一年級(jí)下期語文第三第四單元前置性小研究修改后.doc
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湘教版一年級(jí)下期語文第三第四單元前置性小研究 士杰學(xué)校 譚湘萍 口語交際:《他們真神氣》前置小研究 姓名 用時(shí) 家長(zhǎng)簽名 課前三分鐘:齊讀并背誦 中華經(jīng)典誦讀第十二頁:長(zhǎng)江后浪推前浪,世上新人趕舊人。 (請(qǐng)家長(zhǎng)在家指導(dǎo)孩子熟讀) 1、 兩幅圖畫分別畫了什么?你喜歡誰?你想對(duì)圖一的小朋友說什么呢? 二、你是怎樣來上學(xué)的?你覺得你是一個(gè)真正神氣的孩子嗎? 5、《架橋》前置性小研究 (第一課時(shí)) 姓名 用時(shí) 家長(zhǎng)簽名 課前三分鐘: 《中華經(jīng)典誦讀》第十三頁:長(zhǎng)呼人,即代叫,人不在,己先到。 (請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子在家熟讀) 1、 讀課文三遍,課文有 自然段 2、 字詞:1、讀準(zhǔn)本課的生字的字音,并用圓圈圈出一類字,用三角形標(biāo)記二類字,給生字注音并組詞,讀詞三遍。制作生字卡片,包括二類字。 2、 田字格生字中,我想提醒大家: 3、 我還想跟大家交流的字形、詞義: 3.完成課本的描紅,給生字字注音并組兩個(gè)詞 三、熟讀課文想想:1、課文寫了誰想架橋?為什么要架橋? 2、讀了課文后,你喜歡誰?為什么?你想對(duì)他們說什么? 6、 《香甜的杏兒》前置性小研究 (第一課時(shí)) 姓名 用時(shí) 家長(zhǎng)簽名 課前三分鐘: 《中華經(jīng)典誦讀》第十六頁:父子恩,夫婦從,兄則友,弟則恭。 (請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子在家熟讀) 一讀課文三遍,課文有 自然段 二、字詞:1、讀準(zhǔn)本課的生字的字音,并用圓圈圈出一類字,用三角形標(biāo)記二類字,給生字注音并組詞,讀詞三遍。制作生字卡片,包括二類字。 3、 田字格生字中,我想提醒大家: 3、 我還想跟大家交流的字形、詞義: 3.完成課本的描紅,給生字字注音并組兩個(gè)詞 三、有感情的朗讀課文三遍,課文中強(qiáng)強(qiáng)和奶奶出現(xiàn)了兩次對(duì)話,你能找出來嗎?反復(fù)讀讀,體會(huì)強(qiáng)強(qiáng)當(dāng)時(shí)的心情。 2、想想為什么小朋友們送果子給強(qiáng)強(qiáng)吃? 7、《想做好事的孩子》前置小研究 姓名 用時(shí) 家長(zhǎng)簽名 課前三分鐘: 《中華經(jīng)典誦讀》第十九頁:子貢問君子。子曰:“先行其言而后從之?!? (請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子在家熟讀) 3、 讀課文三遍,課文有 自然段 4、 字詞:1、讀準(zhǔn)本課的生字的字音,并用圓圈圈出一類字,用三角形標(biāo)記二類字,給生字注音并組詞,讀詞三遍。制作生字卡片,包括二類字。 4、 田字格生字中,我想提醒大家: 3、 我還想跟大家交流的字形、詞義: 3.完成課本的描紅,給生字字注音并組兩個(gè)詞 三、理解 1、小尤拉想給誰做好事,他真這樣做了嗎?在文中畫出相關(guān)語句。如果是你,你會(huì)怎么做寫一寫。_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2、還有哪些詞語、句子你特別感興趣?為什么?在文中標(biāo)出。 4、通過學(xué)習(xí)這篇課文,我懂得了(或不懂的): 8、 《球王貝利的童年》前置性小研究、 姓名 用時(shí) 家長(zhǎng)簽名 課前三分鐘: 《中華經(jīng)典誦讀》第二十頁:《昔仲尼》:昔仲尼,師項(xiàng)橐,古圣賢,尚勤學(xué)。趙中令,讀《魯論》,彼既仕,學(xué)且勤。(請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子在家熟讀) 一、讀課文三遍,課文有 自然段 二、字詞:1、讀準(zhǔn)本課的生字的字音,并用圓圈圈出一類字,用三角形標(biāo)記二類字,讀生字三遍。制作生字卡片,包括二類字。 5、 田字格生字中,我想提醒大家: 3、 我還想跟大家交流的字形、詞義: 4.理解完成課本的描紅,給生字字注音并組兩個(gè)詞 三、1、課文寫了誰的故事?他為了擁有一個(gè)足球,想了哪些辦法? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2、 讀了這個(gè)故事,你認(rèn)為哪里最吸引你?請(qǐng)寫寫。 ___________________________________________________________ 3、 收集其他球星的故事。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 9、 《松鼠和狼》前置小研究 姓名 用時(shí) 家長(zhǎng)簽名 課前三分鐘: 《中華經(jīng)典誦讀》第22頁:《長(zhǎng)安九日詩》心逐南云逝,形隨北雁來。故鄉(xiāng)籬下菊,今日幾花開? (請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子在家熟讀) 一、讀課文三遍,課文有 自然段 二、字詞:1、讀準(zhǔn)本課的生字的字音,并用圓圈圈出一類字,用三角形標(biāo)記二類字,讀生字三遍。制作生字卡片,包括二類字。 6、 田字格生字中,我想提醒大家: 3、我還想跟大家交流的字形、詞義: ___________________________________________________________4.理解完成課本的描紅,給生字字注音并組兩個(gè)詞。 3、 理解 1、 課文寫了誰的故事? 你喜歡誰?為什么? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3、 讀了這個(gè)故事,我懂得了: ___________________________________________________________ 4、 狼聽了松鼠的話,后來怎樣呢?展開想象,接著課文內(nèi)容編故事。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 口語交際:《菜園里的故事》前置小研究 姓名 用時(shí) 家長(zhǎng)簽名 課前三分鐘: 《中華經(jīng)典誦讀》第26頁:《夜立階下》半明半昧星,三點(diǎn)兩點(diǎn)雨。梧桐知秋來,葉葉自相語。 (請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子在家熟讀 1、 仔細(xì)觀察圖一和圖二,根據(jù)提示將故事寫下來。 ___________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、仔細(xì)觀察圖三,說說這些蔬菜哪部分最好吃? ___________________________________________________________ 三、自備蔬菜食物,說說這些蔬菜的名稱及可以食用的部位。 4、 續(xù)編菜園里的故事。 ___________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10《舌頭的秘密》前置小研究 姓名 用時(shí) 家長(zhǎng)簽名 課前三分鐘: 《中華經(jīng)典誦讀》第28頁:《無題》:鵬飛萬里去,回顧江山小。誰知天外人,猶嘆籠中鳥。 (請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子在家熟讀) 一、讀課文三遍,課文有 自然段 二、字詞:1、讀準(zhǔn)本課的生字的字音,并用圓圈圈出一類字,用三角形標(biāo)記二類字,讀生字三遍。制作生字卡片,包括二類字。 2、田字格生字中,我想提醒大家: 3、我還想跟大家交流的字形、詞義: ___________________________________________________________4.理解完成課本的描紅,給生字字注音并組兩個(gè)詞。 三、理解 1、課文寫了哪些動(dòng)物的舌頭?它們有什么特點(diǎn)和作用? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2、 查資料,介紹其他動(dòng)物舌頭的秘密。(至少介紹一種動(dòng)物的舌頭) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 11、 《比賽》前置小研究 姓名 用時(shí) 家長(zhǎng)簽名 課前三分鐘: 《中華經(jīng)典誦讀》第31頁:《京師得家書》:江水三千里,家書十五行。行行無別語,只道早懷鄉(xiāng)。 (請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子在家熟讀) 一、讀課文三遍,課文有 自然段 二、字詞:1、讀準(zhǔn)本課的生字的字音,并用圓圈圈出一類字,用三角形標(biāo)記二類字,讀詞三遍。制作生字卡片,包括二類字。 2、田字格生字中,我想提醒大家: 3、我還想跟大家交流的字形、詞義: ___________________________________________________________4.理解完成課本的描紅,給生字字注音并組兩個(gè)詞。 三、理解 1、課文寫了麻雀他們?cè)鯓由塘勘荣惖氖??小貓?jiān)趺凑f的?請(qǐng)畫出相關(guān)語句。 2、聽了小貓說的話,它們?cè)趺聪耄繉懸粚?。___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2、讀了課文我懂得了:___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 12、 《虎大王開會(huì)》前置性小研究 姓名 用時(shí) 家長(zhǎng)簽名 課前三分鐘: 《中華經(jīng)典誦讀》第33頁:《風(fēng)》:解落三秋葉,能開二月花。過江千尺浪,入竹萬竿斜。 (請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子在家熟讀) 一、讀課文三遍,課文有 自然段 二、字詞:1、讀準(zhǔn)本課的生字的字音,并用圓圈圈出一類字,用三角形標(biāo)記二類字,讀生字三遍。制作生字卡片,包括二類字。 2、田字格生字中,我想提醒大家: 3、我還想跟大家交流的字形、詞義: ___________________________________________________________4.理解完成課本的描紅,給生字字注音并組兩個(gè)詞 三、理解 1、課文寫了 哪些動(dòng)物來開會(huì),它們是怎么來的?畫出相關(guān)的句子。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2、讀了課文我懂得了:___________________________________________________________ 3、還會(huì)有哪些動(dòng)物來開會(huì)呢?它們會(huì)怎么來?請(qǐng)寫一寫。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 13、 《太陽花》前置性小研究 姓名 用時(shí) 家長(zhǎng)簽名 課前三分鐘: 《中華經(jīng)典誦讀》第34頁:《罔談彼短》:罔談彼短,靡恃己長(zhǎng),信使可覆,器欲難量。 (請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子在家熟讀) 一、讀課文三遍,課文有 自然段 二、字詞:1、讀準(zhǔn)本課的生字的字音,并用圓圈圈出一類字,用三角形標(biāo)記二類字,讀生字三遍。制作生字卡片,包括二類字。 2、田字格生字中,我想提醒大家: 3、我還想跟大家交流的字形、詞義: ___________________________________________________________4.完成課本的描紅,給生字字注音并組兩個(gè)詞 三、理解 1、太陽花是什么樣子的?什么形狀的?什么顏色的?畫出相關(guān)的句子,讀一讀,背一背。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2、為什么叫太陽花?請(qǐng)畫出相關(guān)的句子讀一讀,背一背。___________________________________________________________ 3、你喜歡什么花?請(qǐng)寫一寫。 ___________________________________________________________ 寫話前置性小研究 姓名 用時(shí) 家長(zhǎng)簽名 課前三分鐘: 《中華經(jīng)典誦讀》第36頁:《話說多》:話說多,不如少,惟其是,勿佞巧。 (請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子在家熟讀) 一、仔細(xì)觀察圖畫,想想螞蟻是怎么抬走大青蟲的?可以用有的------有的------還有的------來說話。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 二、小小的螞蟻能抬走大青蟲,我懂得了_________________________的道理。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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