詞人年紀(jì)雖大卻依然想要收復(fù)中原的壯志?！袄先デ閼?猶作天涯想”一句中,“天涯”一詞非常鮮明地表現(xiàn)了詞人的雄心壯志。 抒發(fā)了壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的無(wú)奈之感。詞人空有收復(fù)中原之志,卻無(wú)
37、人支持,被迫離職隱居,終究“空惆悵”。抒發(fā)了缺乏知音理解的孤寂之情。大好河山,“獨(dú)”“與誰(shuí)同賞”,流露出孤獨(dú)失意之情。鼓勵(lì)身邊的年輕人應(yīng)胸襟豪邁、胸懷大志。詞人激勵(lì)年輕人應(yīng)該豪放,“莫學(xué)衰翁樣”。解析：1.本題綜合考查考生對(duì)于詩(shī)歌內(nèi)容和手法的把握。D項(xiàng)“意在突出自己的老態(tài)”理解錯(cuò)誤,詞人奉勸少年“莫學(xué)衰翁樣”意在激勵(lì)晚輩們要胸襟豪邁、胸懷大志。2.題干問的是“這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的思想情感?請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析”這是考查詩(shī)歌的情感。 解答此題,抓住關(guān)鍵詞句“老去情懷,猶作天涯想” “天涯” “空惆悵” “獨(dú)”“與誰(shuí)同賞” “莫學(xué)衰翁樣”分析作答。點(diǎn)睛:古典詩(shī)歌的作者在他們的作品中表達(dá)情感、主張、
38、觀點(diǎn)和態(tài)度時(shí),直白張揚(yáng)(或開門見山,或卒章顯志)的少,含蓄隱晦(或借景抒情,或托物言志)的多。因此,正確評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,必須多管齊下,準(zhǔn)確理解、仔細(xì)分析,做出全方位、多角度的解讀。首先,熟悉形象的符號(hào)意義。眾所周知,古典詩(shī)歌乃至各類文學(xué)作品都是借助“形象”的塑造來(lái)表達(dá)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的。詩(shī)歌中塑造的形象,除了人物形象(敘事主人公、抒情主人公),更多的是景物形象:如湖光山色、田園桑麻、大漠孤城之類。這些形象,傾注著詩(shī)人的思想和情感,所以被稱作“意象”。只有真正理解了詩(shī)歌的意象,才能深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的思想感情。然后,把握詩(shī)中的顯性信息,古典詩(shī)歌中,除了含蓄隱晦的隱性信
39、息,也有一些顯性信息,鑒賞時(shí)要注意把握。第三,了解典故的關(guān)聯(lián)比照。典故辭約意豐,常為古人在詩(shī)詞中使用,以與所反映的時(shí)、事、人形成關(guān)聯(lián)比照。典故的含義一般是固定的,因此對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析鑒賞有時(shí)可以從所用典故的聯(lián)想比照意義著手。第四,分析運(yùn)用的表達(dá)技巧,表達(dá)技巧的運(yùn)用,是為表達(dá)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度服務(wù)的。不僅是在解答“表達(dá)技巧”類題目時(shí),而且在解答“思想情感”類題目時(shí),也需要對(duì)詩(shī)歌中所采用的表達(dá)技巧進(jìn)行分析,通過對(duì)表達(dá)技巧的分析來(lái)把握詩(shī)意詩(shī)情。第五,捕捉蘊(yùn)含的情感理趣 古詩(shī)詞大都采用兩種表達(dá)方式,一為描寫,一為抒情。結(jié)構(gòu)上,往往描寫在前,抒情在后;描寫是為抒情作鋪墊,抒情是描寫的升華。詩(shī)
