初一語文第三單元檢測題.doc

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初一語文第三單元檢測題 1．給加點字注音。 黃暈（　?。∴诹粒ā　。〕吻澹ā　。? 2．將下列對應項連線。 　　　　　《春》 屠格涅夫 《老舍文集》 　《濟南的冬天》 朱自清 《現(xiàn)代文叢》 《竹林深處人家》 老舍 《獵人筆記》 　《樹林和草原》 黃蒙田 《朱自清全集》 3．朱自清字（佩弦），老舍原名（舒慶春），字（舍予）。 4．釋詞： ⑴高興起來了，賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。 賣弄： ⑵自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。 響亮： ⑶在那些黑黝黝的叢上方，天邊顯出朦朧的亮色……這是怎么回事？ 黑黝黝： ⑷和我一同去的是一位畫家，他說，在竹海面前，如果要我畫它，實在束手無策。 束手無策： 5．品味下列句子中詞語的含義。 ⑴看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋項上全籠著一層薄煙。 ⑵樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。 6．依次填入下面一段文字橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是（　?。? 紫荊樹的葉子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所顯示的那樣，　　　　　　　，每片葉子都毫無例外，是由腰子形的對稱的兩面合成的　　　　　　　，把它折攏起來，簡直像是一只綠色的蝴蝶，　　　　　　　。于是有人又給紫荊起了一個諢名，叫做“朋友樹”。 ①簡直就是羊蹄　?、诜路鹧蛱阋话恪　、郯歼M去的是末端　?、苣┒税剂诉M去　?、萦窒駜蓚€形影不離的好朋友　　⑥又像兩個好朋友形影不離 A．①③⑤　　B．②④⑥　　C．①③⑥　　D．②④⑤ 7．請在下面一段話的省略號處再續(xù)寫兩個句子。 例句：幸福不喜歡喧囂浮華，它常常在暗淡中降臨。貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個眼神，父親一次粗糙的撫摸，朋友一聲真誠的問候……這都是千金難買的幸福啊。像一粒粒綴在舊綢子上的紅寶石，在平樸中愈發(fā)熠熠奪目。 仿句： 第二部分： （一） 雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 8、劃分層次，并說說兩層分別勾畫了兩幅什么圖畫，第一層和第二層寫法上有什么不同？ 9、這段文字描寫的春雨的特點有　　　 。 10、這段描繪了一幅春雨圖，這幅畫著力表現(xiàn) 的特征。 11、“看，像牛毛，像花針，像細絲”是一個比喻句，“像牛毛”寫出了雨　　　　　　　的特征；“像花針”寫出了雨　　　　　　　　的特征；“像細絲”寫出了雨　　　　　　　的特征。 12、“小草兒也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草　　　　　　　　的特點。“逼”字的作用是 。 13、“可別惱”指的是（　?。? Ａ、雨是最尋常的　　Ｂ、一下就是三兩天 Ｃ、看，像牛毛，像花針，像細絲　　 Ｄ、人家屋頂上全籠著一層薄煙 14、與文中“人家”這個詞用法相同的一句是（　?。? Ａ、人家都不怕，就你怕?！　。?、你把東西快給人家送回去吧。 Ｃ、這個村子有百十戶人家?！　。?、原來是你呀，差點把人家嚇死！ 15、摘錄有關詞句填空： ⑴最能表現(xiàn)景物色澤清亮晶瑩的一個動詞是　　　　　。 ⑵運用擬人物法傳達出春雨中的鄉(xiāng)村安靜和平氣氛的一個詞是　　　　　。 ⑶最能顯示江南地方色彩的一句話是 。 16、寫景當中往往寄寓著感情。該段文字字里行間滲透著　　　　　　　　的感情。 17、對“樹葉兒……戴著笠”幾句描寫順序表述正確的一項是（　　） Ａ、先動景后靜景；先近景后遠景；先繪物后寫人。 Ｂ、先靜景后動景；先遠景后近景；先繪物后寫人。 Ｃ、先靜景后動景；先近景后遠景；先繪物后寫人。 Ｄ、先動景后靜景；先遠景后近景；先寫人后繪物。 （二） 夏之韻 ⑴充滿整個夏天的是緊張、熱烈、急促的旋律。好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡，冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細草漸漸滋成一片密密的厚被，林帶上的淡淡綠煙也（　　　?。┮欢瞒焐L墻。輕飛曼舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴?；鸺t的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色（　　　?。┝耸澜缟系囊磺校瑹犸L浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過幾個月的（　　　?。?，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間（　　　?。?。