高考生物一輪復(fù)習(xí)課件2.46 動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（人教版必修3）

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歡迎進(jìn)入生物課堂 第2章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)在歷年高考中都是熱點(diǎn) 且通常會(huì)出現(xiàn)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)分析或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)題 該部分內(nèi)容綜合性較強(qiáng) 要注意本章內(nèi)容與其他章節(jié)的聯(lián)系 如興奮的產(chǎn)生過程與細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及物質(zhì)運(yùn)輸?shù)穆?lián)系 免疫中抗體的合成與蛋白質(zhì)的合成 生物膜系統(tǒng)的聯(lián)系等 1 圖文轉(zhuǎn)換 在生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程中 各種調(diào)節(jié)都有其獨(dú)特的機(jī)理 可以用流程圖解表示 借助于圖文轉(zhuǎn)換把握生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的本質(zhì)規(guī)律 2 拓展與探究 課本中諸多原理都是以實(shí)驗(yàn)探究為基礎(chǔ)的 將其中蘊(yùn)含的原理 方法 思路提煉出來 并應(yīng)用于問題的解決和探究中 如神經(jīng)傳導(dǎo)的特點(diǎn) 激素的生理功能 二次免疫的研究等 3 運(yùn)用比較法 對(duì)特異性免疫與非特異性免疫 體液免疫與細(xì)胞免疫 抗原與抗體 B細(xì)胞與T細(xì)胞 漿細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞等概念或過程進(jìn)行比較 找出兩者的異同點(diǎn)及聯(lián)系 有利于突破知識(shí)的難點(diǎn) 4 要求運(yùn)用所學(xué)知識(shí) 正確解釋生活實(shí)際中碰到的過敏現(xiàn)象及傳染病預(yù)防和治療的實(shí)例 如預(yù)防AIDS 預(yù)防接種等 第四十六課時(shí)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 1 反射 神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)和人腦的高級(jí)功能 考點(diǎn)一反射和反射弧 基礎(chǔ)知識(shí)整合 1 反射的概念 指在的參與下 動(dòng)物體或人體對(duì)作出的的應(yīng)答 2 結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 反射弧反射弧由 神經(jīng)中樞 和五部分組成 中樞神經(jīng)系統(tǒng) 內(nèi)外環(huán)境的變化 規(guī)律性 感受器 傳入神經(jīng) 傳出神經(jīng) 效應(yīng)器 3 類型 1 非條件反射 概念 通過遺傳而獲得的反射 舉例 吮吸反射 膝跳反射 2 條件反射 概念 在的基礎(chǔ)上 在生活過程中通過訓(xùn)練逐漸形成的反射 意義 大大提高了動(dòng)物復(fù)雜環(huán)境變化的能力 先天性 非條件反射 后天性 適應(yīng) 知識(shí)拓展 1 反射弧只有在結(jié)構(gòu)上保持其完整性 才能完成反射活動(dòng) 組成反射弧結(jié)構(gòu)的任何一個(gè)部分受損 反射活動(dòng)都將不能完成 2 反射弧完整不一定就能形成反射 反射發(fā)生必須具備兩個(gè)條件 反射弧完整和刺激 3 沒有感覺產(chǎn)生 一定是傳入神經(jīng)受損傷 沒有運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生 一定是傳出神經(jīng)受損傷的說法錯(cuò)誤 因?yàn)槌齻魅肷窠?jīng)受損傷不能產(chǎn)生感覺外 感受器和神經(jīng)中樞受損傷也不能產(chǎn)生感覺 而無運(yùn)動(dòng)功能 則反射弧的任一環(huán)節(jié)受損傷都不能產(chǎn)生 4 感受器是感覺神經(jīng)末梢 效應(yīng)器就是指運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢的說法錯(cuò)誤 因?yàn)樾?yīng)器指運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢和相應(yīng)的肌肉或腺體 反射弧 5 反射一般分為條件反射和非條件反射 兩者比較如下 典例精析 例1 2011廣東 短跑運(yùn)動(dòng)員聽到發(fā)令槍聲后迅速起跑 下列敘述正確的是 A 起跑動(dòng)作的產(chǎn)生是非條件反射的結(jié)果B 調(diào)節(jié)起跑動(dòng)作的神經(jīng)中樞是聽覺中樞C 該反射有多個(gè)中間神經(jīng)元先后興奮D 