（通用版）2021新高考語文一輪復(fù)習(xí) 第3部分 專題11 語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動（含邏輯） 第2講 語言表達(dá)連貫教學(xué)案

《（通用版）2021新高考語文一輪復(fù)習(xí) 第3部分 專題11 語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動（含邏輯） 第2講 語言表達(dá)連貫教學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通用版）2021新高考語文一輪復(fù)習(xí) 第3部分 專題11 語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動（含邏輯） 第2講 語言表達(dá)連貫教學(xué)案（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2講 語言表達(dá)連貫語句的連貫是指一個語段的各個句子之間，或者是一個復(fù)句的各個分句之間，在內(nèi)容和形式上都接得上、扣得緊，意思一貫而下，話題前后統(tǒng)一，合乎邏輯、事理，能夠準(zhǔn)確、完整地表達(dá)一個意思。語言表達(dá)連貫一直是高考語文全國卷考查的重點，從2015年至2017年的補(bǔ)寫句子，到2018年的語句復(fù)位，再到2019年補(bǔ)寫句子和語句復(fù)位的雙呈現(xiàn)，說明高考語文全國卷對考生語言表達(dá)連貫、厘清語段結(jié)構(gòu)和內(nèi)在邏輯能力的考查越來越重視。題型1詞語復(fù)位題“邊讀邊填”巧篩選詞語復(fù)位題側(cè)重考查連詞的關(guān)聯(lián)作用和副詞的語法功能，連帶考查個別實詞(2016年全國卷涉及動詞和代詞)在具體語境中的語法功能。這是一種綜合性較強(qiáng)的

2、題型，解答這類題既要考慮到語言的連貫性，又要分清句與句之間的關(guān)系，準(zhǔn)確把握相關(guān)虛詞、實詞的意義和語法功能。解答詞語復(fù)位題“3步驟”填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()讀書有_好處，_似乎是一個沒有什么爭議的問題。原因就在于人類的文化、智慧集中保存在書里面。真正能夠提高素質(zhì)、推動思維、改善人的精神品質(zhì)的方法，_讀書。讀書_能幫助我們了解信息，擴(kuò)展知識，培養(yǎng)精神集中、動腦筋的習(xí)慣，_教給我們?nèi)绾畏治鰡栴}，如何概括不同的知識、不同的規(guī)律的共同道理，_教給我們做人的道理。A/這只有不但還更B沒有應(yīng)該還是/也還C無對它定是不僅/而且D大它應(yīng)是不只而且/A首先通讀文段，了解大意，劃分層次。語段的中

3、心是讀書有益。第一句話提出論題，為第一層；其余就此展開論述，為第二層。其次要結(jié)合層次關(guān)系和選項，運(yùn)用排除法進(jìn)行分析。處如果填入“沒有”或“無”，搭配不當(dāng)，故可排除B、C兩項?！敖探o我們?nèi)绾畏治鰡栴}，如何概括不同的知識、不同的規(guī)律的共同道理”與“能幫助我們了解信息”這一部分是并列關(guān)系，處不宜用“而且”；而“教給我們做人的道理”與前面的內(nèi)容是遞進(jìn)關(guān)系，處應(yīng)用“更”，故可排除D項。題型2語句復(fù)位題(選用句式)“3角度”定答案語句復(fù)位題是定位選句，要求將從語段中抽出的句子放在語段中合適的位置上，主要采用選擇題的形式。因4個選項區(qū)分度較小，干擾性較強(qiáng)，在確定選項和驗證選項時，要從以下3個角度全盤考慮。話

4、題是否一致話題一致，是指組成段落的句子之間，或是組成復(fù)句的分句之間，要密切相關(guān)，緊緊圍繞一個中心或主旨，集中表現(xiàn)一個事實、場景或思想觀點。1填入下面一段文字橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)其實，寂寞給人的不僅是真實，而且也是一種錘煉，一種感情與思想的升華。有時，寂寞具有決定性的作用。在一定意義上，可以說，取得非凡成就的人，_。A往往都是最有才能的人，又都是最耐得住寂寞的人B往往固然是最有才能，但首先是最能耐得住寂寞的人C往往倒不是最有才能的人，而是最耐得住寂寞的人D往往是那些首先具有才能，其次還耐得住寂寞的人B橫線前的文字強(qiáng)調(diào)了“寂寞”的意義。A項，“又”表示并列關(guān)系，“最有才能”和“最耐得住

