人教部編版八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第9課《美麗的顏色》同步練習(xí)B卷

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第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè) 人教部編版八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第 9 課 美麗的顏色 同步練習(xí) B 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 積累運(yùn)用 共 7 題 共 41 分 1 15 分 給下列劃線字注音 燥熱 熾熱 瀝青 驟雨 鈾礦 窒息 猝至 吹噓 酸漬 沉淀 踱著 輪廓 氣氛 鐳 釙 2 2 分 2017 七下 賓縣期中 下列詞語(yǔ)字形有誤的一項(xiàng)是 A 鞠躬盡瘁 家喻戶曉 至死不懈 氣沖斗牛 B 婦孺皆知 鍥而不舍 瀝盡心血 慷慨淋漓 C 目不窺園 鋒芒必露 深惡痛絕 不以為然 D 元元窮年 群蟻排衙 迥乎不同 馬革裹尸 3 2 分 下列有關(guān)文學(xué)體裁常識(shí)和名著閱讀的表述 有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A 信客 作者余秋雨 是中國(guó)著名文化學(xué)者 藝術(shù)理論家 文化史學(xué)家 散文家 B 新聞的結(jié)構(gòu)有五個(gè)部分 即標(biāo)題 導(dǎo)語(yǔ) 主體 背景和結(jié)語(yǔ) 其中 標(biāo)題 導(dǎo)語(yǔ) 主體是最主要的三個(gè) 部分 C 說 是古代一種既可以說明 記敘事實(shí) 又可以發(fā)表議論的文體 偏重于議論 所以后來(lái)人們常把說理 辨析類的文章統(tǒng)稱為論說文 D 鋼鐵是怎樣煉成的 是俄國(guó)作家尼古拉 奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說 于 1933 年寫成 4 4 分 選擇恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)填空 第 2 頁(yè) 共 7 頁(yè) 在黑暗中 在寂靜中 兩個(gè)人的臉都轉(zhuǎn)向 轉(zhuǎn)向 轉(zhuǎn)向 轉(zhuǎn)向 A 這射線的神秘來(lái)源 B 鐳 C 他們的鐳 D 這些微光 5 2 分 下列句子中劃線詞語(yǔ)的運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 我喜歡媽媽用和顏悅色的態(tài)度跟我說話 B 我小心翼翼地走進(jìn)屋里 結(jié)果還是被媽媽發(fā)現(xiàn)了 C 上次的登山路線非常難走 把大家弄得筋疲力盡 D 本刊將洗心革面 繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量 決心向文學(xué)刊物的高層次 高水平攀登 6 5 分 假如居里夫人人選了 2017 感動(dòng)世界人物 請(qǐng)你為她寫一段頒獎(jiǎng)詞 7 11 分 文學(xué)常識(shí)填空 1 瑪麗 居里 波蘭裔法國(guó)籍女 先后榮獲 和 年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng) 她和丈夫開創(chuàng)了 發(fā)明了分離放射性同位素的技術(shù) 以及發(fā)現(xiàn)兩種新元素 和 2 是記述人物生平事跡的作品 一般由 記敘 自述生平的 稱為 傳記要求 但作者也可以發(fā)揮想象 生動(dòng)傳神地表現(xiàn)人物 二 綜合題 共 1 題 共 10 分 8 10 分 2016 七上 福州期中 閱讀材料 回答問題 材料一 近幾年隨著智能手機(jī)的普及 各種實(shí)用的移動(dòng)端軟件也應(yīng)運(yùn)而生 針對(duì)學(xué)生群體的多款作業(yè)軟件 也異軍突起 因其強(qiáng)大的自動(dòng)解題功能 受到學(xué)生的追捧 不少學(xué)生將 幫做作業(yè) 軟件視為一種快捷的學(xué)習(xí)方 式 材料二 幫作業(yè) 大眼作業(yè) 作業(yè)通 問他作業(yè) 學(xué)霸君 只要從手機(jī)應(yīng)用商店搜索 作業(yè) 兩個(gè)字 就能找到十幾個(gè)解題的軟件 10 個(gè)伙伴 9 個(gè)都在用 拍照搜題 秒出答案 作文搜索 高分作文隨手拈來(lái) 材料三 據(jù)一位初一學(xué)生小華說 他們班大部分有智能手機(jī)的同學(xué)都下載了這些作業(yè)軟件 只要拿起手機(jī) 對(duì)著題目拍個(gè)照 上傳上去 快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案 