《（通用版）2020版高考語(yǔ)文 增分精練輯 實(shí)用類(lèi)文本閱讀 單文精練一 在線(xiàn)教育（含解析）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《（通用版）2020版高考語(yǔ)文 增分精練輯 實(shí)用類(lèi)文本閱讀 單文精練一 在線(xiàn)教育（含解析）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、單文精練一在線(xiàn)教育閱讀下面的文字，完成文后題目。閱讀文簽：新聞評(píng)論在線(xiàn)教育存在的問(wèn)題與變化材料一：網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)，因?yàn)樯倭嗽谕緯r(shí)間，獲得知識(shí)更便捷、省時(shí)、省錢(qián)，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的厚愛(ài)。再加上通過(guò)前沿技術(shù)的使用帶來(lái)更好的教學(xué)互動(dòng)與體驗(yàn)，使教師授課效果更好。但是，由于在線(xiàn)教育具有網(wǎng)絡(luò)所具有的特點(diǎn)，也帶來(lái)了一定的問(wèn)題，有的甚至很令人擔(dān)憂(yōu)。在線(xiàn)教育不應(yīng)僅僅是將線(xiàn)下教育通過(guò)錄像、錄音簡(jiǎn)單上傳至網(wǎng)絡(luò)，而且要根據(jù)在線(xiàn)教育的內(nèi)容和受教育者的年齡特征等，釆取受教育者喜歡又能夠接受的方式方法，滿(mǎn)足受教育者的求知欲。在線(xiàn)教育者眼里有學(xué)生，心里有分寸，做到想學(xué)生所想，在線(xiàn)教育才會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。不要把在線(xiàn)教育變成冰冷的機(jī)
2、器人教學(xué)，也不要吸收網(wǎng)絡(luò)隔空對(duì)話(huà)油腔滑調(diào)、想當(dāng)然的手法，甚至把低俗當(dāng)有趣。另外，在線(xiàn)教育“名師”摻假注水，技術(shù)控制不過(guò)關(guān)，會(huì)誤人子弟，影響在線(xiàn)教育的效果。(摘編自卞廣春等在線(xiàn)教育要多點(diǎn)溫度和責(zé)任)材料二：材料三：在線(xiàn)教育的關(guān)鍵詞仍是教育，而不是商業(yè)。教育是一個(gè)非常嚴(yán)肅的話(huà)題，它關(guān)系個(gè)體和國(guó)家的前途命運(yùn)。一種教育模式要行穩(wěn)致遠(yuǎn)，其核心要件當(dāng)然是人才。只有優(yōu)秀的教師，才能上好課。好的課程一般都有好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。然而，好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)不同于受學(xué)生歡迎。我們希望寓教于樂(lè)，可是別忘了，寓教于樂(lè)必須重視內(nèi)容與形式的關(guān)系。教應(yīng)該是內(nèi)容，樂(lè)應(yīng)該是形式。內(nèi)容決定形式，形式服務(wù)于內(nèi)容，二者既不可偏廢，其地位也不可顛倒。
3、現(xiàn)在，我們有些教育機(jī)構(gòu)，商業(yè)銅臭味太重，眼睛里只有人民幣，沒(méi)有人民和底線(xiàn)。它們不是在誨人不倦，而是在“毀”人不倦。這一現(xiàn)象尤其值得注意。(摘編自文峰等給教育產(chǎn)業(yè)戴上質(zhì)量“緊箍咒”)材料四：除了中國(guó)大學(xué)慕課、網(wǎng)易公開(kāi)課等免費(fèi)通識(shí)類(lèi)教育課程之外，越來(lái)越多專(zhuān)業(yè)細(xì)分的教育平臺(tái)也涌現(xiàn)出來(lái)，如專(zhuān)注于從幼兒園到高中階段的基礎(chǔ)教育，應(yīng)對(duì)雅思、托福、公務(wù)員等專(zhuān)門(mén)考試的線(xiàn)上培訓(xùn)等。互聯(lián)網(wǎng)給教育帶來(lái)了顯著的變化，這種變化不僅表現(xiàn)在時(shí)間空間上的突破，更體現(xiàn)在教育的教、學(xué)、評(píng)、測(cè)等多個(gè)環(huán)節(jié)。在互聯(lián)網(wǎng)模式下，學(xué)習(xí)不再只是呈現(xiàn)、接收、反饋的過(guò)程，而是一種全新的認(rèn)知過(guò)程。課程的建設(shè)也不再只是師生傳授，需要更加關(guān)注進(jìn)度設(shè)計(jì)、用