5、寂寞”同等重要，未突出重點。B項，在承認(rèn)“才能”重要的基礎(chǔ)上更強(qiáng)調(diào)了“寂寞”。C項，強(qiáng)調(diào)了“寂寞”，否定了“才能”，顯然是不符合事實的。D項，強(qiáng)調(diào)了“才能”，沒有突出“寂寞”。只有B項和語段主旨一致。陳述對象是否一致陳述主體、敘述角度應(yīng)保持一致。在文段所提供的語境中，陳述的對象應(yīng)該保持一致，而不能彼此混雜。2(2019全國卷)下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)中國畫是融中國哲學(xué)思想、美學(xué)精神、繪畫理念于一體的民族藝術(shù)。20世紀(jì)以來，新的文化思潮和藝術(shù)觀念不斷對中國畫領(lǐng)域產(chǎn)生沖擊，畫家們既要突破傳統(tǒng)觀念推陳出新，又要繼承傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大中國文化精神。()，也造就了當(dāng)今畫壇的各種風(fēng)格。A

6、這其中尺度的把握使畫家對中國文化有不同的理解B這其中尺度的把握體現(xiàn)著畫家對中國文化的不同理解C畫家對中國文化的不同理解，影響他們對其中尺度的把握D畫家對中國文化的不同理解使他們對其中尺度的把握不同B根據(jù)語境，“這”指代的是上文“畫家們既要又要”，以“這其中尺度的把握”承接上文，與上文銜接更緊密，故排除C、D兩項。比較A、B兩項，從內(nèi)部的邏輯關(guān)系上看，應(yīng)是理解決定尺度的把握，而不是尺度的把握決定理解。故選B。事理是否相承邏輯關(guān)系有因果、條件、遞進(jìn)、并列、總分、大小、輕重、快慢、難易、表里、先后、動靜、多寡等。語段在表達(dá)一定的意思時，總會按照某種邏輯順序或者符合一定的生活事理，而這邏輯順序或者生活

7、事理恰恰就是句子銜接的思路或特征。3填入下面語段橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)源自民間、源于生活的中國刺繡藝術(shù)，經(jīng)過幾千年的傳承發(fā)展，從生活中得到升華，成為璀璨的藝術(shù)明珠。中國當(dāng)代的刺繡畫較之歷代，無論是題材、技法、色彩，還是針黹、縑帛，_。近幾十年，各繡種在繡材的拓展、泛取，針法的借鑒、相融，題材的繼承、創(chuàng)新等方面，都有令人耳目一新的作品問世，尤其是雙面繡和雙面全異繡作品，更是給刺繡藝術(shù)增添了不可思議的感染力。A傳承中有創(chuàng)新，發(fā)展中有循古B傳承中有創(chuàng)新，循古中有發(fā)展C創(chuàng)新中有傳承，循古中有發(fā)展D創(chuàng)新中有傳承，發(fā)展中有循古B此題考查選填銜接句。結(jié)合語境，按時間順序：先古后今；按工藝流程：先傳

8、承學(xué)習(xí)，后創(chuàng)新發(fā)展，因此可排除A、C、D三項。按語言藝術(shù)：“傳承”與“循古”對仗，“創(chuàng)新”與“發(fā)展”對仗，氣勢更足，更加積極向上。故答案為B項。題型3語句排序題確定“首尾”找相連語句排序題要求將一組句子按一定的邏輯關(guān)系重新排列，使之有序。主要有“有語境式排序”和“無語境式排序”兩種形式。審題關(guān)注“3方面”找切入口(一)關(guān)注行文思路從文體來看，記敘文常常以時間、空間為順序；議論文常常把觀點句放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面，形成或總分，或并列，或?qū)φ?，或?qū)舆M(jìn)的結(jié)構(gòu)；說明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因為材料是用來說明事理的，材料的內(nèi)部又遵循一定的順序(時間、

9、空間、邏輯等)。1依次填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()春夜，一輪暈月映著燦爛的垂櫻，這就是聞名于世的園山夜櫻花。我早就神往于這般美景了。這天，我趕到園山公園的時候，還見不到月亮，_，_，_，_?；ㄑ鐾?，月俯視著花。瞬間，一切都陡然靜止下來，在這清麗的天地間只有月和花。近景是一株身著淡紅色盛裝的垂櫻樹遠(yuǎn)景是暮色蒼茫的東山山頂上漸漸發(fā)亮，月亮悄悄地升上淡紫色的夜空地上竟然沒有一瓣落花ABC DC本段文字為記敘性文字，我們可以抓住時間、空間順序來理順?biāo)悸?，這一段文字?jǐn)⑹隽嗽铝恋淖兓?時間)以及所見景色(空間)，從“還見不到月亮”之時所見的“遠(yuǎn)景”()到“近景”()再到“地上”

