六年級品德與社會上冊第7課遵守公共秩序課件1滬教版.ppt

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第四課遵守公共秩序 縱論天下事 南京中學生公交車上 集體不讓座 引爭議 名人名言 凡是公民 誰都不能逃避責任 馬克 吐溫 名人名言 勿以善小而不為 勿以惡小而為之 名人名言 沒有公民道德 社會就會滅亡 沒有個人道德 他們的生存也就失去了價值 因此 對于一個美好的世界來說 公民道德和個人道德是同樣必要的 羅素 第一講遵守社會公德維護公共秩序 2007年5月10日廣州新快報 很多中國人受過教育 但沒有教養(yǎng) 有教養(yǎng)比拿到文憑更重要 有錢買不到莊重 金錢不代表文明 美國首位華裔市長 醫(yī)學博士黃錦波直批中國的國民素質(zhì)不高 看看下面這些不文明行為吧 它就在我們身上身邊 法國女音樂家布菲在南京藝術(shù)學院音樂廳演出 而臺下孩子上躥下跳 大呼小叫 手機鈴聲 說話聲此起彼伏 觀眾的不文明行為把她給氣哭了 演出也被迫中斷 美麗中的不和諧 看到此情此景 心中是否會有一絲羞愧呢 猜猜看這是什么 啊媽呀 忒不文明 別再欺負俺小草了 沈陽街頭的 膀爺 膀爺 二 助人為樂 在社會公共生活中提倡助人為樂精神 是社會主義道德建設(shè)的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現(xiàn) 古人云 德 外得于人 內(nèi)得于己 君子成人之美為善最樂博施眾濟 二 助人為樂 送人玫瑰 手留余香 沈陽在暴雪中2007年3月5日 沈陽在暴風雪中 三 愛護公物 對社會共同勞動成果的珍惜和熱愛 是每個公民應(yīng)該承擔的社會責任和義務(wù) 它既顯示出個人的道德修養(yǎng)水平 也是整個社會文明程度的重要標志 這是公園的凳子 這寫的是什么 四 保護環(huán)境 保護環(huán)境主要是指保護自然資源 水環(huán)境 大氣環(huán)境 土壤環(huán)境 生態(tài)環(huán)境 礦產(chǎn)環(huán)境 動物環(huán)境等 也包括保護文物資源 文化資源 社會管理資源等人文環(huán)境 不要再向天空吐煙 讓地球心酸 草地是美麗的地毯 不要再亂扔雜物 讓地球難堪 保護環(huán)境 星空為我們貢獻燦爛 天空為我們貢獻蔚藍 森林為我們貢獻綠色 鮮花為我們貢獻絢麗 大自然為我們貢獻了自己 而我們該為大自然貢獻點什么呢 保護環(huán)境 地球的最后一滴水水水水水將是人類的眼淚 干旱的四川 煙臺的風浪 白色泡漠沫 陜西拉水的少年 救救動物吧 我們和人類一樣有生存的權(quán)利 我的地盤我做不了主 已經(jīng)沒有我的地盤了 雪白血紅 慘不忍睹 插翅難逃 保護環(huán)境是每個人責任 死不瞑目 人類的爛砍亂挖帶來的惡果 垃圾如山 沈陽 是衛(wèi)星云圖還是河面 云南用綠色油漆綠化的荒山 長江岸邊 遮天 避日 放火燒山 栽樹贖罪 黃沙漫天 沙塵暴中的城市 西安檢垃圾的青年 遵紀守法是社會公德最基本的要求 是維護公共生活秩序的重要條件 遵紀守法的實踐是提高人們社會公德水平的一個重要途徑 五 遵紀守法 警察也不怕 碰瓷兒 三 社會公德的實踐與養(yǎng)成結(jié)合當前社會公德的基本現(xiàn)狀談?wù)勀愕乃妓?