《同伴進(jìn)行曲》教案

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《同伴進(jìn)行曲》教案 教學(xué)內(nèi)容：人音版第五冊(cè)第三課欣賞曲《同伴進(jìn)行曲》 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：1、初步了解與感受進(jìn)行曲這種音樂(lè)體裁的風(fēng)格和特點(diǎn)。 2、分段聆聽《同伴進(jìn)行曲》，聽辨樂(lè)曲的相同樂(lè)段，認(rèn)識(shí)和了解一些西洋管樂(lè)器的形狀和音色特點(diǎn)，體會(huì)三段體的曲式結(jié)構(gòu)。 技能目標(biāo)：借助圖形譜和講故事的方式，讓學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列表演，進(jìn)一步熟悉和感受樂(lè)曲。 情感目標(biāo)：了解作曲家及作品創(chuàng)作的背景，感受樂(lè)曲所表達(dá)的情感，體會(huì)同伴之間珍貴的友誼。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：感受進(jìn)行曲的風(fēng)格與特點(diǎn)，聽辨樂(lè)曲的相同樂(lè)段，熟悉主題，從中體會(huì)同伴之間的深厚感情。 教學(xué)難點(diǎn)：1.辨別一些西洋管樂(lè)器的音色特點(diǎn)。2.讓學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列表演。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 電腦 鋼琴 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué)（1分鐘） 師生問(wèn)好 二、 新課導(dǎo)入(五分鐘，其中聽音樂(lè)共花去1分32秒) 師：同學(xué)們，美麗的春天已經(jīng)來(lái)到了。我們到處可以聞到花的香味，黃黃的油菜花，紅彤彤的杜鵑花，還有淡淡的桃花。泛綠的樹枝，和煦的陽(yáng)光、濕潤(rùn)的泥土……都是春的氣息，在這樣一個(gè)美麗的季節(jié)里，同學(xué)們最想做的事情是什么呢？ 生：…… 師：那今天沈老師要帶大家一起去音樂(lè)世界郊游一番。下面先請(qǐng)同學(xué)聽一聽，哪段音樂(lè)讓你更有想要出發(fā)的沖動(dòng)呢？是這段呢……，還是這段呢……（師播放音樂(lè)片段） 生：第二段 師：好吧，那我們就跟著第二段音樂(lè)一起出發(fā)吧！ 三、 新課教學(xué)（30分鐘，其中17分20秒聽音樂(lè)） 師：邊聽邊想一想，這段出發(fā)的音樂(lè)，給你什么樣的心情呢？（播放片段1） 生：很豪邁，很有力，很輕松，很高興…… 師：是啊，這段音樂(lè)明朗歡快，又剛勁有力。讓我們輕松愉快的踏上了郊游的小路。請(qǐng)同學(xué)們，聽著音樂(lè)，用手輕輕的打節(jié)奏，用小手來(lái)模仿腳步，注意音樂(lè)快的地方可以打的快一點(diǎn)，慢的地方可以打的慢一點(diǎn)，準(zhǔn)備。（再次播放片段1） 生：…… 師：你們自己走一遍，老師看看哪位同學(xué)和音樂(lè)配合的最好。 生：...... 師：好的，同學(xué)們我們剛剛統(tǒng)一了出發(fā)的節(jié)奏和速度，下面老師有一種更好的辦法，讓同學(xué)們來(lái)表現(xiàn)這段音樂(lè)。請(qǐng)看大屏幕。 教師出示幻燈片圖型譜 師：請(qǐng)看老師先表演一遍，想一想，老師是怎么畫出這些圖形譜的呢？根據(jù)什么來(lái)畫的呢？ 生：…… 師：對(duì)啊，那伸出你的手指，和老師一起畫一畫吧！ 生：…… 師：很好，現(xiàn)在你們自己來(lái)畫一畫，看哪位同學(xué)已經(jīng)能合上音樂(lè)了。 生：...... 生：好，現(xiàn)在請(qǐng)你們邊畫，邊用“bong”來(lái)輕聲哼一哼！ 生：…… 師：這段音樂(lè)是由一些高音樂(lè)器，如單簧管，長(zhǎng)笛，小號(hào)等來(lái)演奏的，聲音比較堅(jiān)定，雄壯。就像男同學(xué)一樣，堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，所以老師想選一位男同學(xué)來(lái)當(dāng)領(lǐng)隊(duì)。跟著老師一起用身體動(dòng)作表現(xiàn)這段音樂(lè)，看哪位同學(xué)反應(yīng)最快。 生：…… 師：這位男同學(xué)表現(xiàn)很不錯(cuò)，老師請(qǐng)他坐最前面的小凳子，請(qǐng)他帶大家一起表演一遍。 生：...... 師：真不錯(cuò)，這位男同學(xué)特別棒，我還想選一位女同學(xué)的領(lǐng)隊(duì)。