夏天到了。 ⑵夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這其中大約有一定的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。夏天在春華秋實之間，自然應了這中性的黃色——收獲已有而希望未盡，正是一個承前啟后，生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時他們已不是在春風微雨中細滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點作最后的沖刺。 ⑶夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起餐睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是想風了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥，澆水?！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們肩上挑著夏秋兩季。 ⑷遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波淡淡，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個春與秋之間的黃金季節(jié)。 18．給下列字注音： 芊芊（　?。△焐ā　。“蹴纾ā　。》e蓄（　　） 19．第一段括號中依次填入的詞語，最為恰當?shù)囊豁検牵ā　。? Ａ、凝成　主宰　積蓄　升騰　?。?、變成　支配　貯存　升騰 Ｃ、變成　主宰　貯存　飛升　　Ｄ、凝成　支配　積蓄　飛升 20．第一段中作者調(diào)動多種感官來寫夏天，請舉出相應的例。 視覺： 聽覺： 嗅覺： 觸覺： 21．第二段的中心句是 。 22．第三段中說“夏天的旋律是緊張的”，從文中的哪些句子可以看出？ 23．最后一段，作者說要大聲贊美春與秋之間的黃金季節(jié)夏季，其原因是 ，作者寫“歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子”，這樣寫在文中起 作用。 24．夏天給你留下什么印象呢？請抓住其中印象最深的一點，用比喻或擬人手法加以描述。 （三） 挖筍子 我的故鄉(xiāng)在盛產(chǎn)竹子的鹿谷。每年清明節(jié)回家鄉(xiāng)掃墓，我便帶孩子到竹林里去挖筍子。在密密麻麻的竹林里，我們亮著眼睛尋找，看到剛冒出土，還很嫩，但長得粗壯的，我們就驚喜萬分地歡呼著將它挖出來，這樣的筍子最好吃了。 孩子說，奇怪，過年時回來，都不見有筍子，怎么一下子會長出這么多粗壯的胖筍子呢？ 我告訴他們，胖筍子當然不是一夜之間長成的。竹根在堅硬的地底下，利用漫長的寒冬默默成長。暗自孕育筍芽。等春天一到，甘霖降下來，他們才撬開土石，雄壯地冒出頭來。冒出時根部已經(jīng)生的很扎實，所以長起來強勁有力，不到一個月就挺挺拔拔，長成一棵有枝有葉的長竹子。 孩子聽了很詫異地說，那我們不要挖筍子了，挖掉多可惜呀！我說不挖也不行，竹媽媽根部抱著很多小筍牙，有的生長在不容易長的石縫里，如果不把長出來的挖出來一些，竹媽媽就懶得叫石頭縫里的孩子們努力掙扎，努力冒出頭來了。我說這和人一樣，（）。 孩子笑一笑說，媽媽，假如你是筍子，是希望被挖掉，還是希望被留下來呢？ 我也笑一笑說，中國人喜歡吃筍子，在我最鮮嫩好吃的時候被挖掉，我會覺得貢獻大而很高興。但是，如果我沒有被挖筍人發(fā)現(xiàn)，我也不會氣餒。因為我有足夠的力量往上伸，往上長，只要我能夠超過身邊的長竹子，我就能得到雨露，也能享受到陽光。然后我要跟著同伴們在寒風和烈日下磨練，等我長成堅韌的大竹子，還怕沒有人要我、用我嗎？ 孩子點點頭，默然沉思起來 。他一定在想，竹子好偉大，不該冒頭的時候不冒頭，不該氣餒的時候不氣餒。不管風吹雨打，更不怕冰霜炎日，一年四季青翠挺拔而不彎腰，這真是中國人自強不息的堅忍精神呀！ 25、對孩子的問話在文中作用概括得具體而又準確的一項是（　?。? A、過渡作用　　B、承上啟下的作用 C、全文由孩子的問話串聯(lián)而成，層層揭示文章的主旨?！　、總結下文的作用。 26、請你用簡潔的語言概括文章的主旨。 27、請根據(jù)文章的內(nèi)容 ，說出竹筍的用途。 28、“孩子說，奇怪，過年時回來，都不見有筍子，怎么一下子會長出這么多粗壯的胖筍子呢？”句中 的“胖”字用得好，請說說它好在哪里？ 29、仔細揣摩作者的用意，請在第四自然段的橫線上填上合適的句子。 30、指出下列句子中加點的詞所指的對象。 ⑴每年清明節(jié)回家鄉(xiāng)掃墓，我便帶孩子到竹林里去挖筍子。（ ） ⑵如果不把長出來的挖出來一些，竹媽媽就懶得叫石頭縫里的孩子們努力掙扎，努力冒出頭來了。（ ） ⑶我的故鄉(xiāng)在盛產(chǎn)竹子的鹿谷。（ ） ⑷中國人喜歡吃筍子，在我最鮮嫩好吃的時候被挖掉，我會覺得貢獻大而很高興。（ ） 第三部分：寫作 家鄉(xiāng)的　　　　　　　　　 要求：從“春”、“夏”、“秋”、“冬”中選擇一個詞語填入橫線上，然后寫一篇500字以上的文章。要有適當?shù)木拔锩鑼憽?