2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第2單元 姿態(tài)橫生的中晚唐詩(shī)歌 課時(shí)分層作業(yè)7 李商隱詩(shī)二首 魯人版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》

《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第2單元 姿態(tài)橫生的中晚唐詩(shī)歌 課時(shí)分層作業(yè)7 李商隱詩(shī)二首 魯人版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第2單元 姿態(tài)橫生的中晚唐詩(shī)歌 課時(shí)分層作業(yè)7 李商隱詩(shī)二首 魯人版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課時(shí)分層作業(yè)7 李商隱詩(shī)二首一、基礎(chǔ)運(yùn)用層1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：61612040】A靈犀(x)杜鵑(jun)滄海(cn) 嗟余(ju)B惘然(wn) 惆悵(chn)沁陽(yáng)(qn) 分泌(m)C春蠶(cn) 蠟炬(j)云鬢(pn) 凋謝(dio)D夜吟(yn) 蓬山(pn)殷勤(yn) 殷紅(yn)BA項(xiàng)，“嗟”應(yīng)讀ji；C項(xiàng)，“鬢”應(yīng)讀bn；D項(xiàng)，“吟”應(yīng)讀yn。2下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A分曹射覆蠟燈紅射：射箭B昨夜星辰昨夜風(fēng) 風(fēng)：雙關(guān)，兼有風(fēng)情之義C青鳥殷勤為探看 探看：探望D東風(fēng)無(wú)力百花殘 殘：凋謝AA項(xiàng)，射：猜。3從對(duì)仗的角度看，下列詩(shī)句與其他三

2、項(xiàng)不同類的一項(xiàng)是()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：61612041】A身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通B春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干C此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然D曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒CC項(xiàng)，不對(duì)仗。4下列對(duì)無(wú)題(二)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)()A首聯(lián)融情入景，兩個(gè)“難”概括萬(wàn)千內(nèi)容，渲染了凄婉憂傷的離別氛圍。B頷聯(lián)兩個(gè)比喻新穎貼切，意義雙關(guān)，形象鮮明，感人至深，表明相思之切，愛情之深。C“云鬢改”摹容貌，“月光寒”寫心境，全從對(duì)方虛擬設(shè)想。筆法曲折，設(shè)想奇麗。D尾聯(lián)連用典故寄托寬慰和希望：兩人一別，近在咫尺，溝通信息的機(jī)會(huì)多得很。D“溝通信息的機(jī)會(huì)多得很”錯(cuò)誤。5補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分?！緦?dǎo)學(xué)

3、號(hào)：61612042】(1)無(wú)題(一)中“_，_”表達(dá)了身不能共處，心卻能相通的意思。(2)無(wú)題(一)中詩(shī)人聽鼓而起，恰如蓬草，寫盡今朝的寂寞蕭索的句子是“_，_”。(3)無(wú)題(二)中贊美獻(xiàn)身事業(yè)，奉獻(xiàn)不止的精神的句子是“_，_”。(4)無(wú)題(二)中寫女子離別后的擔(dān)心，含有兩人要各自珍重的意思的句子是“_，_”?！敬鸢浮?1)身無(wú)彩鳳雙飛翼心有靈犀一點(diǎn)通(2)嗟余聽鼓應(yīng)官去走馬蘭臺(tái)類轉(zhuǎn)蓬(3)春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干(4)曉鏡但愁云鬢改夜吟應(yīng)覺月光寒(教師用書獨(dú)具)在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：61612043】無(wú)題詩(shī)是李商隱獨(dú)創(chuàng)的一種詩(shī)歌體式。他創(chuàng)作的無(wú)題