所見所聞 所作所為 三 社會公德的實踐與養(yǎng)成 積極參加各種社會活動 在實踐中增強社會公德意識和責任意識 三 社會公德的實踐與養(yǎng)成 公德意識是公民在人際交往與社會活動中自愿并主動地履行和遵守社會公德的理念和情感 三 社會公德的實踐與養(yǎng)成 公德意識的有無與強弱 直接反映了一個社會的文明程度 也集中反映了一個人的道德水平 三 社會公德的實踐與養(yǎng)成 公德意識的養(yǎng)成1 學習形成對社會公德認知2 培育社會公德情感3 磨練自己的意志 三 社會公德的實踐與養(yǎng)成積極志愿者服務(wù)參加社會公德宣傳參加公益活動 三 社會公德的實踐與養(yǎng)成從小節(jié)改起 帶頭踐行社會公德規(guī)范 故事 逃生之路 2001年9月11日上午 陳思進準時來到位于世貿(mào)大廈北塔80層的公司上班 幾分鐘后通知撤退 樓體變型 8個出口全部卡死 手機信號中斷 三四百人擠在一起 強行撞門 打開一個出口 故事 逃生之路 一條生路是外旋樓梯 還有一條生路是內(nèi)旋樓梯 人們自覺的把內(nèi)旋樓梯讓給了老人和婦女 陳思進和其他人一起從外旋梯逃生 人群擁擠 卻沒有人推搡搶道 人們井然有序地快速撤離 78層樓 陳思進用了整整一個半小時 終于到了地面 兩分鐘后 北塔轟然倒塌 故事 逃生之路 現(xiàn)在的陳思進是美洲銀行證券部副總裁 他說 那一天 男人們主動讓道給老人和婦女的感人情景至今還深深地刻在他的腦海中 人們之間沒有搶道 推搡 也沒有爭論 協(xié)商 那份心靈的默契令人嘆為觀止 也正是這份默契 為所有人贏得了寶貴的逃命時間 在生死時速的求生之路上 混亂只會逼人們陷入更大的絕境 惟有團結(jié) 正義 才能擁有力量 溫暖前行 社會生活的三大領(lǐng)域 第一節(jié)公共生活與公共秩序 一 公共生活及其特點二 公共生活需要公共秩序三 維護公共秩序的基本手段 一 公共生活及其特點 公共生活 私人生活 一般而言 公共生活與私人相生活既相互區(qū)別 又相互聯(lián)系 在公共生活中 一個人的行為 必定與他人發(fā)生直接或間接的聯(lián)系 具有鮮明的開放性和透明性 對他人和社會的影響更為直接和廣泛 公共生活是相對于私人生活來說的而言的 是指全體社會成員都可以介入的公共活動內(nèi)容及其生活方式 以家庭內(nèi)部活動和個人獨處為主要領(lǐng)域 具有一定的封閉性和隱秘性 活動方式的多樣性 活動范圍的廣泛性 交往對象的復(fù)雜性 當代社會公共生活的特征 公共生活的場所和領(lǐng)域不斷擴展 人們交往對象并不僅限于熟識的人 而是進入公共場所的任何人 生活方式的變化 豐富了人們公共生活的內(nèi)容 二 公共生活需要公共秩序 公共秩序 公共秩序是人類在長期的生產(chǎn)生活過程中形成的并得到大多數(shù)人認可的維護社會公共生活所必需的秩序 它代表著全體公眾的共同利益和社會生活的正常要求 沈陽 一 公共生活及其特點 公共生活與私人生活 私人生活 以家庭內(nèi)部活動和個活動為主要領(lǐng)域 具有一定的封閉性和隱蔽性 當代社會公共生活的三個特征 活動范圍的廣泛性交往對象的復(fù)雜性活動方式的多樣性 在我們的公共生活中重要的各具典型性的行為問題 1 偶爾會闖紅燈 翻越交通護欄 2 乘車搶座 不給老弱孕殘讓座 3 在公共場所亂丟垃圾 4 在公共場所吸煙 八項在我們的公共生活中重要的各具典型性的行為問題 5 在公共場所大聲說笑 6 穿拖鞋 背心進入公共場所 7 私拿公共財物 8 圖方便 橫穿草坪 二 公共生活需要公共秩序 人類社會是由以共同的物質(zhì)生產(chǎn)活動為基礎(chǔ)而相互聯(lián)系的人們組成的有機整體 二 公共生活需要公共秩序 