怎么選呢？我們?nèi)ヒ魳?lè)中找一找答案吧！（播放片段2） 師：你覺得這一段音樂(lè)和剛剛的音樂(lè)一樣嗎？（生：不一樣。）你能說(shuō)說(shuō)發(fā)生了怎樣的變化嗎？ 生：多了一段音樂(lè) 師：對(duì)啊，多了一個(gè)柔美的旋律與剛剛的旋律相伴進(jìn)行?？蠢蠋熡檬裁磥?lái)表示它。（出示圖形譜）跟著老師把這個(gè)優(yōu)美的旋律來(lái)畫一畫?。ń處熡媒贪糁高^(guò)去） 生：…… 師：好，你們單獨(dú)來(lái)一遍，要根據(jù)音的高低，快慢來(lái)畫哦！ 生：…… 師：老師覺得這個(gè)旋律就像我們班的女同學(xué)一樣，文靜，溫柔，所以老師要用這段音樂(lè)來(lái)選個(gè)女領(lǐng)隊(duì)。跟著老師用身體來(lái)表演，看看哪位女同學(xué)的動(dòng)作特別優(yōu)美，又能合上音樂(lè)了。 生：….. 師：好這位女同學(xué)不錯(cuò)，老師請(qǐng)她坐前面的小凳子，請(qǐng)她帶大家表演一遍。 生：…… 師：同學(xué)們，這段音樂(lè)是兩個(gè)旋律同時(shí)進(jìn)行的，所以老師要考考大家了，能同時(shí)表演嗎，考考兩位小領(lǐng)隊(duì)。 生：…… 師：很好，請(qǐng)準(zhǔn)備好了，讓我們一起快樂(lè)出發(fā)吧！聽清楚老師的要求：第一段老師當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，第二段請(qǐng)跟著兩位小領(lǐng)隊(duì)，你們兩位同學(xué)，老師給你們這樣一個(gè)動(dòng)作，你們就要各自最好準(zhǔn)備了，明白嗎？ 生：…… 師：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑很快到達(dá)了目的地，聽！現(xiàn)在的音樂(lè)，和剛剛的音樂(lè)還一樣嗎？（播放片段四）發(fā)生了怎么樣的變化？ 生：不一樣，變得溫柔的了，…… 師：同學(xué)們的耳朵真厲害，剛剛的音樂(lè)我們是用小圓點(diǎn)表示的，那這段音樂(lè)，可以用什么來(lái)表示呢？ 生：…… 師：（出示圖形譜）老師是用波浪線來(lái)表示的，你能跟著老師來(lái)畫一畫嗎？要注意音的高低上下起伏！ 生：…… 師：好，你們自己試一試！想一想，這樣的波浪線條出現(xiàn)了幾次？ 生：...... 師：請(qǐng)男女同學(xué)分開跟著老師表演，女同學(xué)是粉紅的，男同學(xué)是藍(lán)色的，用耳朵聽，用身體動(dòng)作來(lái)表演。（師生一起表演） 生：…… 師：這一邊請(qǐng)看老師指揮，手一抬請(qǐng)你們站起來(lái)表演，手一放，請(qǐng)你們坐下。試一試吧！ 生：…… 師：真棒，同學(xué)們，接下來(lái)我們來(lái)到了一片大草地上，讓我們跳個(gè)集體舞吧！ 師出示圖形譜，播放音樂(lè)，師生一起律動(dòng)。 師：同學(xué)們，當(dāng)我們快樂(lè)的時(shí)候，希望與自己的好朋友分享，當(dāng)我們碰到困難的時(shí)候，肯定也希望自己能得到好朋友的幫助和關(guān)心。所以老師希望同學(xué)們能手挽手，心連心的把剛剛兩段音樂(lè)，再來(lái)表演一遍。 師：快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，到了返回的時(shí)間了，你聽返回的音樂(lè)已經(jīng)響起來(lái)了。 師播放音樂(lè)片段 師：你聽出來(lái)了嗎？這段音樂(lè)和我們前面哪段音樂(lè)相似呢？ 生：出發(fā)的音樂(lè) 師：對(duì)啊，考考兩位小領(lǐng)隊(duì)，還記得剛剛是怎么帶大家出發(fā)的嗎？讓我們一起快樂(lè)返回吧！ 生：…… 師：通過(guò)今天郊游的方式，你知道這首樂(lè)曲可以分為幾個(gè)部分嗎？ 生：三個(gè) 師：對(duì)，同學(xué)們，今天的郊游，讓你收獲了什么呢？ 生：…… 師：同學(xué)們，朋友是一輩子的，所以要一起前行，正如我們今天的樂(lè)曲名字《同伴進(jìn)行曲》。 他是由德國(guó)作曲家泰克所寫，用來(lái)表示對(duì)軍樂(lè)隊(duì)中同伴們給予他的關(guān)心和幫助的感激。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始珍惜身邊的朋友?；ハ嚓P(guān)心，互相幫助，攜手同行。 四、完整表演（4分鐘） 師：很快我們快樂(lè)的集體郊游馬上就要結(jié)束了，讓我們一起回憶，并且記住這美好的時(shí)光吧！聽音樂(lè)，看指揮，跟著老師，完整的列隊(duì)表演。 返回的音樂(lè)已經(jīng)響起了，讓我們手拉手，踏著節(jié)奏，走出教室吧！同學(xué)們，再見！