40、中的抒情句,情感充實(shí)飽滿,意蘊(yùn)很深。分析詩(shī)人的心境與情感,自然要捕捉、分析這些詩(shī)句。 11答案及解析：答案：1.C; 2.牡丹花開花落自有其規(guī)律或原因,與人事無(wú)關(guān),所以說詞人問得無(wú)理。而這一問曲折地表現(xiàn)詞人驚喜,欣慰的感情:“今歲花時(shí)”詞人卻未能欣賞到“國(guó)艷帶酒,天香染袂”的美景,“淚灑尊前”,充滿了遺憾,卻在秋日發(fā)現(xiàn)“忽開千葉一朵”不由發(fā)出驚喜的詢問,蘊(yùn)涵著缺憾得以填補(bǔ)后的欣慰。解析：1.本題考查分析鑒賞詩(shī)歌的形象、內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。曲解詞意,詞中“聞道”二字表明詞人并未在春季花開時(shí)欣賞到牡丹盛放的美景。2.本題考查評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容和作者情感態(tài)度的能力?！耙恢问?向我依然”兩句“問得無(wú)
41、理而有情”,“無(wú)理而有情”是答題的關(guān)鍵,解答時(shí)主要從為何“無(wú)理”, 而又為何“有情”入手。之所以說“無(wú)理”,是因?yàn)榛ㄩ_花落自有規(guī)律,詞人這樣問自然是“無(wú)理”的。而“有情”則需要從詞作中包含的情感入手。“殘紅無(wú)處,對(duì)此淚灑尊前”,錯(cuò)過了花開,詞人心中充滿了失落和遺憾,但見“忽開千葉一朵”又凸顯了詞人的驚喜和欣慰。由此可知,這問確實(shí)是“無(wú)理而有情”。 12答案及解析：答案：1.B；2.借景抒情（或借助景物描寫），開篇描寫交織著斜風(fēng)細(xì)雨的暗沉沉的天空，中間描寫登樓所見的點(diǎn)點(diǎn)秋色，結(jié)尾描寫大雁遠(yuǎn)飛、斜陽(yáng)西沉，都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)神州陷落金人之手的憂憤之情。用典，反用齊景公登牛山為個(gè)人生命短暫流淚的典故，表現(xiàn)
42、詩(shī)人心憂中原的愛國(guó)情懷；化用孟嘉登高帽落的典故，譴責(zé)當(dāng)時(shí)文士不顧國(guó)家多難，只想效法魏晉風(fēng)流的狂客行徑，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)國(guó)破家亡的現(xiàn)狀憂心如焚又無(wú)能為力的心情。對(duì)比，少年的才華橫溢與如今的才氣凋盡形成對(duì)比，表現(xiàn)青春已逝壯志成空，進(jìn)一步突出如今的家國(guó)之恨；將自己對(duì)家國(guó)的憂心與當(dāng)時(shí)文人不顧家國(guó)現(xiàn)狀，仿效魏晉名士的狂放不羈形成對(duì)比，表現(xiàn)救國(guó)無(wú)望的無(wú)可奈何。解析：1.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確
43、，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本題要求選出“對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng)，“想到自己生命終將逝去而滴淚”說法錯(cuò)誤，作者落淚的原因并沒有“想到自己生命終將逝去”?！氨M凄涼不向牛山滴”意為：絕不會(huì)像曾經(jīng)登臨牛山的古人一樣，為自己的生命短暫而悲哀飲泣。故選B。2.本題考查學(xué)生賞析詩(shī)詞表現(xiàn)手法能力。賞析詩(shī)詞的表現(xiàn)手法，答題時(shí)，首先指出詩(shī)詞運(yùn)用的表現(xiàn)手法，然后結(jié)合詩(shī)詞具體內(nèi)容分析詩(shī)詞是如何運(yùn)用該表現(xiàn)手法的，最后點(diǎn)出詩(shī)詞運(yùn)用該表現(xiàn)手法有什么表達(dá)效果，或者抒發(fā)了什么情感。本題要求合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析詩(shī)人主要用了哪些手法表現(xiàn)自己的家國(guó)情懷，是要求學(xué)生賞析詩(shī)人表現(xiàn)自己家國(guó)情懷的表現(xiàn)手法。本詞首