起跑反應(yīng)的快慢取決于小腦興奮的程度 C 考查類型 本題主要考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射有關(guān)的知識(shí) 解析 非條件反射是指人生來就有的先天性反射 比如眨眼反射 嬰兒的吮吸 起跑動(dòng)作顯然不是與生俱來的 故A錯(cuò) 調(diào)節(jié)起跑動(dòng)作的低級(jí)神經(jīng)中樞在脊髓 高級(jí)中樞在大腦皮層 與聽覺中樞沒有關(guān)系 故B錯(cuò) 小腦司平衡 與起跑反應(yīng)的快慢程度無關(guān) 故D錯(cuò) 起跑反射涉及到多個(gè)中間神經(jīng)元的興奮 故C正確 考點(diǎn)二高級(jí)神經(jīng)中樞 大腦皮層 基礎(chǔ)知識(shí)整合 1 神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié) 1 中樞神經(jīng)系統(tǒng) 2 關(guān)系 大腦皮層是調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的 位于脊髓的低級(jí)中樞受腦中相應(yīng)高級(jí)中樞的 神經(jīng)中樞之間相互聯(lián)系 相互 高級(jí)中樞 控制 調(diào)控 2 人腦的高級(jí)功能可感知外部世界 控制機(jī)體的反射活動(dòng) 具有 學(xué)習(xí) 記憶和等方面的高級(jí)功能 3 學(xué)習(xí)和記憶的生理基礎(chǔ) 1 學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激 獲得的過程 2 記憶是將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行 3 生理基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)的作用以及某些種類的合成 大腦皮層 語(yǔ)言 思維 新的行為 習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn) 貯存和再現(xiàn) 神經(jīng)遞質(zhì) 蛋白質(zhì) 知識(shí)拓展 1 大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的劃分 2 大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的損傷會(huì)導(dǎo)致特有的各種言語(yǔ)功能障礙 特別提醒 1 一朝被蛇咬 十年怕井繩 表示的是一個(gè)條件反射活動(dòng) 但這個(gè)反射沒有涉及人類特有的高級(jí)活動(dòng) 語(yǔ)言活動(dòng) 因此不需要語(yǔ)言中樞參與 2 血液中CO2濃度升高 通過動(dòng)脈管壁中的化學(xué)感覺器產(chǎn)生興奮 由傳入神經(jīng)纖維將興奮傳導(dǎo)到腦干中的呼吸中樞 再由傳出神經(jīng)將興奮傳導(dǎo)到呼吸肌 引起呼吸肌的活動(dòng)加強(qiáng) 這種調(diào)節(jié)屬于體液調(diào)節(jié)中化學(xué)物質(zhì)的調(diào)節(jié) 典例精析 例2 當(dāng)你專心作答試題時(shí) 參與的高級(jí)中樞主要有 下丘腦 大腦皮層H區(qū) 聽覺性語(yǔ)言中樞 大腦皮層S區(qū) 運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞 大腦皮層V區(qū) 視覺性語(yǔ)言中樞 大腦皮層W區(qū) 書寫性語(yǔ)言中樞 A B C D D 考查類型 考查中樞神經(jīng)系統(tǒng)中高級(jí)神經(jīng)中樞有關(guān)的知識(shí) 解析 本題要求考生能運(yùn)用人腦的高級(jí)功能的有關(guān)知識(shí) 通過比較 分析與綜合對(duì)問題進(jìn)行解釋并做出合理的判斷 作答試題 行為屬于第二信號(hào)系統(tǒng)的條件反射 所以中樞一定是在大腦皮層的語(yǔ)言功能區(qū) 而作答試題主要是看字 寫字而非聽 說 所以參與的高級(jí)中樞主要是 大腦皮層V區(qū) 視覺性語(yǔ)言中樞 和 大腦皮層W區(qū) 書寫性語(yǔ)言中樞 而下丘腦是調(diào)控內(nèi)臟活動(dòng) 植物性神經(jīng)活動(dòng) 以及人體對(duì)內(nèi)外刺激發(fā)生情緒性反應(yīng)的高級(jí)調(diào)節(jié)部位 課時(shí)練習(xí)四十八 一 選擇題 每小題只有一個(gè)正確選項(xiàng) 1 現(xiàn)象 小明的手指不小心碰到一個(gè)很燙的物品而將手縮回 現(xiàn)象 小明伸手拿別人的物品被口頭拒絕而將手縮回 兩個(gè)現(xiàn)象中的縮手反應(yīng)比較見下表 正確的是 B 2 下列說法錯(cuò)誤的是 A 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射 反射的完成需中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與B 完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧 反射弧完整不一定能形成反射C 感受器是感覺神經(jīng)末梢 