二 公共生活需要公共秩序 二 公共生活需要公共秩序 大學軍訓 1 是構(gòu)建和諧社會的重要條件 2 是經(jīng)濟社會健康發(fā)展的必要前提 3 是提高社會成員生活質(zhì)量的基本保證 4 是國家現(xiàn)代化和文明程度的重要尺度 公共秩序有序性的重要性 作業(yè) 遵紀守法從我做起 根據(jù)聯(lián)合國禁毒和預(yù)防犯罪辦公室提供的一份資料表明 世界各國青少年犯罪的年齡呈下降趨勢 俄羅斯14 17歲 加拿大12 17歲 美國10 17歲 當今中國青少年犯罪的年齡與20世紀70年代相比提前了2 3歲 14歲以下的青少年違法犯罪的比例逐年增加 這些青少年的行為觸犯了什么法律 他們?yōu)槭裁磿呱戏缸锏牡缆?俗語 小時偷針 大時偷金 我們應(yīng)從小就樹立法制觀念 培養(yǎng)學法守法 用法意識 以此規(guī)范自己的行為 不做法律所禁止的事 發(fā)現(xiàn)違法行為 積極舉報 不良行為和嚴重不良行為有可能發(fā)展為違法犯罪 說明 一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝 有一般違法行為的人 若不及時改正 發(fā)展下去 就可能導(dǎo)致犯罪 所以 第七章增強法律意識弘揚法治精神 天之驕子令人痛心 云南省昆明市中級人民法院一審以故意殺人罪判處被告人馬加爵死刑 剝奪政治權(quán)利終身 北京理工大學博士研究生殷兆輝故意殺人被北京市第一中級人民法院判處無期徒刑 剝奪政治權(quán)利終身 北外女生刺死同學案一審判決羅卡娜死刑 長春警方破獲吉林省的大學生網(wǎng)絡(luò)賣淫案中組織并參與賣淫的莫某 系長春市某大學計算機系學生 被拘留 可怕的犯罪 云南大學校園兇殺案 清華大學學生傷害黑熊淅江大學學生殺人案江蘇姜堰市22歲大學生為錢財殺恩師案重慶市某名牌大學藝術(shù)系大學生販毒案安徽名牌大學學生偷盜成癮案西安5名大學生持刀搶劫案 原因 原因之一 法律意識普遍淡漠就我國目前的教育體系來看 重心仍然在于學歷教育 而非素質(zhì)教育 雖然幾經(jīng)呼吁這種 重學歷 輕素質(zhì) 的情況有所改觀 但還遠遠沒有達到理想狀況 在中小學的課本當中沒有關(guān)于普法教育的內(nèi)容 就算是在大學 也僅僅是在大學一年級時開一門必修課 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 在這種教育制度下 從學生到家長都只注重分數(shù) 而忽略素質(zhì)教育 守法的概念也就十分淡漠了 大學生目前存在的思想偏差 我長大了 這事我懂 我不犯法犯罪 學它干啥 法律與我何干 學法干什么 原因之二 思考 大學生為何要學法律 1 法律決定人們的生活態(tài)度和行為方式 圣經(jīng) 列王紀上 記載了這樣一件事 一日 兩婦女爭奪孩子久執(zhí)不下 所羅門王令人將孩子一劈為二 各與半 一女愿劈 一女不愿 寧送子與彼 王遂判子歸后者 在故事中 所羅門王判案依據(jù)什么呢 生活經(jīng)驗和生活常識 納稅贍養(yǎng)父母消防員救火警察制止犯罪 殺人放火搶劫 結(jié)婚改名字 必須做 不能做 可以做或可以選擇不做 案例思考 以下大學生的行為合法嗎 給我們的啟示是什么 某大學生一男生宿舍 多次遭到竊賊的光顧 令同學們深惡痛絕 便設(shè)下埋伏 以期抓獲小偷 功夫不負有心人 小偷終于被同學擒獲 為解心頭之恨 同學們你一拳 我一腳 對著小偷一陣猛打 