《（課標(biāo)版）2020屆高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí) 專題十六 寫作技法指導(dǎo) 16.4.2練習(xí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（課標(biāo)版）2020屆高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí) 專題十六 寫作技法指導(dǎo) 16.4.2練習(xí)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、寫作技法指導(dǎo)1閱讀文章選段，看看它是如何使用辯證法進(jìn)行說理的。不知從何時(shí)起，“較真”這個(gè)詞悄悄掛上了些貶義色彩。比如說誰(shuí)愛“較真”、太“較真”，言下之意是此人不好相處、認(rèn)死理兒，甚或還有愚鈍、狹隘、遇事愛鉆牛角尖、與人斤斤計(jì)較的意思。然而，并非所有的“較真”都不必要。試問，如果布魯諾不是寧肯被燒死也要堅(jiān)持“日心說”，袁隆平不是較上了雜交稻的“真”，或許科學(xué)史的許多章節(jié)都將重寫。不妨再設(shè)想一下，假如“華南虎”“毒奶粉”“躲貓貓”等一些公共事件中缺少了媒體、政府、公眾對(duì)事實(shí)真相的追問與“較真”，假如汶川桑棗中學(xué)的葉志平不是一次次“較真”去搞校舍加固和安全演練那么若干事情的走向與結(jié)果，可能不會(huì)是現(xiàn)在
2、所樂見的。可見，辨析、評(píng)價(jià)“較真”，關(guān)鍵不在于是否“較真”，而在于因何“較真”，為誰(shuí)“較真”。在一些瑣事、小節(jié)上過于“較真”，容易生疏、隔閡感情，甚至鬧僵關(guān)系，影響正常工作和身心健康。這樣的“較真”者，當(dāng)不足取。但出于崗位職責(zé)、公民意識(shí)乃至做人的本分和良心，為追求真理和自由、推動(dòng)發(fā)展和進(jìn)步、維護(hù)公平和正義、弘揚(yáng)“真、善、美”，為捍衛(wèi)祖國(guó)聲譽(yù)、人民利益和黨紀(jì)國(guó)法尊嚴(yán)，敢于直面“險(xiǎn)”，矢志挑戰(zhàn)“難”，不畏叫板“惡”，這樣的“較真”者和“較真”作為，值得褒揚(yáng)，應(yīng)予鼓呼。 (節(jié)選自王朝明辨析較真)答：_ _答案選文使用了一分為二的辯證說理方法。先從生活中人們對(duì)“較真”的普遍認(rèn)識(shí)說起，引出本文的論題。作
3、者先是認(rèn)可，緊接著話鋒一轉(zhuǎn)：并非所有的“較真”都不必要。然后通過舉例、對(duì)比分析了“較真”精神的重要和可貴，批評(píng)了“偽較真”和不敢較真的行為。2閱讀下面的文字，按要求作文。在一次鋼琴比賽中，一名女音樂家穿著非常樸素，與其他穿著華麗的女音樂家形成鮮明的對(duì)比。有人問她原因，她說觀眾欣賞的是音樂。對(duì)此，有人佩服，有人感嘆，有人不以為然。對(duì)此，你的態(tài)度是什么？請(qǐng)寫一篇文章，表明你的態(tài)度。要求：自擬題目，自定立意，自選文體，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不得套作，不得抄襲，不少于800字。審題立意這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。材料主要講了鋼琴比賽中，一名女音樂家穿著非常樸素參加演出，而與其他穿著華麗的女音
4、樂家形成鮮明對(duì)比的故事?？梢詮囊韵陆嵌攘⒁?。錘煉自我，用實(shí)力贏得青睞。鋼琴比賽中，評(píng)委和觀眾最為關(guān)注的是選手的演奏技藝，只有動(dòng)聽的樂曲、美妙的演出等才能博得不同人員的欣賞。臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功，平時(shí)的積累與訓(xùn)練是舞臺(tái)上揮灑自如的前提。任何領(lǐng)域都應(yīng)注重實(shí)力的錘煉，否則即使有光鮮的外表和華麗的服飾也很難獲得認(rèn)可。裝飾自我，注重外表第一印象。人靠衣裳，馬靠鞍。外表穿著是給人的第一印象，如果能首先引起評(píng)委和觀眾的興趣，或許已經(jīng)成功了一半。實(shí)際生活中，人們已經(jīng)默許了外表的重要性，得體的穿著、妝容也是對(duì)所有人的尊重。實(shí)力是前提，是基礎(chǔ)，但外表更直觀，細(xì)節(jié)也能決定成敗。實(shí)力與裝飾并行，是事業(yè)成功的雙翼。實(shí)