4、詩(shī)頗多，_而這種寄寓又往往是模糊隱晦，在有無(wú)之間，所謂不便明言的情感隱秘。由于表達(dá)隱晦曲折，歷代的研究者解說(shuō)各異，更有不少穿鑿附會(huì)其中不乏直接寫愛情相思的，但更多借“香草美人”的比興傳統(tǒng)抒發(fā)身世感喟往往以男女愛情相思為題材這些詩(shī)篇是詩(shī)人人生感受與情感的原生態(tài)的展現(xiàn)辭藻精麗，意境要眇，情思婉轉(zhuǎn)，讀來(lái)令人蕩氣回腸A BC DB這類題目首先要通觀原文，了解大概內(nèi)容，然后默讀所給各句子，找出句中的關(guān)聯(lián)詞、人稱代詞、指示代詞，關(guān)注句首和句尾。關(guān)聯(lián)詞常常成對(duì)出現(xiàn)，代詞出現(xiàn)前前面一定要出現(xiàn)此人或事物，而句首和句尾應(yīng)該是一致的。和比較，與“他創(chuàng)作的無(wú)題詩(shī)頗多”銜接更好，也是介紹無(wú)題詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的，放在一起比較好

5、，是對(duì)上文的概括，“但更多借香草美人的比興傳統(tǒng)抒發(fā)身世感喟”與后面“而這種寄寓”銜接緊密。(教師用書獨(dú)具)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。夢(mèng)想是件簡(jiǎn)單的事情，_，你能不能把這個(gè)東西付諸實(shí)踐，你怎么給自己設(shè)定一個(gè)又一個(gè)可行的目標(biāo)。當(dāng)然，_，需要你長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)忍不拔，百折不撓。還需要什么呢？_，抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，這樣你就更容易成功。_【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。此題側(cè)重考查補(bǔ)寫句子，空承接前后句，可填“關(guān)鍵是有了夢(mèng)想之后”之類的過(guò)渡句?？蘸缶涮岢鰧?shí)現(xiàn)夢(mèng)想的另一個(gè)條件，可見此處要填寫“僅有夢(mèng)想是不夠的

6、”之類的句子。空根據(jù)前文的問(wèn)題和后文的“機(jī)會(huì)”可知，此處要填寫實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的第三個(gè)條件，即“還需要合適的機(jī)會(huì)”之類的句子?！敬鸢浮筷P(guān)鍵是有了夢(mèng)想以后有了這樣的目標(biāo)還是不夠的還需要把握發(fā)展的機(jī)遇二、閱讀提升層6閱讀下面這首詩(shī)，完成(1)(2)題。【導(dǎo)學(xué)號(hào)：61612044】無(wú)題(二)李商隱相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看。(1)說(shuō)說(shuō)首句的兩個(gè)“難”字的意蘊(yùn)。_【答案】首句寫愛情的不幸和主人公的心境：由于受到某種阻隔，一對(duì)情人相會(huì)困難，而匆匆相聚又分離的痛苦更使她不堪忍受。兩個(gè)“難”字，第一個(gè)指相會(huì)困難，第二

7、個(gè)指難以割舍，痛苦得難以忍受。這兩個(gè)“難”字既強(qiáng)調(diào)重聚之難，又感嘆離別之苦。(2)“蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看”，帶有夢(mèng)幻般的神話色彩，不僅增添了浪漫的詩(shī)意，在結(jié)構(gòu)上也有其獨(dú)到的作用，試結(jié)合具體詞句，作簡(jiǎn)要分析。_【答案】“蓬山”，本來(lái)是指?jìng)髡f(shuō)中的海上仙山，這里用來(lái)借指戀人住處。“青鳥”，是神話中給王母娘娘當(dāng)信使的神鳥?！盁o(wú)多路”，可作“沒有多遠(yuǎn)的路”來(lái)理解，詩(shī)人卻只能寄希望于“青鳥”來(lái)探聽消息，可見他們的相見是多么難！以此回扣“相見時(shí)難”，也更進(jìn)一步突顯出“別亦難”，這樣就使得全詩(shī)首尾圓合、渾然一體了。7閱讀下面這首詩(shī)，完成(1)(2)題。贈(zèng)柳李商隱章臺(tái)從掩映，郢路更參差。見說(shuō)風(fēng)流極，來(lái)

