《人教版六年級數(shù)學下《比例的應用比例尺》優(yōu)質(zhì)課課件12》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版六年級數(shù)學下《比例的應用比例尺》優(yōu)質(zhì)課課件12（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、【教學目標】1 .知識與技能：體會比例尺的實際意義，了解比例尺的含義，學會解決生活中的一些實際問 題。2 .過程與方法：使用比例尺的相關知識，通過測量、繪圖、估算、計算等活動，讓學生在實 踐活動中體驗生活中需要比例尺。3 .情感態(tài)度與價值觀：在自主探索、合作交流中，逐步形成分析問題、解決問題的水平和創(chuàng)新意識， 體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學眼光觀察生活的習慣?！窘虒W重點】準確理解比例尺的含義?！窘虒W難點】準確理解比例尺的含義?！窘叹邷蕚洹康貓D、多媒體課件。【教學過程】一、情境導入，明確目標老師為了考考大家，給同學們出個腦筋急轉彎：一只螞蟻不到20秒鐘從西安爬到了北京，你知道為什么嗎？生思
2、考回答：在地圖上。師：那么大的地方能夠用一幅地圖來體現(xiàn)出來，這里使用了什么知識？這就 是本節(jié)課我們要學習的內(nèi)容。（板書課題）二、合作交流，探究新知1 .自學課本第53頁中的例1上面的知識，把重要的地方畫上線，不懂的問 題用鉛筆標在書上。并思考下列各題。（1）通過預習，我知道了一幅圖的圖上距離和實際距離的比，叫作這幅圖的（）。比例尺的表示形式有（）比例尺和（）比例尺。（2）為了計算方便，通常把比例尺寫成前項或后項是（）的形式。2 .介紹各種比例尺的名稱。師：在每一幅地圖都有比例尺。根據(jù)板書教師介紹數(shù)值比例尺、線段比例尺。3 .理解比例尺的意義。師：比例尺1: 500是什么意思？生1:就是圖上1厘
3、米的長度代表現(xiàn)實中的500厘米。生2:實際距離是圖上距離的500倍。生3：圖上距離是實際距離的500 o師：比例尺1: 5000000是什么意思？4 .師：同學們講得都對，那到底什么是比例尺？5 .學生回答，師評價并規(guī)范學生語言：對，比例尺就是圖上距離與實際距離 的比。6 .學習例1,出示例1。學生讀題，找出已知條件和所求問題。要想求這幅圖的比例尺，關鍵要知道什么？指名匯報公式。學生獨立計算，強調(diào)單位要統(tǒng)一。7 .思考：比例尺能帶單位名稱嗎？比例尺一定的情況下，圖上距離和實際距離成什么關系？(1)比例尺與一般的尺不同，它是一個比，不應帶有計量單位.(2)求比例尺時，前、后項的長度單位一定要化成同級單位.(3)比例尺的前項，一般應化簡成“ 1” .如果寫成分數(shù)的形式，分子也應 化簡成“ 1”。四、，鞏固新知，拓展應用，1 .完成教學第53頁“做一做”。2 .練習十第1-4題。五、課堂總結說說本節(jié)課的收獲。六、板書設計比例尺圖上距離：實際距離=比例尺
人教版六年級數(shù)學下《比例的應用比例尺》優(yōu)質(zhì)課課件12
