河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級(jí)語文上冊《安塞腰鼓》導(dǎo)學(xué)案

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):100586746 上傳時(shí)間:2022-06-03 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?9.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級(jí)語文上冊《安塞腰鼓》導(dǎo)學(xué)案_第1頁
第1頁 / 共4頁
河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級(jí)語文上冊《安塞腰鼓》導(dǎo)學(xué)案_第2頁
第2頁 / 共4頁
河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級(jí)語文上冊《安塞腰鼓》導(dǎo)學(xué)案_第3頁
第3頁 / 共4頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級(jí)語文上冊《安塞腰鼓》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級(jí)語文上冊《安塞腰鼓》導(dǎo)學(xué)案(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、安塞腰鼓班級(jí): 姓名: 所屬小組:學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文,感知文章的主要內(nèi)容。2、指導(dǎo)朗讀,感受安塞腰鼓的磅礴氣勢。3、理解排比等修辭手法及在本文中的作用。重難點(diǎn)1、感受文章壯闊豪放的情感美,傳遞的磅礴力量,激蕩的生命。2、全面品味短句、排比、反復(fù)、比喻等語言藝術(shù)帶來的激昂的節(jié)奏美。教師寄語:人,活著,就是要有一股勁!這勁,是生命力,是上進(jìn)心,是堅(jiān)韌不拔的意志!愿同學(xué)們每天都如那激情燃燒的鼓點(diǎn),在學(xué)習(xí)和生活中,永遠(yuǎn)都有那么一股猛勁!【資料連接】劉成章,當(dāng)代詩人、散文家,陜西人。他在中學(xué)時(shí)代就開始了文學(xué)創(chuàng)作,八十年代是他創(chuàng)作的一個(gè)高峰。他的第一篇散文轉(zhuǎn)九曲獲得了散文優(yōu)秀作品等獎(jiǎng)。安塞腰鼓獲

2、魯迅文學(xué)獎(jiǎng),被選入中國當(dāng)代散文精華。劉成章在創(chuàng)作時(shí),特意寫下三個(gè)大字“勿忘我”,他認(rèn)為只有寫出屬于“我”的東西,才有生命力,才有益于散文的繁榮和發(fā)展。劉成章的五部散文集都體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)過程:自主學(xué)習(xí)1、請同學(xué)們用自己喜歡的閱讀方式自由閱讀課文,將你認(rèn)為重要的生字生詞寫在下面。合作探究:1、讀課文。(1)、利用多媒體播放,學(xué)生聽讀,感受文章的感情基調(diào)。(2)、指導(dǎo)朗讀。(第一部分是鼓聲響起之前,用中速,也不乏力量。中間部分是鼓聲響起來,語調(diào)應(yīng)該激越、高昂。鼓聲落下,要讀出悠遠(yuǎn)寂靜、若有所思的情緒,語速稍慢)“ 好一個(gè)安塞腰鼓”反復(fù)出現(xiàn),該怎么讀?(3)、學(xué)生組內(nèi)自主朗讀,然后推薦代表,比賽

3、朗讀。2、知內(nèi)容自由朗讀課文,用“好一個(gè)-的安塞腰鼓”對安塞腰鼓進(jìn)行評價(jià)??商钤~、短語、句子,最好用文中的內(nèi)容。3、明結(jié)構(gòu)。文章是怎樣安排結(jié)構(gòu)的?同時(shí)思考文章按照什么順序來寫的?4、尋美點(diǎn)A、從語句上看B、從用詞方面說C、從修辭上說D、從寫法上說三、深入探究1、西北,曾是中華民族的發(fā)祥地,曾有過秦、漢、唐的強(qiáng)盛,有人說過,黃土高原的土層有多厚,它的文化積淀就有多深,但由于自然環(huán)境惡劣,地理封閉,改革開放后,安塞人仍過著貧窮的生活,可他們?yōu)槭裁催€能將自己的腰鼓打的那么響?文中有沒有宣泄他們情感的一句話? 2、那樣壯闊、火熱、豪放的安塞腰鼓是黃土高原孕育了這樣的力量,可文中為何提到多水的江南,與安

4、塞腰鼓有什么關(guān)系?3、當(dāng)鼓聲戛然而止時(shí),給人一種寂靜的感覺,作者認(rèn)為簡直像來到另一個(gè)星球。耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。在這運(yùn)用了何種手法?結(jié)尾有何深刻含義? 四、拓展延伸:9、當(dāng)耳旁響起渺遠(yuǎn)的鳴啼,假設(shè)我們今天教室來的人是不同職業(yè),不同身份的人(老師、學(xué)生、記者、商人、演員、軍人、農(nóng)民)當(dāng)大家觀看了安塞腰鼓這火烈、神奇的舞蹈會(huì)受到哪些啟迪呢?用“假如我是一名_(學(xué)生、老師、工人、農(nóng)民、商人、演員、記者),面對安塞腰鼓我想說 ?!眮碚f一句話。五、達(dá)標(biāo)應(yīng)用11、請學(xué)生分組結(jié)合注釋,給下列加粗字注音.羈絆( ) 晦暗( ) 磅礴( ) 顫栗( ) 燒灼( ) 瞳仁( ) 戛然而止( ) 冗雜( ) 亢奮(

5、 ) 驀然( ) 恬靜( )12、課內(nèi)語段閱讀:一群茂騰騰的后生。他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子,也吹動(dòng)了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓,呆呆地,似乎從來不曾響過。但是:看!一捶起來就發(fā)狠了,忘情了,沒命了!百十個(gè)斜背響鼓的后生,如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭,狂舞在你的面前。驟雨一樣,是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣,是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣,是蹦跳的腳步;火花一樣,是閃射的瞳仁;斗虎一樣,是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上,爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!(1)、作者用“一群茂騰騰的后生”這句話做文章的開頭,有什么作用?(2)、選文為什么要先寫南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉和他們的衣衫,又寫他們的沉穩(wěn)安靜的神情和“呆呆”的腰鼓?(3)、在選文中找出表現(xiàn)這群后生的兩個(gè)比喻句,并分別指出它們的表達(dá)效果是什么?(4)、你最喜歡選文中哪句話,把它抄下來,并說說其妙處是什么?反思評價(jià)多媒體設(shè)備適用教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!