4、戶(hù)感受、社會(huì)參與等。比如，當(dāng)課程后臺(tái)大數(shù)據(jù)顯示，在課程進(jìn)行到某一時(shí)段時(shí)，有超過(guò)一半的學(xué)員做出了暫停或回放的動(dòng)作，那么可以就此了解課程難點(diǎn)所在，并有針對(duì)性地優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。(摘編自在線(xiàn)教育，打開(kāi)你的知識(shí)空間)練前讀文請(qǐng)圈點(diǎn)勾畫(huà)或簡(jiǎn)要概括每則材料的側(cè)重點(diǎn)，在概括四則材料的基礎(chǔ)上完成下面的結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖。答案材料一：存在問(wèn)題材料二：市場(chǎng)規(guī)模材料三：關(guān)鍵詞仍是教育材料四：互聯(lián)網(wǎng)給教育帶來(lái)的變化1下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A好的課程需要有好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有了好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，才會(huì)更受學(xué)生歡迎，有更多學(xué)生參與。網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)教育要正確處理好“教”和“樂(lè)”的關(guān)系。B因?yàn)榍把丶夹g(shù)的使用，給在線(xiàn)學(xué)習(xí)帶
5、來(lái)更好的教學(xué)互動(dòng)與體驗(yàn)，加之在途時(shí)間減少，獲取知識(shí)更便捷、省時(shí)、省錢(qián)，所以在線(xiàn)學(xué)習(xí)越來(lái)越贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的厚愛(ài)。C從材料二來(lái)看，中國(guó)在線(xiàn)教育市場(chǎng)規(guī)模逐年擴(kuò)大。2017年突破2000億大關(guān)；其中20122013年的增幅最為顯著。D在線(xiàn)教育的關(guān)鍵仍是教育，它關(guān)系到學(xué)生個(gè)體和國(guó)家的前途命運(yùn)，要行穩(wěn)致遠(yuǎn)，其核心要素仍然是教師而不是網(wǎng)絡(luò)。答案B解析強(qiáng)加因果，材料一中在線(xiàn)學(xué)習(xí)“贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的厚愛(ài)”的原因是“少了在途時(shí)間，獲得知識(shí)更便捷、省時(shí)、省錢(qián)”，而“前沿技術(shù)的使用帶來(lái)更好的教學(xué)互動(dòng)與體驗(yàn)”是“教師授課效果更好”的原因。2下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A在互聯(lián)網(wǎng)模式下，課程
6、的建設(shè)需要更加關(guān)注進(jìn)度設(shè)計(jì)、用戶(hù)感受、社會(huì)參與等。教育者可以根據(jù)課程后臺(tái)顯示的大數(shù)據(jù)，對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的優(yōu)化。B在線(xiàn)教育市場(chǎng)發(fā)展規(guī)模逐年擴(kuò)大，體量增長(zhǎng)迅速，前景喜人。但必須謹(jǐn)記，不管平臺(tái)如何細(xì)分，環(huán)節(jié)怎樣細(xì)化，只有優(yōu)秀的教師，才能上好課。C在線(xiàn)教育只有根據(jù)教育內(nèi)容和受教育者的年齡特征等，實(shí)施受教育者能夠喜歡和接受的方式方法，滿(mǎn)足受教育者的求知欲，才能更上一個(gè)臺(tái)階。D互聯(lián)網(wǎng)給教育帶來(lái)的顯著變化，不僅表現(xiàn)在時(shí)間空間上的突破，更體現(xiàn)在教、學(xué)、評(píng)、測(cè)等多個(gè)環(huán)節(jié)。簡(jiǎn)言之，在線(xiàn)教育課程建設(shè)不再表現(xiàn)為師傳生受。答案D解析“不再表現(xiàn)為師傳生受”錯(cuò)，材料四原文是“課程的建設(shè)也不再只是師生傳授”。3當(dāng)前網(wǎng)