致使小偷上醫(yī)院治傷花去醫(yī)藥費共計1000多元 小偷為此告到法院 要求打人的學生賠償損失 大學生楊某借了600元錢給老鄉(xiāng)田某 說好了一個月后歸還 但田某到期后不僅不還錢 還多次找借口推托 楊某十分氣憤 于是徑直到其宿舍將他的電腦搬走 說是抵債 適當行使法律權(quán)利 正確履行法律義務(wù) 1 權(quán)利的行使要合法 依法行使權(quán)利 不得濫用權(quán)利 依法維護自身的合法權(quán)益 主張權(quán)利的道德性 有一名消費者 在書店里買了一本書 買書者離開書店后 發(fā)現(xiàn)這本書中間少裝訂了幾十頁 于是重返書店要求換書 同時要求該書店支付一元錢的往返乘車費用 書店店員只同意換書 雙方對這一元錢的乘車費用彼此與不相讓 發(fā)生爭執(zhí) 這位消費者遂向法院起訴 要求書店支付一元費用 問 你對此事有何看法 為正義而主張權(quán)利 不是斤斤計較 主張權(quán)利的道德性 有一名據(jù)臺灣媒體報道 一位中學生出生時就患有先天性骨骼發(fā)育不全的癱瘓癥 人稱 玻璃娃娃 同學們基于愛心與善良 每天背他上下樓梯 學校也是基于有教無類的理念 收留了這個學生 這原來是一段動人的佳話 沒料到一場小雨 讓背負他上下樓的同學身不由己地滑了一跤 造成該 玻璃娃娃 頭顱破裂 不治而亡 此事鬧到對簿公堂 法官公事公辦依法判決 對背負者和學校定為過失致死 予以懲罰 問 這種主張權(quán)利的行為值得提倡嗎 為良善而放棄權(quán)利 體現(xiàn)容忍謙讓 2 權(quán)利的行使要合德 尊重社會公德 不得違反公序良俗 為正義而主張權(quán)利 為良善而放棄權(quán)利 3 義務(wù)的履行要自覺 我國憲法規(guī)定 任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利 同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù) 履行法律義務(wù)是公民的社會責任 2 法律是維護自身合法權(quán)益的有力武器 3 建設(shè)社會主義法治社會的有力武器 2006年4月21日 廣州青年許霆與朋友郭安山利用ATM機故障漏洞取款 許取出17 5萬元 郭取出1 8萬元 事發(fā)后 郭主動自首被判處有期徒刑一年 而許霆潛逃一年落網(wǎng) 2007年12月一審 許霆被廣州中院判處無期徒刑 2008年2月22日 案件發(fā)回廣州中院重審改判5年有期徒刑 二 我國社會主義法律體系 什么是法律體系 法律體系 以憲法為母法 其它法為子法 1 憲法 憲法是國家的根本法 內(nèi)容最根本 效力最高 其他法律的立法依據(jù) 憲法 根本大法 通常憲法部門除了憲法典外 還包括一些憲法性法律 如 全國人民代表大會組織法 民族區(qū)域自治法 香港特別行政區(qū)基本法 澳門特別行政區(qū)域基本法 立法法 全國人民代表大會和地方各級人民代表大會選舉法 全國人民代表大會和地方各級人民代表大會代表法 國旗法 國徽法 國籍法 等 2 民法商法 物權(quán)法 合同法 商標法 婚姻法 繼承法 專利法 公司法 保險法 票據(jù)法 證券法 我國目前尚無一部較完整的民法典 而是以 民法通則 為核心法律 輔之以其他單行民事法律 3 行政法 行政法是調(diào)整行政關(guān)系與監(jiān)督行政關(guān)系 對行政活動過程 特別是行政權(quán)力運行過程 加以規(guī)范 