8、當(dāng)婀娜時(shí)。橋回行欲斷，堤遠(yuǎn)意相隨。忍放花如雪，青樓撲酒旗。(1)下列對(duì)這首唐詩(shī)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是()A首句囊括了從京城長(zhǎng)安到江濱江陵的各路柳色，“從”“更”二字以并列式的表達(dá)，點(diǎn)明了春意正鬧，柳樹生機(jī)勃勃。B頷聯(lián)描繪了柳枝嫵媚動(dòng)人，春風(fēng)拂過(guò)，如同美妙少女般翩然起舞，姿態(tài)引人遐想。詩(shī)人用“見說(shuō)”表現(xiàn)了人們自古以來(lái)對(duì)柳色的熱愛有加，又用“來(lái)當(dāng)”表達(dá)對(duì)此時(shí)美景的欣賞之情。C“堤遠(yuǎn)意相隨”是說(shuō)詩(shī)人眼中雖已看不見柳，但仿佛還是能見那如煙似夢(mèng)的柳色向遠(yuǎn)方延伸。D尾聯(lián)寫柳花怒放，像雪一樣在空中飛舞，撲動(dòng)著青樓的酒旗。兩句把春柳的繁華寫到極致，也把作者的傷懷之意寫到極致。E本詩(shī)前四句從廣闊背景提筆，以生動(dòng)

9、的筆調(diào)描繪出了春天柳色的秀麗可人、嫵媚柔長(zhǎng)；后四句創(chuàng)造出優(yōu)美的意境，言外之意不盡，頗為耐人尋味。ADA項(xiàng)，“以并列式的表達(dá)”有誤，此處應(yīng)為“遞進(jìn)式的表達(dá)”；D項(xiàng)，“也把作者的傷懷之意”不準(zhǔn)確，而是“愛惜之情”。(2)這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的感情？_【解析】這首詩(shī)寫春柳，通過(guò)對(duì)春柳“風(fēng)流”“婀娜”的輕盈體態(tài)、柳花飛似“雪”的繁華景象的描寫，突出了作者對(duì)春柳繁華的欣喜之情、愛惜之情，側(cè)面反映了作者重情惜別的情懷?！敬鸢浮孔髡呓枇鴺漭p盈多姿、纏綿多情的形象，表達(dá)了自己對(duì)柳樹的熱愛，也反映了作者重情惜別的情懷。8閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)(2)題。【導(dǎo)學(xué)號(hào)：61612045】流鶯李商隱流鶯漂蕩復(fù)參差

10、，度陌臨流不自持。巧囀豈能無(wú)本意，良辰未必有佳期。風(fēng)朝露夜陰晴里，萬(wàn)戶千門開閉時(shí)。曾苦傷春不忍聽，鳳城何處有花枝？【注】公元849年春，詩(shī)人在長(zhǎng)安暫充京兆府掾?qū)佟⒉睿褐给B振翅飛翔。(1)下列對(duì)“流鶯”這一形象的理解，不正確的一項(xiàng)是()A第一句表現(xiàn)流鶯飄蕩流轉(zhuǎn)、無(wú)處棲居的境遇。B第二句中“不自持”三字，表明黃鶯一度想放棄理想。C頷聯(lián)表明，流鶯的婉轉(zhuǎn)歌聲中飽含它對(duì)良辰佳期的期盼。D頸聯(lián)表明，流鶯雖歷盡艱辛，但是還是未能實(shí)現(xiàn)“本意”。BB項(xiàng)，“不自持”暗示出流鶯根本無(wú)法掌握自己的命運(yùn)，仿佛是被某種無(wú)形的力量控制。點(diǎn)睛：詩(shī)歌的藝術(shù)手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭手法。抒情方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今，表現(xiàn)手法主要是對(duì)比、擬人、烘托、動(dòng)靜、虛實(shí)、抑揚(yáng)、用典等，修辭主要是比喻、擬人、對(duì)偶、借代、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，一般抒情方式集中在整首詩(shī)歌或某一部分，表現(xiàn)手法和修辭集中在某一聯(lián)詩(shī)句。答題時(shí)首先答出手法，然后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，然后分析藝術(shù)效果。如此題主要考查托物言志的手法，注意結(jié)合詩(shī)句分析。(2)本詩(shī)如何用托物言志的手法表達(dá)思想感情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。_【答案】通過(guò)寫流鶯漂泊不定的境遇，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自己漂泊無(wú)依的命運(yùn)的無(wú)奈和哀嘆。通過(guò)寫流鶯的“本意”不被理解，表達(dá)了詩(shī)人懷才不遇的苦悶和無(wú)奈。5