10、()，視角從上到下；從“暮色蒼?！?)到月亮升空()，時間在向前推移。(二)關(guān)注句群關(guān)鍵句一個句群雖然由若干句子組成，但其中的關(guān)鍵句(如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句或主旨句、觀點句等)起著主要作用。因此，抓住了句群的關(guān)鍵句，就抓住了要害，對句序的認(rèn)識就會由暗到明。2填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()我愛小池，也愛溪流，是因為我愛它們的“清”和“遠(yuǎn)”。_，_，_，_，_，像一位開朗活潑的姑娘，唱著歡快的歌兒，踏著輕快的腳步，走出群山迎接朝陽和大海。幾種顏色的小魚穿行其間，歷歷可數(shù)溪流蜿蜒，如一條銀蛇小池清澈見底，汪汪一碧，宛如一塊溫潤的碧玉時隱時現(xiàn)，游向遠(yuǎn)方綠油油的水草在水底輕輕晃動

11、A BC DD首先抓住語段開頭的關(guān)鍵句“我愛小池，也愛溪流，是因為我愛它們的清和遠(yuǎn)”。所填的5個句子以“清”和“遠(yuǎn)”為中心可歸為兩個句群，其中為一個句群，其中心為“清”，為一個句群，其中心為“遠(yuǎn)”。根據(jù)開頭關(guān)鍵句中“清”“遠(yuǎn)”的先后順序，可確定在前，在后。(三)關(guān)注顯性或隱性標(biāo)志1關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)關(guān)聯(lián)詞語之間的搭配關(guān)系，或并列，或轉(zhuǎn)折，或條件，或假設(shè)，或遞進(jìn)，或因果。關(guān)聯(lián)詞語是一一對應(yīng)的，也有先后關(guān)系，從而確定上下句。2暗示性詞語的使用暗示性詞語作用換句話說。表示等同關(guān)系。與此同時、與此相反、反過來說。表示相對、相反關(guān)系，中間不可插入別的詞語。首先、其次、再次。表示主次輕重的順序，不可倒置?！跋?/p>

12、前”與“后來”、“過去”“現(xiàn)在”與“將來”。表示時間先后?？傊?、綜上所述、由此看來。表示要提出結(jié)論。諸如此類。表示綜合。所謂。表示有所解釋。例如。表示舉例。3.關(guān)鍵詞語、相同句式的重復(fù)出現(xiàn)這些句子應(yīng)是緊密相連的，據(jù)此也能確定句子的先后順序。4音節(jié)的和諧與變化如果需要排列的是一組并列結(jié)構(gòu)的短語或句子，也可以從音節(jié)的變化中抓特征：一是音節(jié)結(jié)構(gòu)相同或相近的排列在一起；二是音節(jié)較短的結(jié)構(gòu)在前，音節(jié)較長的結(jié)構(gòu)在后。5標(biāo)點的暗示作用排序題橫線后的標(biāo)點除了逗號、句號外，還會有分號、問號等。遇到橫線后標(biāo)點有變化的連貫題時，可憑借標(biāo)點的暗示作用來確定答案。如根據(jù)句號確定總結(jié)句，根據(jù)分號確定并列的內(nèi)容，根據(jù)冒號確

13、定總領(lǐng)句及其領(lǐng)屬范圍，等等。3依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()一個有效應(yīng)對糧食危機(jī)的戰(zhàn)略性改變就是：_。_，_，_，_，_。垂直農(nóng)場可以說是我們自己養(yǎng)活自己、養(yǎng)活將不斷增加的人口的一場革命。在大都市許多空置的高樓或多層樓房天臺上的溫室里種植農(nóng)作物可以全年進(jìn)行食品生產(chǎn)作物感染疾病的風(fēng)險也更小而且不需要化石燃料驅(qū)動的機(jī)械把農(nóng)產(chǎn)品從遙遠(yuǎn)的農(nóng)場運(yùn)送過來減少數(shù)量可觀的淡水使用在嚴(yán)格的控制條件下，在室內(nèi)的垂直農(nóng)場中種植農(nóng)作物A BC DC從整個文段看，“垂直農(nóng)場”跟“空置的高樓或多層樓房天臺”相比前者是總述，而且標(biāo)點符號是句號，故在前，在后，然后是；“生產(chǎn)”涉及“淡水使用”，故后接