效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢D 興奮是以神經(jīng)沖動(dòng)的形式沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的 C 3 2011天津 下列敘述正確的是 A 胚胎發(fā)育過程中不存在細(xì)胞衰老或凋亡的現(xiàn)象B 小鼠不同器官和組織的RNA相同C 垂體功能受損的幼犬會(huì)出現(xiàn)抗寒能力減弱等現(xiàn)象D 刺激支配肌肉的神經(jīng) 引起該肌肉收縮的過程屬于反射 C 解析 細(xì)胞衰老和凋亡是生物體生長(zhǎng) 發(fā)育中的正常生命現(xiàn)象 對(duì)于多細(xì)胞生物體 體內(nèi)細(xì)胞總是在不斷更新著 總有一部分細(xì)胞處于衰老或走何死亡的狀態(tài) 故A錯(cuò)誤 由于基因的選擇性表達(dá) 不同組織或器官的細(xì)胞中mRNA種類存在差異 B錯(cuò)誤 當(dāng)垂體功能受損時(shí) 促甲狀腺激素分泌不足 則甲狀腺分泌甲狀腺激素減少 機(jī)體在寒冷條件下產(chǎn)熱能力降低 C正確 反射活動(dòng)需要經(jīng)過完整的反射弧來實(shí)現(xiàn) 刺激支配肌肉的神經(jīng)引起肌肉收縮的過程沒有經(jīng)過完整的反射弧 不能稱之為反射 D錯(cuò)誤 4 某外傷病人 不能說話但能聽懂別人講話 能寫字 也能看書看報(bào) 那么受損的是 A 運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞B 聽覺性語(yǔ)言中樞C 視覺性語(yǔ)言中樞D 運(yùn)動(dòng)中樞5 一般情況下 大腦受傷喪失意識(shí)和脊髓排尿中樞受傷的兩種病人 其排尿情況依次是 A 尿失禁 正常排尿B 尿失禁 不能排尿C 正常排尿 尿失禁D 不能排尿 尿失禁 A B 6 下列關(guān)于反射弧的敘述 正確的是 A 刺激某一反射弧的感受器或傳出神經(jīng) 可使效應(yīng)器產(chǎn)生相同的反應(yīng)B 反射弧中的感受器和效應(yīng)器均分布于機(jī)體同一組織或器官C 神經(jīng)中樞的興奮可以引起感受器敏感性減弱D 任何反射弧中的神經(jīng)中樞都位于脊髓7 某同學(xué)正在跑步 參與調(diào)節(jié)這一過程的神經(jīng)結(jié)構(gòu)有 大腦皮層 小腦 下丘腦 腦干 脊髓A B C D A D 8 下列有關(guān)人腦功能的說法錯(cuò)誤的是 A 語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能B 大腦皮層是神經(jīng)系統(tǒng)中最高級(jí)的部位 其V區(qū)受損的患者不能寫字C 腦中高級(jí)中樞可對(duì)脊髓中相應(yīng)低級(jí)中樞進(jìn)行調(diào)控D 由短期記憶到長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有關(guān) 解析 大腦皮層V區(qū)受損的患者不能看懂文字 B 9 下列有關(guān)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能敘述中 不正確的是 A 人腦的高級(jí)功能專指語(yǔ)言 學(xué)習(xí) 記憶和思維功能B 下丘腦與調(diào)節(jié)體溫 水鹽平衡和生物節(jié)律等功能的調(diào)節(jié)有關(guān)C 維持生命活動(dòng)的基本中樞 如呼吸中樞和心血管中樞等位于腦干內(nèi)D 小腦和脊髓內(nèi)存在有調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)等生命活動(dòng)的低級(jí)中樞 A 10 在用脊蛙 去除腦保留脊髓的蛙 進(jìn)行反射弧分析的實(shí)驗(yàn)中 破壞縮腿反射弧在左后肢的部分結(jié)構(gòu) 觀察雙側(cè)后肢對(duì)刺激的收縮反應(yīng) 結(jié)果如下表 上述結(jié)果表明 反射弧的被破壞部分可能是 A 感受器B 感受器和傳入神經(jīng)C 傳入神經(jīng)和效應(yīng)器D 效應(yīng)器 C 11 下列有關(guān)條件反射的說法錯(cuò)誤的是 A 條件反射是人和動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的重要活動(dòng)方式B 條件反射是建立在非條件反射基礎(chǔ)上的 是在生活過程中逐漸形成的C 條件反射使人和高等動(dòng)物的行為活動(dòng)具有預(yù)見性D 條件反射一旦建立 反射弧是不變的 D 二 非選擇題 12 下圖是反射弧的模式圖 X Y為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn) Z為突觸間隙 請(qǐng)據(jù)圖回答 1 圖中A代表反射弧的 圖中虛線所圍成的部分屬于反射弧中的 2 如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表 給予X點(diǎn)和Y點(diǎn)各一個(gè)適宜強(qiáng)刺激 電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的次數(shù)分別為次和次 3 