監(jiān)督與救濟的法律規(guī)范和法律原則的總稱 可分為一般行政法與特別行政法 公務(wù)員法 行政處罰法 行政復(fù)議法 4 經(jīng)濟法 宏觀干預(yù)經(jīng)濟的法律 經(jīng)濟法是調(diào)整國家在監(jiān)管與協(xié)調(diào)經(jīng)濟運行過程中發(fā)生的經(jīng)濟關(guān)系的法律規(guī)范的總稱 反不正當競爭法 消費者權(quán)益保護法 產(chǎn)品質(zhì)量法 廣告法 價格法 個人所得稅法 土地管理法 5 社會法 勞動法 勞動合同法 未成年人保護法 婦女權(quán)益保障法 礦山安全法 社會法是調(diào)整勞動關(guān)系 社會保障 社會福利和特殊群體權(quán)益保障等關(guān)系的法律規(guī)范總稱 6 刑法 打擊犯罪 保護人民 刑法是規(guī)定犯罪 刑事責任和刑罰的法律 7 訴訟與非訴訟法 刑事拆訟法 民事訴訟法 行政訴訟法 仲裁法 海事訴訟特別程序法 加強社會主義法律修養(yǎng) 一 培養(yǎng)社會主義法律思維方式 一 法律思維方式的含義 二 法律思維方式的特征 三 培養(yǎng)法律思維方式的途徑 一 法律思維方式的含義 法律思維方式是按照法律的規(guī)定 原理和精神 思考 分析 解決法律問題的習慣與取向 按照法律思維思考與處理問題 與按照道德思維 經(jīng)濟思維或政治思維思考與處理問題 有時會得出不同的結(jié)論 二 法律思維方式的特征 1 講法律 以法律為準繩思考與處理法律問題 當遇到法與理 法與情的沖突 遇到合理不合法或合情不合法的情況時 仍能遵守有效的法律 法治思想 個案公平與社會公平 王斌余殺人案 情與法的沖突 農(nóng)民工王斌余因父親腿被砸斷急需用錢 便找老板多次討要工錢 未果 此后他找勞動部門 找法院 都無濟于事 最終 走投無路的王斌余又折回包工頭家討薪 被罵成 像條狗 遭到拳打腳踢 極度絕望和憤怒之下 他連殺 人 重傷 人 后到公安局投案自首 最近 他一審被判死刑 王斌余案的一個焦點問題是 王斌余該不該判處死刑 王斌余父親到監(jiān)獄探望兒子 不應(yīng)判處死刑 許多網(wǎng)民和法律界人士認為 不應(yīng)當對王斌余處以極刑 一些法律學者認為 如權(quán)利保障機制低效 民眾對有關(guān)權(quán)力機構(gòu)失去信賴 致使弱者在走投無路時 往往采取暴力性 非理性 的行動維護自己的合法權(quán)益 單方面地嚴厲追究其刑事責任 是否公平 應(yīng)當判處死刑 對此 持相反立場的人則認為 王斌余行為雖有可悲憫之處 但是并不足以免除其死刑 也有人認為 被害人不應(yīng)當替全社會承受制度性的悲劇 王斌余殺死的并非是欠他工錢的人 而是王斌余的工友和工友的親屬 那些同情王斌余并呼吁免除其死刑的人 是否漠視了他們的生命價值 例如 欠債還錢 是天經(jīng)地義的事情 法律會保護債權(quán)人的利益 但是法律有訴訟時效制度 如果債權(quán)人在還錢期限屆滿后兩年內(nèi)不向債務(wù)人要求還錢 也不向法院起訴 債務(wù)人也沒有表示要還錢 債權(quán)人的債權(quán)就不受法律保護 法律不會要求債務(wù)人還錢 但也不反對債務(wù)人自動還錢 但是 必須強調(diào) 在對法律問題思考時 法律思維應(yīng)當優(yōu)先 不能用道德評價來取代法律評價 抓小偷反成獲罪 青年文某 21歲 大專畢業(yè)后 養(yǎng)狗創(chuàng)業(yè) 