14、；由關(guān)聯(lián)詞“也”和“更”可知，后接；由關(guān)聯(lián)詞“而且”和后面的“農(nóng)產(chǎn)品”可知，在最后。解題運(yùn)用“3步驟”定關(guān)鍵點排序題最快捷、最穩(wěn)妥的解題方法是定準(zhǔn)3個關(guān)鍵點首句、尾句以及中間緊緊相連的兩句。定準(zhǔn)3點后再與選項匹配就能快速鎖定答案(大部分題目定準(zhǔn)2點就可判定答案)。下面分“有語境排序題”和“無語境排序題”兩種題型分別例析。(一)有語境排序題解題“3步驟”特別提醒大多數(shù)的語言連貫題，使用前兩步就可得出答案。有的語言連貫題，在觀察四個選項排列的句序后，僅使用第二步（找出必須緊緊相連的兩句），或僅使用第三步（根據(jù)橫線后的內(nèi)容確定最后一句），即可得出正確答案。排序“4方法”確定兩句話連在一起的排序法有四

15、種。這四種方法大都體現(xiàn)在前面的“關(guān)注3方面”中，但因“確定兩句話連在一起”對解題十分重要，故此處再加以提煉，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。第一種：詞語排序法根據(jù)起照應(yīng)作用的詞語排序。找“相同的詞語”?？苫乜础瓣P(guān)注顯性或隱性標(biāo)志”。找“關(guān)聯(lián)詞”和“代詞”。可回看“關(guān)注顯性或隱性標(biāo)志”。找“暗示性詞語”?？苫乜础瓣P(guān)注顯性或隱性標(biāo)志”。第二種：語意排序法根據(jù)句子之間的語意聯(lián)系排序。如果找不到起照應(yīng)作用的詞語，考生可根據(jù)上一句的意思推導(dǎo)下一句語意的側(cè)重點，從而將語意聯(lián)系最密切的兩個句子連在一起?？刹糠謪⒖肌瓣P(guān)注顯性或隱性標(biāo)志”。第三種：句式排序法根據(jù)句式排序?？苫乜础瓣P(guān)注顯性或隱性標(biāo)志”。第四種：標(biāo)點排序法借助橫線中的

16、標(biāo)點排序?？苫乜础瓣P(guān)注顯性或隱性標(biāo)志”。4(2018江蘇卷)在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)“理性經(jīng)濟(jì)人”，把利己看作人的天性，只追求個人利益的最大化，這是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)之一。_，_。_，_，_，_，更傾向于暫時獲得產(chǎn)品或服務(wù)，或與他人分享產(chǎn)品或服務(wù)。使用但不占有，是分享經(jīng)濟(jì)最簡潔的表述。反而更多地采取一種合作分享的思維方式不再注重購買、擁有產(chǎn)品或服務(wù)但在分享經(jīng)濟(jì)這一催化劑的作用下人們不再把所有權(quán)看作獲得產(chǎn)品的最佳方式在新興的互聯(lián)網(wǎng)平臺上這個利己主義的假設(shè)發(fā)生了變化A BC DB第一步(根據(jù)橫線前的內(nèi)容確定第一句)：觀察四個選項可知，第一句不是就是。橫線前的內(nèi)容說的是

17、“利己主義”，后面說的是“分享經(jīng)濟(jì)”，二者差別較大。將橫線前后的內(nèi)容分別與句連起來讀，邊讀邊使用“語意排序法”分析，這一轉(zhuǎn)折句排在開頭以引出下文的內(nèi)容，第句是說前文的“利己主義”的假設(shè)發(fā)生了變化，而是的前提，要緊跟，由此可排除C項和D項。第二步(找出必須緊緊相連的兩句)：使用“詞語排序法”，對剩余的四個句子進(jìn)行分析，可發(fā)現(xiàn)和都有“不再”的字眼，都是解說人們在新興的互聯(lián)網(wǎng)平臺上的做法，應(yīng)放在一起。第三步(根據(jù)橫線后的內(nèi)容確定最后一句)：是解說人們最終選擇的做法，句中的分享和下文的“分享經(jīng)濟(jì)”聯(lián)系緊密，應(yīng)該放在最后，排除A項。(二)無語境排序題無語境排序題不給上下文，要求就所給的幾個句子，選擇銜接