44、三句先以“湛湛長(zhǎng)空黑”烘托出胸中塊壘，通過對(duì)昏黑風(fēng)雨交加的描寫，表達(dá)出詞人憂慮國(guó)事、痛心神州陸沉的悲憤之情。滿天密布深黑的烏云，再加上陣陣斜風(fēng)細(xì)雨，使人心亂如麻，愁思似織，這是借景抒情?！翱春剖幥а虑锷睂懙巧细邩?，放眼遙望千山萬(wàn)壑，浩蕩秋色。但“千崖秋色”，寂寞凄涼，會(huì)使人想到神州殘破沉淪的“往事”，淚水滂沱。結(jié)尾“鴻北去”，目送飛鴻北去，抒發(fā)對(duì)故土的思戀。“日西匿”暗指南宋國(guó)勢(shì)危殆，振興無(wú)望，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)神州陷落金人之手的憂憤之情。這些都屬于借景抒情。結(jié)合注釋可知“白發(fā)書生神州淚，盡凄涼不向牛山滴”是用典，意思是說雖然只是普通的一個(gè)白發(fā)書生，流灑下的行行熱淚卻總是為著神州大地，絕不會(huì)像曾經(jīng)
45、登臨牛山的古人一樣，為自己的生命短暫而悲哀飲泣。這是反用齊景公登牛山為個(gè)人生命短暫流淚的典故，表現(xiàn)詩(shī)人心憂中原的愛國(guó)情懷。“常恨世人新意少，愛說南朝狂客，把破帽年年拈出”，意思是常常怨恨世人的新意太少，只愛說南朝文人的疏狂舊事。每當(dāng)重陽(yáng)吟詠詩(shī)句，動(dòng)不動(dòng)就把孟嘉落帽的趣事提起，讓人感到有些厭煩。這里化用孟嘉登高帽落的典故，譴責(zé)當(dāng)時(shí)文士不顧國(guó)家多難，只想效法魏晉風(fēng)流的狂客行徑，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)國(guó)破家亡的現(xiàn)狀憂心如焚又無(wú)能力為的心情。還有“少年自負(fù)凌云筆。到而今、春華落盡，滿懷蕭瑟”意思是“少年時(shí)我風(fēng)華正茂，氣沖斗牛，自以為身上負(fù)有凌云健筆。到而今才華如春花凋謝殆盡，只剩下滿懷蕭條寂寞的心緒”。這是拿少年
46、的才華與如今才氣凋盡進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)青春已逝壯志成空，進(jìn)一步突出如今的家國(guó)之恨。還有“常恨世人”三句詞人是慨恨文士不顧國(guó)家多難，只想效法魏晉名士風(fēng)流的狂客行徑，每年在重陽(yáng)節(jié)登高，總喜歡提起東晉孟嘉落帽的故事，把它稱揚(yáng)一番，毫無(wú)現(xiàn)實(shí)意義?！叭魧?duì)”兩句，是說如自己這樣的憂國(guó)志士，并不追慕魏晉風(fēng)度，這是把自己對(duì)家國(guó)的憂心與當(dāng)時(shí)文人不顧家國(guó)現(xiàn)狀，仿效魏晉名士的狂放不羈形成對(duì)比，表現(xiàn)對(duì)國(guó)破家亡的現(xiàn)狀憂心如焚卻又無(wú)能為力。具體答題，根據(jù)以上分析，從借景抒情、用典和對(duì)比幾種表現(xiàn)手法結(jié)合具體句子進(jìn)行分析作答即可。 13答案及解析：答案：1.A; 2.詞的上片點(diǎn)明了時(shí)間,地點(diǎn),年年都有重陽(yáng)節(jié),看似不變,其實(shí)也在變
47、,如今戰(zhàn)地又逢佳節(jié)別有一番風(fēng)光。黃花裝點(diǎn)了戰(zhàn)地的重陽(yáng),重陽(yáng)的戰(zhàn)地因此更顯得美麗。盡管“人生易老”,但革命者的青春是和戰(zhàn)斗、戰(zhàn)場(chǎng)、解放全人類的崇高事業(yè)聯(lián)系在一起的,顯示了作者詞人兼戰(zhàn)士的豪邁曠放的情懷,表現(xiàn)了一種戰(zhàn)斗者的喜悅心情。解析：1.本詞并不嘆老懷悲,蹉跎歲月,虛擲光陰,而是抒發(fā)了革命者以“只爭(zhēng)朝夕”的精神為革命而戰(zhàn),一息尚存,奮斗不止。2.譯文: 人之一生多么容易衰老而蒼天不老,重陽(yáng)節(jié)卻年年都來(lái)到。今天又逢重陽(yáng),戰(zhàn)場(chǎng)上的菊花是那樣的芬芳。一年又一年秋風(fēng)剛勁地吹送,那不是春天的光輝。卻勝過春天的光芒,無(wú)涯的汀江之上有綿綿不絕的秋霜 14答案及解析：答案：1.C; 2.借景抒情(寓情于景,情
