勞動力人才市場與職業(yè)人才培養(yǎng)關系調研報告.docx

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勞動力人才市場與職業(yè)人才培養(yǎng)關系調研報告 　　報告背景 　　職業(yè)教育人才培養(yǎng)是每個國家人才培養(yǎng)的重要組成部分，職業(yè)教育培養(yǎng)的人才是直接為勞動力市場服務的，因此，職業(yè)教育培養(yǎng)的人才如何適應勞動力市場，如何被勞動力市場接受，是各個國家職業(yè)教育研究的重點。但各個國家，以及同一國家的不同時期勞動力市場不盡相同，所以職業(yè)教育培養(yǎng)人才必須與時俱進，對職業(yè)教育培養(yǎng)人才模式的研究也必須與時俱進。 　　目前中國的職業(yè)教育發(fā)展方興未艾，但職教畢業(yè)生就業(yè)面臨的形勢越來越嚴峻，壓力越來越大。結合東莞各大人才市場現狀研究來看，企業(yè)難以找到合格的技術工人——招工難;而從職業(yè)院校又反映畢業(yè)生畢業(yè)后難以找到對口的工作崗位——就業(yè)難。為什么會造成這種供需矛盾? 　　調研分析 　　本次調研針對東莞最大的人才市場進行相關訊息的調研和了解，對近百家制造業(yè)企業(yè)的hr管理人員進行調查了解，得出本次分析結果。 　　1、大環(huán)境影響下，企業(yè)對人才的選擇更具針對性 　　經受金融風暴影響，東莞絕大多數企業(yè)都以裁員規(guī)避風險，同時在人才招聘上更加的謹慎。據調查了解，有**%以上的企業(yè)對人才的選擇條件都比較集中，并具有很強的針對性，而且對于人才的要求更高。以至于招聘效果不甚理想，專業(yè)技術人才更是重金難求的定向人才。 　　2、制造業(yè)企業(yè)對于人才選擇更具階段性 　　東莞產業(yè)轉型，加上金融風暴后不少工廠/企業(yè)遷徙或者倒閉，因此對于人才的選擇出現新的變化。在本次調查中**%以上制造加工企業(yè)的人才需求更加具備階段性，特別是一些外貿類工廠毗鄰節(jié)假日前一段時間普通人才需求大增，然而到今年年底對于一些中高級技術人才及管理人才的需求則增加不少。 　　3、現在社會上大部分人才不能滿足企業(yè)需求 　　當談及現今社會人才狀況時，不少企業(yè)的hr們表示：現在社會上流動的所謂人才，更多的還是處于底層操作階層，對于稍微高一點的技術崗位就很難滿足。而且，社會上流動的學生占據主流，由于缺乏實踐操作而停留在一些純粹理論基礎上，則更難滿足企業(yè)的技術要求。 　　4、大多數企業(yè)對定向人才培養(yǎng)抱有興趣 　　關于企業(yè)需求人才的定向培養(yǎng)是，絕大多數企業(yè)代表都表示有很大的興趣。針對企業(yè)需求定向培養(yǎng)固定技術人才，能夠更好的滿足工廠的特別崗位的人才需求。但是由于不少企業(yè)在人才要求短時間到位，而培養(yǎng)又要花時間和成本的情況下而覺得短期內不適合企業(yè)需求。只有部分大型企業(yè)表示，在企業(yè)自身提前進行人才需求規(guī)劃完善、有完整的人才梯隊情況下，愿意接受 人才定向培養(yǎng)。 　　5、社會上企業(yè)對于常規(guī)職業(yè)教育培養(yǎng)人才興趣缺缺 　　當談及社會常規(guī)職業(yè)教育培養(yǎng)人才時，半數企業(yè)代表對此表現平平。其最大的原因在于，大多數職業(yè)院校培養(yǎng)的學生缺乏實際動手能力，很難在短時間內適應工作崗位需求，而且部分畢業(yè)生所學的內容已經滯后，不符合工廠最新的需求。 　　結論分析 　　針對人才市場所得訊息，結合現階段部分職業(yè)院校對人才培養(yǎng)相關模式進行對比，從專業(yè)、師資、內容方面得出些許結論。 　　1、職業(yè)院校專業(yè)設臵滯后，很難滿足社會企業(yè)的人才需求 　　多數職業(yè)院校的專業(yè)設臵都是多年前所設，而且長時間沒有進行適時的進行更新和升級，使得專業(yè)滯后，與現今社會上企業(yè)最新需求錯位，由此直接導致培養(yǎng)出的人才與企業(yè)需求錯位，無法滿足企業(yè)需求?！　Υ?，強化職校與企業(yè)之間的交流溝通，進一步將雙方的需求進行調和與對接，使得職校能夠深度了解社會需求，及時調整專業(yè)方向，以滿足企業(yè)的人才需求。 　　2、職業(yè)院校師資力量單一，且與企業(yè)需求切合度不理想 　　從了解的過程中發(fā)現，大多數職業(yè)院校的師資力量上相對比較單一，基本上沒有雙師型講師，更多的集中在理論的教學上，缺乏實際的技術操作，即使所謂的“操作經驗”也是停留在多年以前的經驗上，因此符合社會實際需求的講師比較缺乏。 　　對于雙師型講師的培養(yǎng)成為限制東莞職業(yè)院校人才培養(yǎng)的核心問題，對此強化雙方的溝通與交流，如可行老師定期進工廠進行實訓進修，及時了解企業(yè)需求，以便于更好的培養(yǎng)社會適用的技能性人才。 　　3、多數職業(yè)院校更加注重商業(yè)運作，對社會關注程度不足 　　現今的職業(yè)院校成立之初就以商業(yè)盈利作為目標，因此招生成為各職業(yè)院校的頭等大事。因此在專業(yè)設臵、課程更新、講師培養(yǎng)等方面都相對力度不足，因此大部分職校在整體的人才培養(yǎng)成效上相對不足。 　　對此，需要更多的從政策導向上刺激和引導職校加大人才培養(yǎng)力度，結合社會企業(yè)需求有針對性的提升講師素質、完善專業(yè)內容，且有必要和相關企業(yè)建立合作關系，及時給講師充電，給學生實踐機會，提升培養(yǎng)人才的社會實用性。 　　后記：中國是制造業(yè)大國，東莞是中國制造業(yè)之都，技術性人才是支撐整個制造業(yè)發(fā)展的核心動力，因此，建立完備的技術人才培養(yǎng)機制，推動東莞制造業(yè)的順利發(fā)展，其道路則任重而道遠。