一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識(shí)整時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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　　　　　　　　　一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識(shí)整時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第七單元《認(rèn)識(shí)鐘表》第一課時(shí)（84-85頁)認(rèn)識(shí)整時(shí)。 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面的時(shí)間。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。 3、建立時(shí)間觀念，使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生思考解決問題，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)鐘面及整時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：鐘面模型、學(xué)生學(xué)具鐘面、課件。 教學(xué)策略：動(dòng)手撥一撥、小組合作交流 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入： 1、師導(dǎo)言：同學(xué)們,你們聽過各種各樣的聲音，請你們認(rèn)真聽一聽，猜一猜這是什么聲音？ 師：誰猜到了這是什么? 生可能說：鬧鐘,師可引導(dǎo)說：鐘表（板書：鐘表） 2、認(rèn)識(shí)各種不同類型的鐘表。 師：請同學(xué)隨老師一起到鐘表店去看一看吧！（課件播放各種各樣的鐘表，生看）（大大小小，五顏六色，各種各樣）師：鐘表能告訴我們什么？ 3、板題。 師：這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)鐘表，尋找其中的奧秘吧。（板書課題：認(rèn)識(shí)） 二、探究新知 （一）認(rèn)識(shí)鐘面的組成。 師：師課件演示請同學(xué)們認(rèn)真觀察這個(gè)鐘面，看一看你們會(huì)不會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？(學(xué)生說自己觀察到的。） 生可能說：（1）形狀是圓形的、方形的等 （2）有12個(gè)數(shù)字，把鐘面分成12部分，12個(gè)大格。 （3）有2根針，一根又細(xì)又長，一根又短又粗。 小結(jié)：鐘面上有12個(gè)大數(shù)字,把鐘面分成12個(gè)大格，又細(xì)又長的針叫分針，又短又粗的叫時(shí)針。師板書：時(shí)針、分針。 （二）教學(xué)整時(shí) 過渡：同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？（生說：認(rèn)識(shí)）看來同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)還真不少。那么現(xiàn)在我們就試著認(rèn)一認(rèn)下面幾個(gè)鐘面上的時(shí)間， 1、（課件出示84頁情景圖）請同學(xué)們觀察這幅圖，誰能說一說這是什么時(shí)間？圖上的人在做什么？ 生說：這是早上7點(diǎn)，媽媽在叫孩子起床 師：這個(gè)情景是不是很熟悉??？每天都發(fā)生在你們的身上啊？（生說略） 我們應(yīng)該養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。 師引導(dǎo)：7點(diǎn)在書面上表示叫7時(shí)。 師：誰能說一說7時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針分別指著幾？ 生說：時(shí)針指著7，分針指著12 師：你真是個(gè)愛觀察的好孩子。 2、請同學(xué)們再用剛才的方法，說一說：84頁下面3個(gè)鐘面上的時(shí)間。（圖略）可以同桌互相說一說。 生說時(shí)間,師引導(dǎo)說：8時(shí)時(shí)時(shí)針和分針分別指向幾？ 3時(shí)時(shí)時(shí)針和分針分別指向幾？ 6時(shí)時(shí)時(shí)針和分針分別指向幾？ 3、小結(jié)方法: 師：再觀察 84頁4個(gè)鐘面，通過觀察你們又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎? 生可能說1)這幾個(gè)都是整時(shí)間 (2)分針都指向12 師：誰能用一句話總結(jié)一下：整時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針的特點(diǎn)? 師小結(jié)：整時(shí),分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾時(shí). 4、時(shí)間表示法 師：同學(xué)們,請你們在認(rèn)真觀察剛才的三幅圖，看一看書上是怎樣表示時(shí)間的? 生說：略 師小結(jié)：時(shí)間有2種表示法：第一種是普通計(jì)時(shí)法,即“數(shù)字”加上“時(shí)”字,幾時(shí)就寫幾；第二種是電子計(jì)時(shí)法.數(shù)字加上冒號(hào)再寫兩0（通常電子表和電視屏幕上會(huì)使用這種表示方法） 三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知 　　過渡：你們通過多次觀察,發(fā)現(xiàn)了整時(shí)時(shí)針和分針的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)了整時(shí)，相信你們一定都能準(zhǔn)確地讀出鐘面的時(shí)間. 下面我們就來進(jìn)行智力大闖關(guān)。對自己有信心嗎?老師相信你們是最棒的。 (一)進(jìn)入第一關(guān)：看誰拔得又對又快？ 1、師說時(shí)間，請生動(dòng)手拔一拔。 師：請同學(xué)們按我說的時(shí)間在鐘表上撥出來 （1）青青每天早上7時(shí)起床，請同學(xué)們撥7時(shí)。 （2）老師每天下午5時(shí)下班，請撥5時(shí)。 師：你們可真棒！撥的都很準(zhǔn)確 2、生說時(shí)間，師生一起撥，學(xué)生判斷 過渡：當(dāng)你們撥的時(shí)候，我在旁邊認(rèn)真觀察了，時(shí)間拔得也是又準(zhǔn)又快啊，祝賀你們順利闖過第一關(guān)。 (二)第二關(guān) 師：現(xiàn)在進(jìn)入第二關(guān)：動(dòng)手寫時(shí)間 1、（課件出示85頁情景圖）老師又給你們帶來一位好朋友—小明,你們歡迎他嗎?讓我們走進(jìn)小明的生活,看一看他一天什么時(shí)間都在做什么?請同學(xué)們幫他完成他的作息時(shí)間表。 2、 生在書上寫,師巡視指導(dǎo)2種寫法. 3、 指名反饋，7時(shí)起床;8時(shí)上課;10時(shí)課間休息. (大屏幕演示)12時(shí)吃午飯,6時(shí)看動(dòng)畫片,9時(shí)睡覺。 師：這幾個(gè)時(shí)間我怎么覺得這么特殊啊？你們知道它們特殊在哪里嗎？生說， 4、師小結(jié)：6時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針在一條直線上，12時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針重合，9時(shí)和3時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針成直角。 過渡：小明一天的時(shí)間安排得真是井井有條?。∠嘈磐瑢W(xué)們也會(huì)把自己的一天安排好的，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。你們自己覺得這一關(guān)表現(xiàn)怎么樣啊？生說：好。 師：那就鼓勵(lì)一下自己吧！ 師：前兩關(guān)都順利通過了，現(xiàn)在進(jìn)入第三關(guān) (四)第三關(guān)：連一連 (課件出示)課本86頁第一題，做完后共同訂正。 師:今天同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò),老師為你們自豪.在老師心中你們永遠(yuǎn)是最棒的! 四、質(zhì)疑答疑，總結(jié)收獲。 1、在“你知道嗎？”這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生看書（85頁），了解我國古代的兩種計(jì)時(shí)工具。 過渡： 時(shí)間過得可真快呀！一節(jié)課馬上就過去了，相信同學(xué)們一定會(huì)有不少的收獲的，說一說大家分享一下吧！ 2、生談收獲。 3、師總結(jié)全課：時(shí)間對于我們每個(gè)人來說都是十分寶貴的，我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間,做時(shí)間的小主人。希望同學(xué)們能合理利用時(shí)間，按時(shí)睡覺，按時(shí)起床，做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。 五、板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)整時(shí) 又粗又短 時(shí)針 又細(xì)又長 分針 分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)