7、絡(luò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)存在哪些問(wèn)題？請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要概括。(6分)答：_審題要點(diǎn)題目關(guān)鍵詞是“當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)”“問(wèn)題”“概括”。讀文指導(dǎo)根據(jù)題干的提示性要求，需要通讀四則材料，整體感知。重點(diǎn)閱讀材料一和材料三，圈點(diǎn)標(biāo)畫(huà)出重點(diǎn)語(yǔ)句。如：材料一中“在線(xiàn)教育不應(yīng)僅僅是將線(xiàn)下教育通過(guò)錄像、錄音簡(jiǎn)單上傳至網(wǎng)絡(luò)，而且要根據(jù)在線(xiàn)教育的內(nèi)容和受教育者的年齡特征等，釆取受教育者喜歡又能夠接受的方式方法，滿(mǎn)足受教育者的求知欲”；“不要把在線(xiàn)教育變成冰冷的機(jī)器人教學(xué)，也不要吸收網(wǎng)絡(luò)隔空對(duì)話(huà)油腔滑調(diào)、想當(dāng)然的手法，甚至把低俗當(dāng)有趣”；“在線(xiàn)教育名師摻假注水，技術(shù)控制不過(guò)關(guān)，會(huì)誤人子弟，影響在線(xiàn)教育的效果”；材料三中“有些教育機(jī)構(gòu)
8、，商業(yè)銅臭味太重，眼睛里只有人民幣，沒(méi)有人民和底線(xiàn)”。答題點(diǎn)撥解答此類(lèi)題目，要在把握各則材料大體思路和重心的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確鎖定答題區(qū)間，然后提取信息，根據(jù)其中的重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行整合和概括。答案形式相對(duì)單一，不能很好地因材施教；缺少教育的溫度，有的吸取了網(wǎng)絡(luò)上油腔滑調(diào)的語(yǔ)言，把低俗當(dāng)有趣；“名師”摻假注水，技術(shù)控制不過(guò)關(guān)；有的在線(xiàn)教育機(jī)構(gòu)，商業(yè)銅臭味太重，沒(méi)有底線(xiàn)。1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)，有著獲得知識(shí)更便捷、省時(shí)、省錢(qián)等特點(diǎn)，因此贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的厚愛(ài)，自身也獲得了長(zhǎng)足發(fā)展。B在線(xiàn)教育如果想更上一個(gè)臺(tái)階，需要根據(jù)在線(xiàn)教育的內(nèi)容和受教育者的年齡特征等
9、，采取更恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行教學(xué)。C在線(xiàn)教育不是商業(yè)，那些一味追求金錢(qián)的教育機(jī)構(gòu)，由于教育底線(xiàn)的缺失，給學(xué)生帶來(lái)不好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，是在“毀”人不倦。D在線(xiàn)教育借助于互聯(lián)網(wǎng)模式，使學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出了全新的認(rèn)知過(guò)程，可以更好地關(guān)注教學(xué)進(jìn)度，有針對(duì)性地優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。答案C解析“在線(xiàn)教育不是商業(yè)”曲解文意，材料三中說(shuō)“在線(xiàn)教育的關(guān)鍵詞仍是教育，而不是商業(yè)”，意為相對(duì)于商業(yè)，在線(xiàn)教育更應(yīng)該關(guān)注教育的層面，而不是說(shuō)在線(xiàn)教育不是商業(yè)。2下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A分析材料二，可以看出，在線(xiàn)教育市場(chǎng)發(fā)展規(guī)模逐年擴(kuò)大，到2017年突破了2000億元大關(guān)，可推斷出在線(xiàn)教育發(fā)展趨勢(shì)良好。B從材料二