18、最恰當(dāng)?shù)囊豁?。解題步驟和“有語境排序題”一樣，排序的方法可采用“有語境排序題”四種方法的前三種詞語排序法、語意排序法、句式排序法。(見上面內(nèi)容)無語境排序題做題的關(guān)鍵是找出幾組(至少兩組)必須連在一起的兩句話，有時還要對所給句子先分層再排序。5把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()立秋至處暑，秋陽肆虐，溫度較高，加之時有陰雨綿綿，濕氣較重，天氣以濕熱并重為特點。秋季的氣候是處于“陽消陰長”的過渡階段。故有“秋老虎”之說?！鞍茁丁边^后，雨水漸少，天氣干燥，晝熱夜涼，氣候寒熱多變，稍有不慎，容易傷風(fēng)感冒，許多舊病也易復(fù)發(fā)。被稱為“多事之秋”。因此，秋季養(yǎng)生在對精神情志、飲食起居、運(yùn)動

19、導(dǎo)引等方面進(jìn)行調(diào)攝時，應(yīng)注重一個“和”字。由于人體的生理活動與自然環(huán)境變化相適應(yīng)，體內(nèi)陰陽雙方也隨之發(fā)生改變。A BC DA第一步：觀察四個選項可知，第一句不是就是。揣摩兩句的含意，發(fā)現(xiàn)第句屬于總領(lǐng)句，所以排除B項。第二步：根據(jù)第句中“秋陽肆虐，溫度較高”及第句“故有秋老虎之說”，根據(jù)“語意排序法”“詞語排序法”可知，句存在因果關(guān)系，第句后面應(yīng)該跟第句，據(jù)此可排除C項。第三步：使用“語意排序法”“詞語排序法”，由第句中的“容易傷風(fēng)感冒，許多舊病也易復(fù)發(fā)”及第句“被稱為多事之秋”可知，句同樣存在因果關(guān)系，第句后面應(yīng)該跟第句。最終確定答案為A項。解答上述無語境排序題時，還可以使用先分層再排序的方法

20、來輔助解題。閱讀之后可發(fā)現(xiàn)，至句是講秋天氣候特點的，句是提醒人們要注意秋季養(yǎng)生的，也就是說，可以把這七個句子分成兩層：至句為第一層，句為第二層。另外，第句一定要排在第句前面，因為二者存在因果關(guān)系。就該題而言，使用分層的方法輔助解題的好處在于：一是排序時至句一定要放在句之前，因為二者存在因果關(guān)系，如果有選項不是這樣排序，即可判斷其錯；二是發(fā)現(xiàn)有選項不將至句排在一起，或是將句分開排序，也可以立即判斷該選項是錯誤的。由此可見，在做無語境排序題時，對所給句子先分層再排序也是一種能確保得分的解題方法。題型4補(bǔ)寫句子題扣話題，明邏輯“補(bǔ)寫句子題”因能很好地考查學(xué)生的閱讀理解、分析推斷、邏輯思維、規(guī)范表達(dá)等

21、語言綜合能力，成為大家普遍認(rèn)可的經(jīng)典題型之一。試題選文以說明文為主；行文結(jié)構(gòu)一般有3種形式：總分(總分、分總或總分總)、承接、并列；常見句間關(guān)系有7種：轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系、解說關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、并列關(guān)系、承接關(guān)系、假設(shè)關(guān)系。一、分析語段特點補(bǔ)寫句子的命制就是命題人預(yù)先選好一個結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、行文清楚的語段，人為挖去幾個空格所為。所以，厘清語段的行文結(jié)構(gòu)，明確句與句之間的關(guān)系是解答此類題目的關(guān)鍵。(一)3大常見結(jié)構(gòu)類型從語段的結(jié)構(gòu)上來說，多數(shù)可以分為起始、展開、過渡、結(jié)束四部分。起始部分一般為提出話題中心，展開部分為敘述主要語意，過渡部分為承上啟下，結(jié)束部分為歸納全段、呼應(yīng)話題或中心，由此形成了內(nèi)部結(jié)構(gòu)

