人教版七年級(jí)下冊(cè)《在沙漠中心》導(dǎo)學(xué)案.doc
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人教版七年級(jí)下冊(cè)第22課《在沙漠的中心》教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)人:紀(jì)芙蓉 教學(xué)目標(biāo): 1、通過查閱資料,了解作者及其作品,理解文中的生字詞。 2、品味重點(diǎn)語(yǔ)句,學(xué)習(xí)用心理描寫塑造人物,表現(xiàn)人物性格的寫法,感受主人公的心理路程。 3、了解作者的優(yōu)秀品質(zhì),能正確對(duì)待挫折和失敗。 學(xué)習(xí)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用心理描寫塑造人物,表現(xiàn)人物性格的寫法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn):體味生命的意義,正確對(duì)待挫折和失敗。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì): 一、預(yù)習(xí)任務(wù) 任務(wù)一:查找作者的相關(guān)資料,了解寫作背景。 任務(wù)二:標(biāo)出段前序號(hào),劃出生字詞,查工具書掃清字詞障礙。 任務(wù)三:默讀全文,用一句話概括文章的大意:(什么人在沙漠怎么樣,為什么會(huì)在沙漠那樣) 任務(wù)四:初步感受人物形象,說說你的認(rèn)識(shí)。 二、預(yù)習(xí)內(nèi)容 (一)認(rèn)知前提 20世紀(jì)的航空事業(yè):20紀(jì)初的飛行,飛機(jī)制造技術(shù)不完善,信息技術(shù)不發(fā)達(dá),天氣預(yù)報(bào)不準(zhǔn)確。飛行是一項(xiàng)冒險(xiǎn)的事業(yè),飛行員每一次駕駛飛機(jī)上天都是一次驚心動(dòng)魄的考驗(yàn),開辟新的航線更是一件冒險(xiǎn)的事情。 故事背景:圣??诵跖謇锖蜋C(jī)務(wù)員曾盲目撞在利比亞沙漠地??諝鉂穸劝俜种?,殘存的飲料不到一升。指望飛機(jī)在縱深三千公里地帶,從高空搜索出混雜在沙漠中千萬顆黑點(diǎn)中的兩顆黑點(diǎn),只是一種幻想。但是他們沒有放棄生的期望,在寸草不生的沙磧上東奔西走。 (二)新知認(rèn)知 1. .本文節(jié)選自 《人類的大地》,作者是 (國(guó)家)作家 (人名),1935年,他的西茂恩號(hào)飛機(jī)在撒哈拉大沙漠靠近利比亞邊界的地方墜落,經(jīng)過三天的漫長(zhǎng)等待,他和他的同事被北非貝督因人救了出來。其代表作有《 》 、《 》 、《 》等。 2.給下列加點(diǎn)字注音,或根據(jù)拼音寫漢字。 打嗝( ) 協(xié)( )奏 軀殼( ) ji( )毛 l( )明 ji ( )毛 遮b( ) 遺hn( ) 真諦( ) 輻( )射 篩( )糠 打嗝( ) 協(xié)( )奏 軀殼( ) 口干舌zo( ) 3.解釋下面的詞語(yǔ)。 身不由己: 卷土重來: 死得其所: 蕓蕓眾生: 4. 作者在沙漠中遇到了 、 、等問題,他的心理變化過程可以概括為: — — — ,從中我們可以體會(huì)出主人公 、 的精神品質(zhì)。 預(yù)習(xí)檢測(cè): 1、文學(xué)常識(shí) 本文選自 ,作者是 國(guó)作家 。其作品多描述飛行員生活,代表作有 、 、 、 等。 2、字音字形: (1)給下列字注音。 乙醚( ) 蟲豸( ) 硌( ) 犁鏵( )( ) 臍帶( ) 真諦( ) 噎( ) 篩糠( )( ) (2)根據(jù)下列的解釋,寫出相關(guān)的詞語(yǔ)。 ①指死亡的期限。( ) ②蟲子。泛指蟲類小動(dòng)物。這里比喻碌碌無為的人。( ) ③佛教指一切有生命的東西,一般也用來指眾多的平常人。 ④比喻因驚嚇或受凍而身體發(fā)抖。( ) 預(yù)習(xí)質(zhì)疑: 學(xué)習(xí)過程: 一、【初讀——整體感知】 (一)、導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生朗讀PPT上的名言: 人在跟障礙較量時(shí),才發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。 ——圣埃克絮佩里 師:圣??诵跖謇锸欠▏?guó)最早的飛行員之一,是撒哈拉航線的飛行員。在1935年的一次飛行中,飛機(jī)墜毀在利比亞沙漠。 師:飛機(jī)不幸失事,墜毀在沙漠中,圣??诵跖謇锩媾R生與死的考驗(yàn),他以為自己要死在那里,究竟遇到了什么樣的困難和障礙讓他感覺自己要死在那里?下面讓我們跟隨圣??诵跖謇?走進(jìn)他的《在沙漠中心》。 (二)、預(yù)習(xí)交流 1、同桌交流、組間交流 2、師生共同交流疑難問題 三、【研讀——合作探究,精講點(diǎn)撥】 1、品味賞析 學(xué)生找出相關(guān)語(yǔ)句,說說作者在沙漠中究竟遇到了哪些困難。 困難:(干渴疲憊 孤立無援 環(huán)境惡劣 物資匱乏) 預(yù)設(shè):品讀賞析的重點(diǎn)語(yǔ)句 ①我的血液因缺水而循環(huán)不暢,寒氣逼人,但這不只是夜晚的寒冷。我的牙床凍得格格作響,身子也抖得跟篩糠似的?!安恢皇且雇淼暮洹?還有內(nèi)心的恐懼。 這句話用“格格作響”的聲音,用“跟糠篩似的”身子形象地寫出了沙漠夜晚的低溫和嚴(yán)重的缺水狀況。 ②寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過來,我只好團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)以躲避它的來犯。 運(yùn)用比喻生動(dòng)形象地寫出了沙漠中寒風(fēng)刮得又猛又急,來勢(shì)洶洶,令人無法躲避,“沖”寫出了風(fēng)來的氣勢(shì)之大之狂。 2、師:寒風(fēng)的侵襲,干渴的折磨,死亡的威脅……可以說作者處在絕境之中,在如此悲慘的境遇里,作者的心情是怎樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們速讀課文,在文章中找出描寫我心情的語(yǔ)句,分析這些句子表達(dá)了我怎樣的情緒。(比如痛苦、絕望、樂觀、平靜等)。 (一)表達(dá)作者心情痛苦的句子 第1節(jié):我的血液因缺水而循環(huán)不暢,寒氣逼人,但這不只是夜晚的寒冷,我的牙床凍得格格作響,身子也斗得像篩糠似的。 第2節(jié):不管是躺著還是站著我都……屠刀就在我的頭上。 第5節(jié):凍死的想法讓我難受……我不喜歡像奴隸那樣忍受鞭打。 第9節(jié):我的喉嚨發(fā)緊,這不是個(gè)好兆頭。 (二)表達(dá)作者心情絕望的句子 第4節(jié):這不是寒冷,是別的原因,是我的大限到了。 第11節(jié):永別了,你們這些我曾經(jīng)愛過的人。 (三)、表達(dá)作者心情樂觀的句子 第17節(jié):我在工作中是幸福的。 第18節(jié):我沒有一點(diǎn)兒遺憾。 第21節(jié):我們應(yīng)該繼續(xù)走下去。 (四)、表達(dá)作者心情平靜的句子 第10節(jié):我感到,有一股圖像的激流把我?guī)У揭粋€(gè)寧?kù)o的夢(mèng)里,在大海深處,江河就平靜了。 3、師:在那樣一個(gè)嚴(yán)酷的環(huán)境中,作者的心情是復(fù)雜的,思緒是有些混亂的,在他的內(nèi)心希望和失望幾乎總是交替出現(xiàn)的。面對(duì)困境和死亡,作者具有普通人的脆弱,他痛苦、疲憊、恐懼、絕望,但他也有一般人所沒有的樂觀和堅(jiān)強(qiáng)。正如羅曼?羅蘭在《約翰克里斯朵夫》里所說的:真正的光明決不是沒有黑暗,只是永遠(yuǎn)不被黑暗所掩蔽,真正的英雄決不是沒有卑下的情操,只是永遠(yuǎn)不為卑下的情操所屈服! 所以說作者不僅僅是與自然界較量,也是與自我內(nèi)心較量,在與自我內(nèi)心較量的過程中,更多的是對(duì)于人生、對(duì)于生活的思考,那么作者筆下的“生活”指什么?作者是怎樣闡述自己的“生活”的?請(qǐng)學(xué)生默讀11至19自然段的內(nèi)容。 明確:指在自己從事的事業(yè)中,在與大自然斗智斗勇的過程中,承擔(dān)生命的責(zé)任,尋找人生的真理,實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。與農(nóng)人對(duì)比,表明“生活”是一種平凡的事業(yè),是人生的責(zé)任;與“蕓蕓眾生”荒唐而短促的禮拜日相對(duì)比,表明自己因“生活”而幸福、滿足,死而無憾;與斗牛士對(duì)比,表明自己熱愛生命。 4、師:在作者的思考中,我們可以體會(huì)到作者對(duì)生活對(duì)生命的熱愛,所以有人這樣評(píng)價(jià)圣??诵跖謇?癡迷飛行,并不是喜歡冒險(xiǎn),而是因?yàn)闊釔凵?無畏死亡,并不是看輕生命而是因?yàn)闊釔凵? 師:正是因?yàn)檫@份熱愛,圣??诵跖謇锕淖阌職?決定不拋棄不放棄。繼續(xù)走下去,請(qǐng)學(xué)生讀最后一節(jié)。 師:圣埃克絮佩里對(duì)同伴說:“上路吧,普雷沃!我們的喉嚨還沒有噎住:我們應(yīng)該繼續(xù)走下去?!边@句話中哪兩個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)作者求生的渴望?(上路繼續(xù))所以朗讀時(shí)我們要重重地讀,來表達(dá)作者這份堅(jiān)定,一刻也不會(huì)卸下的精神。 指導(dǎo)后指名學(xué)生讀,學(xué)生評(píng)價(jià),再齊讀。 