10、提供的數(shù)據(jù)來(lái)看，增長(zhǎng)率在20122014年增長(zhǎng)幅度較大，且在2014年達(dá)到了高峰，2014年后則較平穩(wěn)增長(zhǎng)。C寓教于樂(lè)中的“教”和“樂(lè)”是內(nèi)容和形式的關(guān)系，如果不能正確處理二者的關(guān)系，就會(huì)出現(xiàn)教育問(wèn)題。D在線(xiàn)教育有著越來(lái)越多專(zhuān)業(yè)細(xì)分的教育平臺(tái)，如基礎(chǔ)教育、公務(wù)員考試的線(xiàn)上培訓(xùn)，給教育帶來(lái)了顯著的變化。答案B解析“2014年后則較平穩(wěn)增長(zhǎng)”錯(cuò)，20142016年呈下降趨勢(shì)。3根據(jù)材料，簡(jiǎn)要分析怎樣更好地發(fā)展中小學(xué)在線(xiàn)教育。(6分)答：_審題要點(diǎn)題目關(guān)鍵詞是“分析”“更好地發(fā)展”“中小學(xué)在線(xiàn)教育”。讀文指導(dǎo)根據(jù)題干的提示性要求，需要通讀四則材料，整體感知。重點(diǎn)閱讀材料一、材料三和材料四，圈點(diǎn)標(biāo)畫(huà)出
11、重點(diǎn)語(yǔ)句。如：材料一中“在線(xiàn)教育不應(yīng)而且要根據(jù)在線(xiàn)教育的內(nèi)容和受教育者的年齡特征等，采取受教育者喜歡又能夠接受的方式方法”“在線(xiàn)教育者眼里有學(xué)生，心里有分寸，做到想學(xué)生所想，在線(xiàn)教育才會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。不要把在線(xiàn)教育變成冰冷的機(jī)器人教學(xué)，也不要吸收網(wǎng)絡(luò)隔空對(duì)話(huà)油腔滑調(diào)、想當(dāng)然的手法，甚至把低俗當(dāng)有趣”“在線(xiàn)教育名師摻假注水，技術(shù)控制不過(guò)關(guān)”；材料三中“在線(xiàn)教育的關(guān)鍵詞仍是教育，而不是商業(yè)”“有些教育機(jī)構(gòu)，商業(yè)銅臭味太重”；材料四中“互聯(lián)網(wǎng)給教育帶來(lái)了顯著的變化，這種變化不僅表現(xiàn)在時(shí)間空間上的突破，更體現(xiàn)在教育的教、學(xué)、評(píng)、測(cè)等多個(gè)環(huán)節(jié)”等。答題點(diǎn)撥在線(xiàn)教育正面的經(jīng)驗(yàn)成績(jī)需要關(guān)注，發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的
12、問(wèn)題更需要關(guān)注，把問(wèn)題轉(zhuǎn)變成辦法，是更好地發(fā)展中小學(xué)在線(xiàn)教育的著力點(diǎn)。解答此類(lèi)題目，首先應(yīng)找到在線(xiàn)教育存在的問(wèn)題，然后對(duì)癥下藥，找到解決這些問(wèn)題的辦法。材料一、材料三中列舉的問(wèn)題相對(duì)集中，材料四說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)給教育帶來(lái)的顯著的變化和好處，注意對(duì)這三則材料要認(rèn)真分析、篩選、整合，同時(shí)要注意對(duì)隱性信息進(jìn)行合理推斷。答案多點(diǎn)責(zé)任和溫度。既要傳授知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，不要把在線(xiàn)教育變成冰冷的機(jī)器人教學(xué)。端正教育目的，不要讓在線(xiàn)教育充滿(mǎn)銅臭味。不要為了吸引學(xué)生眼球，而采用媚俗、低俗甚至摻假注水的方式，要時(shí)時(shí)謹(jǐn)記在線(xiàn)教育的關(guān)鍵詞仍是教育。充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。利用更多的前沿技術(shù)，更好地把控教學(xué)過(guò)程，全面提升授課效果，以起到教書(shū)育人的目的。采用合適的教法。根據(jù)在線(xiàn)教育的內(nèi)容和受教育者的年齡特征等，采取受教育者喜歡又能夠接受的方式方法。(答出任意三點(diǎn)即可)5
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