22、的總分關(guān)系(總分結(jié)構(gòu)又可細(xì)分為：總分；分總；總分總)。除較為常見的總分關(guān)系外，還有承接、并列等關(guān)系。1總分式在說明事物或事理時段落(層次)之間有一個總分關(guān)系，表現(xiàn)為由總到分、由分到總、由總到分再到總。1(2017全國卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病，但若使用不當(dāng)，_。以口服藥為例，藥物進(jìn)入胃腸道后逐漸被吸收進(jìn)血液，隨著時間推移，_。當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時就開始發(fā)揮療效。然而，_，超過一定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康。解析此語段屬于“總分式”結(jié)構(gòu)。本文段共4句，第1句是總領(lǐng)句，第24句是解說

23、句。第2、3句從正面介紹藥物發(fā)揮療效的過程。第4句從反面介紹藥物過量會對人體產(chǎn)生危害。根據(jù)“但若使用不當(dāng)”和“然而”后面的“可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康”，可推知處所填內(nèi)容與藥物對身體產(chǎn)生危害有關(guān)。藥物被吸收進(jìn)血液，隨著時間的推移，進(jìn)入血液的藥物肯定越來越多，而又根據(jù)橫線后面的“藥物濃度”，可推知處所填內(nèi)容應(yīng)強(qiáng)調(diào)血液中藥物濃度高。“然而”提示我們，處所填內(nèi)容與前文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，且與藥物濃度有關(guān)。答案也可能對身體產(chǎn)生損害血液中藥物濃度會逐漸升高藥物濃度并不是越高越好2承接式各段落層次之間按照事物的發(fā)展過程或者按照時間、因果、條件等關(guān)系前后相互承接。2(2019浙江卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)?/p>

24、語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字?？脊艑W(xué)是利用古人遺跡遺物重建古代歷史的學(xué)科，盡管先民的物質(zhì)遺存作為古史研究的直接史料有益于重建古代物質(zhì)文化的歷史，但僅滿足于人類物質(zhì)文化歷史的建設(shè)，_。理由很簡單，人類社會的歷史不僅包括物質(zhì)文化歷史，也應(yīng)包括精神文化的歷史，我們不僅要關(guān)心古人是如何生活的，_。這意味著真正意義的考古學(xué)研究，_，同時更要通過這些物質(zhì)遺存研究先民精神文化的成果。解析總體來看，此語段屬于“承接式”結(jié)構(gòu)。整個語段介紹考古學(xué)與重建歷史的關(guān)系。第1句，指出僅滿足于人類物質(zhì)文化歷史的建設(shè)，不足以重建一部完整的歷史。第2句是闡釋理由。第3句得出結(jié)論，真正意義

25、的考古學(xué)研究，既要揭示先民的物質(zhì)創(chuàng)造，更要研究先民精神文化的成果。閱讀整個語段可知，完整的歷史分為物質(zhì)文化歷史和精神文化歷史。處，前文強(qiáng)調(diào)“滿足于人類物質(zhì)文化歷史的建設(shè)”，缺少“精神文化歷史的建設(shè)”，此處應(yīng)填寫意為“不足以重建一部完整的歷史”的句子。處前“不僅包括物質(zhì)文化歷史，也應(yīng)包括精神文化的歷史”，“物質(zhì)文化”對應(yīng)“如何生活”，“精神文化”則對應(yīng)“如何思想”等，此處應(yīng)填寫意為“更要關(guān)心他們是如何思想的”的句子。處后面“同時更要”提示此處應(yīng)與后句并列，句式上應(yīng)該是“既要”；意思上則要補(bǔ)寫與物質(zhì)文化生活相關(guān)的內(nèi)容，此處應(yīng)填寫意為“既要揭示先民的物質(zhì)創(chuàng)造”的句子。答案顯然不足以重建一部完整的歷史

26、更要關(guān)心他們是如何思想的既要揭示先民的物質(zhì)創(chuàng)造3并列式各段落層次之間的關(guān)系是并列的，無主次之分。3在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個字。一提到根的作用，可能首先想到_。這兩項是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。然而，進(jìn)化史上最早出現(xiàn)的根，作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料，而是_，這種早期類型的根被稱為假根。_，是因為在這些根內(nèi)部沒有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的通道，它僅有的作用就是固定植株。假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中，會降低風(fēng)吹和水流的影響，提高其生存幾率。解析總體來看，此語段應(yīng)屬于“并列式”結(jié)構(gòu)。整個語段介紹植物的根的作用。第1句介紹一般根的作用