48、景交融)?？粘?、黑夜、笳聲嗚咽,使詞人更感孤獨(dú)蕭索,引發(fā)其思鄉(xiāng)之情。 直抒胸臆?！扒飰?mèng)不歸家”一句直接點(diǎn)出深沉悲愴的思家之念。以景結(jié)情?！皻垷袈渌榛ā睂憵垹T燃盡,燈花紛落,詞人歸夢(mèng)不成,輾轉(zhuǎn)難眠,思家之愁在這漫漫長(zhǎng)夜愈深愈濃。解析：1.本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時(shí),首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容,然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析,即考查詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法、詩(shī)歌的情感,注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。C項(xiàng),“抒發(fā)了戍邊的豪情”理解錯(cuò)誤。本詞雖然詞風(fēng)豪放,意境開闊,但“黃云”“紫塞”
49、“落日”寫景色調(diào)蒼茫,烏啼風(fēng)吼馬嘶聲聲悲涼,況且詞人明確說“笳聲聽不得”“秋夢(mèng)不歸家”,由此可知詞人想要表達(dá)的應(yīng)是戍邊之苦和思家之愁,而非“戍邊的豪情”。故選C。2.譯文:莽莽幾千里的邊塞,女墻一路延綿。黃昏之時(shí),無(wú)數(shù)烏鴉的啼音滴落在城墻西畔。夕陽(yáng)收攏最后一絲光熱,落入西山。遠(yuǎn)處的群山被暮色清寒籠罩,天光暗沉下來(lái)。此時(shí)可見獵隊(duì)回歸,馬鳴蕭蕭響徹耳際。入夜時(shí)分,便有人吹響胡笳。秋夜瑟瑟,笳聲凄凄切切不堪聽。不堪聽,還生愁。他是身處異鄉(xiāng)的人。愁緒會(huì)帶來(lái)無(wú)端的空寂之感,遁入無(wú)盡的黑暗后又重新和著夜色將他包裹。夢(mèng)里不歸家,離別有多苦,這一夜,他怕是又要徹夜不眠。一盞殘燈相伴幽懷,燈花淚水兩簌簌。 15
50、答案及解析：答案：1.潯陽(yáng)江頭夜送客(謫居臥病潯陽(yáng)城/潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂)別時(shí)茫茫江浸月(唯見江心秋月白/繞船月明江水寒/春江花朝秋月夜)2.上片從樂曲方面來(lái)描寫(樂曲的演奏者、樂曲旋律的復(fù)雜變化、樂曲聲律的高雅等),側(cè)重正面描寫、直接描寫。下片從聽者方面來(lái)描寫(氣氛感受、典故聯(lián)想、景色渲染等),側(cè)重側(cè)面描寫、間接描寫。解析：1.從“潯陽(yáng)”“月色”兩個(gè)方面思考，寫出與之匹配的相關(guān)詩(shī)句即可。2.從“雅調(diào)”“舊譜與新聲”可知上片是從樂曲方面來(lái)描寫琵琶演奏，是正面描寫?！皭郛?dāng)壚年少，將雅調(diào)，寄幽情”是寫樂曲的演奏者，“盡百喙春和，群喧夜寂，老鳳孤鳴”是寫樂曲旋律的復(fù)雜變化，“天然律呂”是寫樂曲聲律的高雅。從“洗耳為渠聽”可知下片是從聽者方來(lái)描寫琵琶演奏，是側(cè)面描寫?！疤鞖馀q輕”“軒窗靜來(lái)偏好”是通過氣氛感受，“想關(guān)塞風(fēng)寒，潯陽(yáng)月色,似醉還醒”是通過典故聯(lián)想,“語(yǔ)溪乍雨初晴”是通過景色渲染來(lái)描寫。 19
（全國(guó)卷）2020屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) ?？碱}型大通關(guān)13 古代詩(shī)歌鑒賞2（含解析）