用軟件來(lái)問作業(yè)也成為時(shí)下學(xué)生交流 的時(shí)髦方式 第 3 頁(yè) 共 7 頁(yè) 1 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出上述三則材料所表達(dá)的主要內(nèi)容 2 針對(duì)眾多學(xué)生使用 作業(yè)軟件 這件事 初一 1 班準(zhǔn)備開戰(zhàn) 作業(yè)軟件使用利弊談 班會(huì)活動(dòng) 請(qǐng)你從利 弊兩個(gè)角度各陳述理由 每個(gè)角度至少說兩點(diǎn)理由 三 現(xiàn)代文閱讀 共 3 題 共 72 分 9 30 分 閱讀課文 美麗的顏色 回答問題 1 居里夫婦的工作是 極端艱苦 的 但他們?cè)诠ぷ髦袇s感受到了 極大的快樂 極端艱苦 具體指 什么 2 編者將本文節(jié)選內(nèi)容標(biāo)題 偉大的發(fā)現(xiàn) 改為了 美麗的顏色 你更喜歡哪個(gè)題目 為什么 3 判斷下面句子使用的描寫手法 并說出其表達(dá)作用 瑪麗在院子里穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服 頭發(fā)被風(fēng)吹得飄起來(lái) 周圍的煙刺激著眼睛和咽喉 4 賞析句子 但是鐳要保持它的神秘性 絲毫不希望人類認(rèn)識(shí)它 她獨(dú)自一個(gè)人就是一家工廠 5 文中多處引用居里夫人的話有何作用呢 6 通過閱讀 你感受到了居里夫婦哪些可貴的品質(zhì) 10 25 分 閱讀下文 回答問題 棱角屠呦呦 王肖瀟 李璐云 癡迷科學(xué) 執(zhí)著不休 這固然是屠呦呦的性情之一 但她還有更多面 她不是海歸 只是本土的 中國(guó)式的 學(xué)者 不是完人 只是一個(gè)耿直的知識(shí)女性 屠呦呦的故鄉(xiāng)在浙江寧波 她是一個(gè)殷實(shí)之家的掌上明珠 當(dāng)父親以 詩(shī)經(jīng) 中的 呦呦鹿鳴 食野之蒿 第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè) 為其取名時(shí) 便已注定了屠呦呦與青蒿的緣分 1945 年 屠呦呦不幸染上肺結(jié)核 被迫暫停學(xué)業(yè) 那時(shí)得此病 能活下來(lái)實(shí)屬不易 經(jīng)過兩年多的治療調(diào)理 她得以好轉(zhuǎn)并繼續(xù)學(xué)業(yè) 也就在這時(shí) 屠呦呦對(duì)醫(yī)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣 1951 年春 屠呦呦考入北京醫(yī)學(xué)院 選擇了生物藥學(xué) 大學(xué)期間 屠呦呦學(xué)習(xí)非常勤奮 在大課上表現(xiàn)優(yōu)異 后來(lái)在實(shí)習(xí)期間跟從生藥學(xué)家樓之岑學(xué)習(xí) 在專業(yè)課程中 她對(duì)植物化學(xué) 本草學(xué)和植物分類學(xué)有著極大的興趣 1955 年 屠呦呦大學(xué)畢業(yè) 被分配到衛(wèi)生部直屬的中醫(yī)研究院 現(xiàn)中醫(yī)科學(xué)院 工作 當(dāng)時(shí)正值中醫(yī)研究院初創(chuàng)期 條件艱苦 設(shè)備奇缺 實(shí)驗(yàn)室連基本通風(fēng)設(shè)施都沒有 研究人員戴個(gè)棉紗口罩 連如今的霧霾都防不了 更別提各種有毒物質(zhì)了 一開始 屠呦呦從事的是中藥生藥和炮制研究 在實(shí)驗(yàn)室工作 之外 她還常常 一頭汗兩腿泥 地去野外采集樣本 先后解決了中藥半邊蓮及銀柴胡的品種混亂問題 結(jié)合歷 代古籍和各省經(jīng)驗(yàn) 完成 中藥炮制經(jīng)驗(yàn)集成 的主要編著工作 在做青蒿素研究的時(shí)候 屠呦呦真可以稱得上是堅(jiān)韌不拔 中醫(yī)科學(xué)院首席研究員姜廷良告訴記者 沒 有待過實(shí)驗(yàn)室的人不會(huì)明白 成百上千次反復(fù)的嘗試有多么枯燥 寂寞 沒有非凡的毅力 不可能戰(zhàn)勝那些失敗 的恐懼和迷茫 不可能獲得真正的成果 張大慶認(rèn)為 屠呦呦是一位很有個(gè)性的科學(xué)家 這種耿直的性格也形成了她不啰嗦 做事果斷的風(fēng)格 姜廷 良說 她的耿直在工作上表現(xiàn)為極度的認(rèn)真 有時(shí)候我問她一個(gè)數(shù)據(jù) 結(jié)果她第二天打電話給我 說她總算查到 了原始出處 這才告訴我具體數(shù)據(jù) 效實(shí)中學(xué)北京校友會(huì)的會(huì)長(zhǎng)陶瑜瑾告訴記者 只有在談到科研工作的時(shí)候 她才會(huì)滔滔不絕 但說到其他話 題 她就很少發(fā)表看法 令陶瑜瑾印象深刻的是屠呦呦曾對(duì)他說過的一番話 