師:“我們應(yīng)該繼續(xù)走下去”因?yàn)橛辛诉@個(gè)堅(jiān)定的信念,即使在看來山窮水盡的地步,作者也沒有放棄生的職責(zé),行動(dòng)的職責(zé)。他們繼續(xù)上路了,大家肯定想知道最終他們有沒有走出沙漠。 5、教師配樂讀PPT資料鏈接: 另一個(gè)阿拉伯人的側(cè)影出現(xiàn)在沙丘上。我們呼叫,但聲音很低。于是我們揮動(dòng)雙臂,我們感覺整個(gè)天空都被我們的信號(hào)填滿了。 現(xiàn)在,他在那里不慌不忙地轉(zhuǎn)了四分之一圈。就在他正面對(duì)我們的那一秒鐘,大功就可告成,就在他看到我們的那一秒鐘,他就已經(jīng)能消除了我們的干渴、死亡和幻影。他在那里轉(zhuǎn)上四分之一圈,就已經(jīng)改變了整個(gè)世界。只要他上身動(dòng)一動(dòng),只要他目光移一移,他就能創(chuàng)造生命,他在我眼里無異于神…… 真是奇跡……他朝我們走來,在沙漠上,就像上帝在海上一樣…… 四、拓展延伸最終圣??诵跖謇锼麄儷@救了,征服了沙漠絕境。經(jīng)歷重重的星夜、穿越風(fēng)雨雷電后,圣??诵跖謇锴倚星腋?。他不僅成為一名優(yōu)秀的飛行員,成為法國(guó)航空事業(yè)的開拓者之一,同時(shí)他又成為一位出色的作家。通過駕駛飛機(jī),他擁有了飛翔的翅膀,通過寫作,他為萬里高空的同伴們代言,實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。他不僅寫出了《人類的大地》,還有美麗的童話《小王子》。(PPT出示《人類的大地》、《小王子》的封面圖) 五、小結(jié):面對(duì)絕境,如果圣??诵跖謇镒源龜?等待他的只有死亡。而最終他征服了沙漠,靠的是一顆堅(jiān)強(qiáng)的心,靠的是一種與困難障礙做斗爭(zhēng)的勇氣!讓我們?cè)俅沃販厥グ?诵跖謇锏脑?人在跟障礙較量時(shí),才發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?也勇敢堅(jiān)強(qiáng)的與障礙較量,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。 達(dá)標(biāo)檢測(cè):(時(shí)間:10分鐘 總分:10分) 一、下列加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )1分 A.乙醚(mǐ)蟲豸(zh) 硌(ɡ) 犁鏵(l hu) B 真諦(d) 臍(q)帶 噎(yē)住 篩糠(shaī kānɡ) C.輻(f)射 遮(zhē)蔽 籬(l)笆 膝(xī)蓋 D.顫(zhn dǒu)抖 憂慮(l) 抱怨(yun) 胸膛(tǎng) 二、下列各組詞語(yǔ)中無錯(cuò)別字的一項(xiàng)是:( )1分 A 顫抖 打嗝 死得其所 輻射 B疲倦 哆嗦 遮蔽 口干舌躁 C臍帶 胸膛 短促 蕓蕓眾生 D 依賴 滋養(yǎng) 軀殼 循環(huán)不暢 三、下列詞語(yǔ)字形、解釋全部正確的一項(xiàng)是( )1分 A.斗志斗勇:用智慧和勇氣進(jìn)行爭(zhēng)斗。 B.自以為是:自己是正確的,不接受別人的意見。 C.死的其所:死在值得死的地方。指死得有意義,有價(jià)值。 D. 硌:一種金屬元素。 四、下面語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是( )1分 ①為了躲避它,我像困獸一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn) ②我在天使的重負(fù)下掙扎③好像是膝蓋硌著我的胸膛 ④之后我感到呼吸困難 ⑤剛才,風(fēng)驅(qū)趕著我四下亂竄 A.③④⑤②① B.⑤①④③② C.③⑤④①② D.⑤④②①③ 五、下列各句中沒有用到比喻修辭的是( )1分 A.沙漠就像大理石那么光滑。 B.寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過來,我只好團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)以躲避它的來犯。 C.不管是躺著還是站著,我都得挨寒風(fēng)人鞭打。 D.風(fēng)驅(qū)趕著我四下亂竄,為了躲避它,我像困獸一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。 六、課文揭示了探險(xiǎn)的意義,說說作者是怎樣理解探險(xiǎn)的意義的。3分 七、中國(guó)古典詩(shī)詞中有很多對(duì)沙漠描寫的優(yōu)美詩(shī)句,請(qǐng)你任意寫出兩句。2分 教學(xué)反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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