北師大版數(shù)學小學三年級《摸球游戲》.doc
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摸球游戲 教學內(nèi)容:P84~P85 教學目標:: 1、通過“猜想——實踐——驗證”,經(jīng)歷事件發(fā)生的可能性大小的探索過程,初步感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的,事件發(fā)生的可能性是有大有小的。 2、在活動交流中培養(yǎng)合作學習的意識和能力。 教學重點: 通過“猜想——實踐——驗證”,經(jīng)歷事件發(fā)生的可能性大小的探索過程。 教學難點: 初步感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的,事件發(fā)生的可能性是有大有小的。 教具準備: 小黑板、布袋、一定數(shù)量的白球、黃球。 教學設(shè)計: 一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題: 1、建立學習小組,每個小組一個布袋、9個白球、1個黃球(白球、黃球的大小和輕重一樣)。 2、將9個球放入袋內(nèi),創(chuàng)設(shè)摸球游戲的情境。小組內(nèi)每個人依次輪流摸球,請想一想:摸到的球可能是什么球?摸到的什么球的可能性更大些? 二、探索研究,得出結(jié)論: 1、學生對老師提出的問題進行猜測,并把自己的想法告訴給組內(nèi)的同學。 2、實踐探索。 (1)以小組為單位開展摸球游戲,把每次摸得的結(jié)果記錄再下表中,然后把球放回去再摸。 第幾次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 顏色 第幾次 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 顏色 (2)統(tǒng)計摸球的結(jié)果,看一看;摸到什么球的次數(shù)多?摸到什么球的次數(shù)少? (3)各小組將摸球的結(jié)果進行交流,看一看是不是得到同樣的結(jié)果。實際摸到的結(jié)果與原來的猜測是否吻合。初步感受到再日常生活中有些事件發(fā)生的可能性是不確定的,事件發(fā)生的可能性是有大有小的。 三、解釋和應(yīng)用: 1、下面三個地方的冬天下雪嗎?請用“一定”“很少”“不可能”說一說。 海 南 哈 爾 武 漢 濱 2、從下面的五個箱子里,分別摸出一個球,結(jié)果是哪個?連一連。 8白2紅 可能是白球 一定是白球 10紅 5白5紅 一定不是白球 很可能是白球 10白 8白2紅 白球的可能性很小 3、第3題 讓學生按題意的要求,先在小組內(nèi)交流,接著教師組織全班交流。通過交流,引導(dǎo)學生感受到客觀世界不但存在著確定事件,也存在著不確定事件,事件發(fā)生的可能性有大有小。 四、全課小結(jié) 在今天學習活動中,我們學到了很多有關(guān)可能性的知識,在平時的生活中很多事情也具有可能性,請同學們在日常生活中留心觀察,把觀察的結(jié)果告訴爸爸、媽媽,好嗎?- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 摸球游戲 北師大 數(shù)學 小學 三年級 游戲
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