我是搞研究的 只想老老實(shí)實(shí)做 學(xué)問 把自己的事情做好 把課題做好 沒有心思也沒有時(shí)間想別的 我這把年紀(jì)了 身體又不太好 從來(lái)沒有 想過去國(guó)外 更沒想到要得什么獎(jiǎng) 陶瑜瑾記得 那是在 2011 年 屠呦呦獲得拉斯克獎(jiǎng)的那天晚上 他給屠呦 呦打電話道喜 屠呦呦很平靜 誠(chéng)懇地表達(dá)了謝意 并說了上述這一番話 選自 環(huán)球人物 2015 年第 27 期 有刪改 1 請(qǐng)說出文章第一自然段的作用 2 閱讀全文 試著說出屠呦呦的 棱角 表現(xiàn)在那幾個(gè)方面 3 賞析句子 她的耿直在工作上表現(xiàn)為極度的認(rèn)真 有時(shí)候我問她一個(gè)數(shù)據(jù) 結(jié)果她第二天打電話給我 說她總算查到了 第 5 頁(yè) 共 7 頁(yè) 原始出處 這才告訴我具體數(shù)據(jù) 4 文章多處引用別人對(duì)屠呦呦的評(píng)價(jià) 對(duì)塑造人物形象有何作用 5 讀了本文 你能說說屠呦呦取得成功的原因嗎 11 17 分 2017 七下 日照月考 閱讀下面文字 完成后面小題 試跳成功 緊接著 一對(duì)對(duì)斑羚凌空躍起 在山澗上空畫出一道道令人眼花繚亂的弧線 每一只年輕斑羚的 成功飛渡 都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨 山澗上空 和那道彩虹平行 又架起了一座橋 那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋 沒有擁擠 沒有爭(zhēng)奪 秩序井然 快速飛渡 我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚 心想 或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡 的那撥偷偷溜到新生的那撥去 但讓我震驚的是 從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置 它們心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路 絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝 幫助年輕斑羚平安地飛渡到對(duì)岸的山峰 只有一頭衰老的母斑羚 在 和一只小斑羚空中銜接時(shí) 大概力不從心 沒能讓小斑羚踩上自己的背 一老一小一起墜進(jìn)深淵 我沒想到 在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻 斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來(lái)贏得種群的生存機(jī) 會(huì) 我更沒想到 老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡 我看得目瞪口呆 所有的獵人都看得目瞪口呆 連狗也驚訝地張大嘴 伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭 最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊 這群斑羚不是偶數(shù) 恰恰是奇數(shù) 鐮 刀頭羊孤零零地站在山峰上 既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對(duì)岸去 也沒有誰(shuí)來(lái)幫它飛渡 只見它 邁著堅(jiān)定的步伐 走向那道絢麗的彩虹 彎彎的彩虹一頭連著傷心崖 一頭連著對(duì)岸的山峰 像一座美麗的橋 它走了上去 消失在一片燦爛中 1 那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋 的含義是 2 用曲線畫出選文中與老斑羚的 心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路 相照應(yīng)的兩個(gè)句子 3 第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè) 文中多次寫到 我 的感受 有什么作用 4 選文再次寫到彩虹作用是什么 5 你是如何理解結(jié)尾 它走了上去 消失在一片燦爛中 的 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 參考答案 一 積累運(yùn)用 共 7 題 共 41 分 1 答案 略 2 答案 略 3 答案 略 4 答案 略 5 答案 略 6 答案 略 7 答案 略 二 綜合題 共 1 題 共 10 分 8 答案 略 三 現(xiàn)代文閱讀 共 3 題 共 72 分 9 答案 略 10 答案 略 11 答案 略