27、。第2句承上句介紹絕大多數(shù)植物根系的本職工作。第3句介紹進(jìn)化史上最早出現(xiàn)的根的作用、命名。第4句介紹命名的原因。第5句介紹假根的作用。由“這兩項”和后文所說“作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料”可以確定處內(nèi)容應(yīng)該是“吸收水分和吸取養(yǎng)料”。由“并非而是”關(guān)聯(lián)詞語所標(biāo)明的關(guān)系，以及下文“它(假根)僅有的作用就是固定植株”，可以確定處內(nèi)容應(yīng)是“固定植株的位置”。根據(jù)后“因為”一詞，可以確定和“因為”所引導(dǎo)的句子構(gòu)成的是因果關(guān)系復(fù)句，而就是結(jié)果，由因及果，可以確定的內(nèi)容是“之所以稱其為假根”。答案吸收水分和吸取養(yǎng)料固定植株的位置之所以稱其為假根(二)7大常見句間關(guān)系語段內(nèi)的句子之間以及句子內(nèi)部存在著多種邏輯

28、關(guān)系。如因果關(guān)系(上為因，一般要求補(bǔ)寫果)、遞進(jìn)關(guān)系(填寫的句子要合理運(yùn)用表遞進(jìn)的詞語，并且前后內(nèi)容要遞進(jìn))、轉(zhuǎn)折關(guān)系(給出內(nèi)容和填寫內(nèi)容前后構(gòu)成轉(zhuǎn)折)、對比關(guān)系(給出內(nèi)容和填寫內(nèi)容構(gòu)成對比)等。句子之間往往有一些標(biāo)志詞。關(guān)系類型標(biāo)志詞示例轉(zhuǎn)折關(guān)系但然而(2017全國卷)藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病，但若使用不當(dāng)，也可能對身體產(chǎn)生損害。(2017全國卷)然而，藥物濃度并不是越高越好，超過一定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康。因果關(guān)系因為所以究其原因，就是因此是因為(2019全國卷)研究發(fā)現(xiàn)，人們所受壓力會增加血液中糖皮質(zhì)激素的含量，而糖皮質(zhì)激素可將前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞，所以壓力與肥胖有聯(lián)系。(

29、2016全國卷)這是因為花青素在不同環(huán)境中會形成不同顏色：在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{(lán)色，處于中性環(huán)境時則是紫色。解說關(guān)系比如以為例(2016全國卷)更令人稱奇的是有些花的顏色可以一日數(shù)變，比如有一種牽?；ㄇ宄渴欠奂t色，之后變成紫紅色，最后變成藍(lán)色。遞進(jìn)關(guān)系不僅而且不僅僅甚至(2016全國卷)氣候是一種復(fù)雜的自然現(xiàn)象，不僅決定著土壤、植被類型的形成，改變著地表形態(tài)，而且還影響著人類的活動。并列關(guān)系并非而是既又一種另一種還也是還能(2019全國卷)人體內(nèi)有兩種生物酶同酒精代謝相關(guān)。一種叫乙醇脫氫酶，能使酒精轉(zhuǎn)化為乙醛；另一種叫乙醛脫氫酶，能使乙醛轉(zhuǎn)化為乙酸，最終分解為水和二氧化碳，排

30、出體外。(2013全國卷)進(jìn)化史上最早出現(xiàn)的根，作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料，而是固定植株的位置，這種早期類型的根被稱為假根。承接關(guān)系就從而(2017全國卷)人們對此有一種根深蒂固的看法，以為變色龍想變成什么顏色，就可以變成什么顏色。其實，事實并非如此。假設(shè)關(guān)系倘若如果(2019全國卷)如果花芽生長所需溫度比較低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉；如果花芽生長所需溫度比葉芽高，則先葉后花。二、把握解題流程4(2019全國卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。研究發(fā)現(xiàn)，人們所受壓力會增加血液中糖皮質(zhì)激素的含量，而糖皮質(zhì)激素可將前體細(xì)胞