5、力體現(xiàn)人的內(nèi)在修養(yǎng)，是所有事業(yè)成功的基礎(chǔ)；外表給人即時(shí)的感受，同樣影響人的認(rèn)知。實(shí)力是長(zhǎng)期積累的結(jié)果，裝飾是短時(shí)間的美化。以實(shí)力為根基，用裝飾做翅膀，兩者完美融合，事業(yè)成功便水到渠成。(2018年全國(guó)卷滿分作文，題目見專題十五)換個(gè)思維，走出新天地“二戰(zhàn)”期間，英美軍方為了減少損失，在返航的戰(zhàn)機(jī)上彈痕最多的部位加強(qiáng)維護(hù)。但沃德卻認(rèn)為那些彈痕少的部位更應(yīng)加強(qiáng)維護(hù)，眾人不解，最后結(jié)果表明，沃德的看法才是正確的。英美軍方只看到返航戰(zhàn)機(jī)彈痕多的部位，卻忽略了那些沒能返航的戰(zhàn)機(jī)，從而陷入了思維定式中。而沃德則是換了思維進(jìn)行思考，則走出了新天地，得到了正確的看法。英美軍方只看到了眼前，卻沒有想到自己沒看到
6、的，被眼前看到的事物所束縛，被自己固有的思維所困擾。思維的定式阻礙了他們變換角度去看問題，因而要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角度去思考。換個(gè)思維的角度，才能走出一片新的天地。換個(gè)思維，不能自以為是。英美軍方過于看重眼前，即使經(jīng)過沃德的提醒，提出自己的看法，也無(wú)人加以理會(huì)。著名心算家阿伯特卡米洛從來(lái)沒有失算過。有一次演講，有人上臺(tái)出一道題，一輛車載著些旅客，在第一站有87人下車，65人上車，下一站又有人上車，有人下車那人剛說完，阿伯特便不屑地說：“小兒科！車上共有人?！钡莻€(gè)人攔住他，說：“我是問這輛車經(jīng)過了多少個(gè)車站？”這一下阿伯特答不上來(lái)了。他一開始便自以為是，被自己的思維定式給困住了，他總以為是算簡(jiǎn)單的加減。
7、要換個(gè)思維看問題，便不能自以為是。如果能夠打破自己的思維定式，阿伯特肯定回答得出。打破思維定式，還應(yīng)該透過現(xiàn)象看本質(zhì)。英美軍方只看到了返航戰(zhàn)機(jī)上的彈痕多的地方，而忽視了戰(zhàn)機(jī)上彈痕少的部位。其實(shí)，彈痕少的部位才是致命的。拿破侖曾經(jīng)被流放到圣赫勒拿島，一個(gè)善于心計(jì)的密友用象牙和軟玉做了一副象棋給他。拿破侖接到象棋，便迷上了它，也正好借此打發(fā)那無(wú)聊的時(shí)光。但是，在拿破侖死后，有人發(fā)現(xiàn)那副象棋里有逃跑的方法，然而拿破侖至死也沒能發(fā)現(xiàn)。如果他能夠細(xì)心想想，密友為何給他送一副象棋，難道真的是給他打發(fā)時(shí)光嗎？如此一想，說不定他就能夠發(fā)現(xiàn)象棋里的秘密，也不至于老死荒島。如果他能打破思維定式，便可走出新天地?！叭淌яR，焉知非福?！钡拇_如此，不要總是計(jì)較眼前，拘泥于當(dāng)下。若能換個(gè)思維，則可以看到全新的一面。不要在失去時(shí)沮喪，也不要在得意時(shí)忘形。換個(gè)角度看，換個(gè)思維想，一片新的天地在前面等著你。名師點(diǎn)評(píng)本文首先分析概述所給材料，進(jìn)而得出“換個(gè)思維，走出新天地”這一鮮明的觀點(diǎn)。從轉(zhuǎn)換思維角度的這一方面來(lái)提出觀點(diǎn)，可以看出考生抓住了材料的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，思考得頗有新意。本文的語(yǔ)言流暢洗練，能夠圍繞中心進(jìn)行準(zhǔn)確的表達(dá)。如“不要在失去時(shí)沮喪，也不要在得意時(shí)忘形”“換個(gè)角度看，換個(gè)思維想，一片新的天地在前面等著你”等，很有說服力和感染力。4
（課標(biāo)版）2020屆高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí) 專題十六 寫作技法指導(dǎo) 16.4.2練習(xí)