把僅有的兩萬多元培養(yǎng)了40多條狗 他的一條價值兩千元的好狗被人偷走 經(jīng)多方打聽 懷疑是幾個小孩偷的 于是他先后把15歲的吳某 11歲的茍某和10歲的俞某抓到關(guān)進狗籠 最后文某被公安機關(guān)拘捕 為什么 2 講證據(jù) 思考和處理法律問題要以證據(jù)為根據(jù) 法律上的證據(jù)不同于一般的事實 合法性 客觀性 關(guān)聯(lián)性 證據(jù)的形式 收集和查證都必須合法 證據(jù)必須客觀真實 不能捕風捉影和主觀臆斷 證據(jù)只有與案件有實質(zhì)聯(lián)系 才能起證明作用 刑訊逼供收集的證據(jù)不能作為證據(jù) 凡是以刑訊逼供或威脅 引誘 欺騙等非法方法收集的犯罪嫌疑人供述 被害人陳述 證人證言 必須依法予以排除 對于其他未嚴格遵守法律規(guī)定收集的證據(jù) 必須依法重新收集或者采取其他補救措施后 才能作為指控犯罪的根據(jù) 對因排除非法證據(jù)而達不到起訴條件的 將作出不起訴處理或要求偵查機關(guān)撤銷案件 偷拍偷錄取得的證據(jù)合法嗎 2002年4月1日 最高法院出臺的 關(guān)于民事訴訟證據(jù)的若干規(guī)定 規(guī)定凡是不侵犯他人合法權(quán)益 沒有采取違反法律禁止性規(guī)定的方法偷錄 偷拍取得的證據(jù)也可以在法庭上充當有效證據(jù) 許多人據(jù)此認為偷錄偷拍就此走向合法化 這種認識是片面的 3 講程序程序是法律所規(guī)定的法律行為的方式和程 程序告訴人們實施法律行為時先做什么 后做什么 以及如何做才是合法的 例如交警罰款就要講程序 要出示證件 要填寫統(tǒng)一格式的罰款單 單據(jù)要當場交給當事人 一般超過50元不能當場收取罰款 當事人要到銀行繳款 為什么要講程序 兩個餓得要死的人分一張餅 但是每個人都擔心餅分得不公平 不論是給其中哪一個人切都不放心 怎么分才能讓兩個人都心服口服呢 答案就是由一個人切 然后給另外一個人先挑 這樣 切的人就會公平地切餅了 所以 程序的設(shè)計能很好地保障公平的實現(xiàn) 案例 佘祥林 湖北省京山縣雁門口鎮(zhèn)何場村人 系京山縣公安局馬店派出所原治安巡邏隊員 因涉嫌殺死妻子而被刑事拘留 曾兩次被宣告 死刑 后因證據(jù)不足逃過鬼門關(guān) 后被京山縣人民法院以故意殺人罪判處有期徒刑15年 剝奪政治權(quán)利5年 但在3月28日 被佘祥林 殺害 達11年之久的妻子張在玉突然現(xiàn)身 4月初 洗白冤屈的佘祥林終得出獄 有關(guān)方面認定余祥林案為一起刑訊逼供而引發(fā)的錯案 二 法律思維方式的特征 佘祥林案給我們的反思并非僅僅是冤獄 國家賠償更重要的是對法律程序的重視 講程序就是要從法律程序出發(fā)思考與處理問題 程序就是法律所規(guī)定的法律行為方式和過程 程序公正是實體公正的前提 程序公正是保障實現(xiàn)個案實體公正最有力的制度保障 3 講程序 4 講法理 法律思維的任務(wù)不僅是得出處理法律問題的結(jié)論 而且要為法律結(jié)論提供充分的法律論證和理由 而且 這種理由和論證必須是公開 合法 有說服力的 與其說法律思維的任務(wù)是得出結(jié)論 不如說是尋求做出結(jié)論的法律理由 因為沒有充分理由的結(jié)論是沒有說服力從而也無法得到當事人的服從和遵守 也無法樹立法律的權(quán)威 三 培養(yǎng)法律思維方式的途徑 1 學習法律知識2 掌握法律方法3 參與法律實踐