31、變?yōu)橹炯?xì)胞，所以_。但人們過去不清楚，為什么白天壓力大不一定會變胖，而上夜班之類的壓力則常與肥胖相聯(lián)系。最近一項研究揭開了謎底：健康人的糖皮質(zhì)激素水平在24小時內(nèi)呈節(jié)律性漲落，早8點最高，凌晨3點最低。如果打破節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平_，糖皮質(zhì)激素的增加就會導(dǎo)致更多前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞。如果順應(yīng)節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平本來就是峰值時，即使增加很多糖皮質(zhì)激素，也不易引起脂肪細(xì)胞增加。可見，_非常重要，夜間長期經(jīng)歷持續(xù)性壓力體重會明顯增加。解析第一步：明確話題，抓中心。通讀文段，抓住“壓力”“肥胖”“夜間”“增加”等關(guān)鍵詞，明確本段的主要內(nèi)容是談壓力產(chǎn)生的時間與肥胖有聯(lián)系。第二步：厘清關(guān)系，劃層次。

32、文段共五句話，第處，由“所以”可知，橫線處的句子是前面原因?qū)е碌慕Y(jié)果，他們之間是因果關(guān)系。第處，橫線處的句子用關(guān)聯(lián)詞“如果就”統(tǒng)率，自然是假設(shè)關(guān)系，與后面“如果就”統(tǒng)率的句子又構(gòu)成了并列關(guān)系。第處，由“可見”可知，橫線處內(nèi)容與前面的句子是分總關(guān)系。文段共分兩層，前四句話為第一層，最后一句話為第二層，他們之間是分總關(guān)系。第三步：再讀材料，重細(xì)節(jié)。第處抓關(guān)聯(lián)詞語“所以”，是因果關(guān)系，所填的具體內(nèi)容應(yīng)結(jié)合橫線前面的壓力會增加血液中糖皮質(zhì)激素的含量、糖皮質(zhì)激素可將前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞等內(nèi)容考慮；第處抓后面并列句子中對應(yīng)的“在糖皮質(zhì)激素水平本來就是峰值時”一句，所填句子自然是說在糖皮質(zhì)激素水平本來就是低

33、谷時；第處是結(jié)論句，結(jié)合語境中“早8點最高，凌晨3點最低”以及“夜間長期經(jīng)歷持續(xù)性壓力”的提示，可推出“壓力產(chǎn)生的時間”是結(jié)論句的陳述對象。第四步：斟酌詞句，擬答案。答案壓力與肥胖有聯(lián)系本來應(yīng)該是低谷時壓力產(chǎn)生的時間5(2019全國卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。在奇妙的植物王國，春天來臨之時，有些植物先開花后長葉，_，還有些花葉同時生長，為什么呢？我們知道，植物的芽有葉芽、花芽和混合芽三種，葉芽發(fā)育為枝和葉，花芽發(fā)育成花或者花序，混合芽則發(fā)育成既長葉又開花的枝條。而先開花還是先長葉，與_密切相關(guān)。如果花芽生長所需溫度比較

34、低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉；如果花芽_，則先葉后花。而那些葉芽與花芽對溫度要求相似的植物，花葉便會同時發(fā)育，形成花葉同現(xiàn)的景象。解析第一步：明確話題，抓中心。通讀文段，抓住“先花后葉”“先葉后花”“花葉同現(xiàn)”等關(guān)鍵詞，明確本段的主要內(nèi)容是談植物開花和長葉的順序。第二步：厘清關(guān)系，劃層次。文段共五句話，第處，由“有些”“還有些”可知，橫線處的句子與先后構(gòu)成并列關(guān)系。第處，橫線處的句子與后面的“先花后葉”“先葉后花”“花葉同現(xiàn)”等句子構(gòu)成了解說關(guān)系。第處，由“如果則”可知，橫線處內(nèi)容與后一句是假設(shè)關(guān)系。文段共分兩層，第一句話為第一層，后四句話為第二層，他們之間是總分關(guān)系。第三步：再讀材料，重細(xì)節(jié)。第處根據(jù)前后語境進(jìn)行推測，前面是“有些植物先開花后長葉”，后面是“還有些花葉同時生長”，所填句子自然是“有些先長葉后開花”；第處根據(jù)后面的語境進(jìn)行推測，由“如果花芽生長所需溫度比較低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉”等句可知，“與密切相關(guān)”自然是與“植物的芽生長所需溫度”密切相關(guān)；第處也要根據(jù)前后語境推測，分號前“如果花芽生長所需溫度比較低則先花后葉”，分號后“則先葉后花”，從上下句對偶句式判斷，此處應(yīng)該填“花芽生長所需溫度比葉芽高”。第四步：斟酌詞句，擬答案。答案有些先長葉后開花植物的芽生長所需溫度生長所需溫度比葉芽高- 14 -