某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動(dòng) 將藥物放在X 刺激Y 肌肉收縮 將藥物放在Z 刺激Y 肌肉不收縮 該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中對(duì)有阻斷作用 4 若上圖代表縮手反射的反射弧 刺激圖中的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn) 可產(chǎn)生縮手反射 刺激圖中的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn) 還可在大腦皮層產(chǎn)生感覺 效應(yīng)器 神經(jīng)中樞 0 2 興奮在細(xì)胞之間的傳遞 X Y Y 解析 由突觸上興奮傳遞的單向性可判定B為感受器 A為效應(yīng)器 給予X點(diǎn)刺激 興奮不能傳導(dǎo)至Y處 電流表不偏轉(zhuǎn) 給予Y點(diǎn)刺激 由于興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo) 電流計(jì)先后兩次發(fā)生偏轉(zhuǎn) 將藥物放在X點(diǎn) 刺激Y點(diǎn) 肌肉收縮 說明藥物不影響興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) 將藥物放在Z處 刺激Y點(diǎn) 肌肉不收縮 說明藥物影響興奮在神經(jīng)元之間的傳遞 作用于突觸 傳出神經(jīng)直接與效應(yīng)器相連 刺激Y點(diǎn) 也可產(chǎn)生縮手反射 13 用去除腦但保留脊髓的蛙 稱脊蛙 為材料 進(jìn)行反射活動(dòng)實(shí)驗(yàn) 請(qǐng)回答與此有關(guān)的問題 1 用針刺激脊蛙左后肢的趾部 可觀察到該后肢出現(xiàn)收縮活動(dòng) 該反射活動(dòng)的感受器位于左后肢趾部的中 神經(jīng)中樞位于中 2 反射活動(dòng)總是從感受器接受刺激開始到效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束 這一方向性是由所決定的 皮膚 脊髓 突觸的結(jié)構(gòu) 3 剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經(jīng) 見下圖 立即刺激A端 能 不能 看到左后肢收縮活動(dòng) 刺激B端 能 不能 看到左后肢收縮活動(dòng) 若刺激剪斷處的某一端出現(xiàn)收縮活動(dòng) 該活動(dòng) 能 不能 稱為反射活動(dòng) 主要原因是 能 不能 不能 該活動(dòng)不是在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下進(jìn)行的 解析 1 感受器主要分布在皮膚和粘膜中 神經(jīng)中樞主要是腦和脊髓 結(jié)合題意 本小題的答案為 皮膚 脊髓 2 反射活動(dòng)總是從感受器接受刺激開始到效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束 這一方向性是由突觸的結(jié)構(gòu)所決定的 3 刺激A端 興奮可以傳到效應(yīng)器 能引起左后肢的收縮 但是該活動(dòng)的進(jìn)行 沒有中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與 不符合反射的定義 在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下 生物體對(duì)內(nèi)外刺激所作出的規(guī)律性反應(yīng) 稱為反射 不能稱為反射 刺激B端 興奮無法傳到效應(yīng)器 不能引起左后肢的收縮 14 下列是研究胃液分泌調(diào)節(jié)的有關(guān)實(shí)驗(yàn) 1 圖A為假飼實(shí)驗(yàn) 即動(dòng)物能吞下食物 但由食道開口處漏出 不能進(jìn)人胃內(nèi) 通過假飼發(fā)現(xiàn) 食物雖未進(jìn)入胃內(nèi) 卻能引起胃液分泌 如果切斷與胃相連的神經(jīng) 則假飼時(shí) 沒有胃液分泌 由此可見 胃液分泌是一種調(diào)節(jié) 該調(diào)節(jié)屬于反射 神經(jīng) 非條件 2 如果讓動(dòng)物只觀看食物 不讓其吃食物 也會(huì)引起胃液的分泌 這屬于反射 3 如圖B 將動(dòng)物的胃通過手術(shù)做成大胃和小胃不相通的兩部分 并切斷與它們相連的神經(jīng) 當(dāng)食物進(jìn)入大胃后 小胃也分泌胃液 這說明胃液的分泌可能還存在 4 為了進(jìn)一步研究胃腺的胃液分泌調(diào)節(jié) 某人從實(shí)驗(yàn)狗甲的一段胃上刮下黏膜 將該黏膜放入稀鹽酸中浸泡 把過濾后的提取液注入實(shí)驗(yàn)狗乙的靜脈 結(jié)果引起實(shí)驗(yàn)狗乙的胃液分泌 并由此得出 胃黏膜中存在促進(jìn)胃液分泌的某種物質(zhì) 的結(jié)論 分析這一實(shí)驗(yàn)與結(jié)果 能否得出該結(jié)論 為什么 條件 體液調(diào)節(jié) 不能 因?yàn)槿鄙賹?duì)照 未排除稀鹽酸對(duì)胃液分泌的調(diào)節(jié) 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全