2016九年級語文上冊第六單元檢測題(人教版含答案).doc

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九年級語文上冊第六單元檢測題 學(xué)校 班級 姓名 座號 評分 一、 基礎(chǔ)（29分） 1．根據(jù)課文默寫古詩文。（10分） (1)塞下秋來風(fēng)景異。衡陽雁去無留意。 。千嶂里。 。濁酒一杯家萬里。 。羌管悠悠霜滿地。人不寐。 。（范仲淹《漁家傲?秋思》） （2）持節(jié)云中、何日遣馮唐？ ，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》） （3） ，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。 。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。 ?。ㄐ翖壖病镀脐囎?為陳同甫賦壯詞以寄之》） （4）年少萬兜鍪， 。天下英雄誰敵手？曹劉。 。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》） 2．下列句中加點(diǎn)字的注音正確的一項是（ ）（3分） A．扶蘇以數(shù)（sh）諫故，上使外將（jing）兵 B．亦免冠徒跣（xiǎn），以頭搶（qing）地爾 C．王（wng）侯將相（xing）寧有種乎 D．懷怒未發(fā)休祲（jīn）降于天 3. 下列句子中，加點(diǎn)的成語使用有誤的一項是（ ）（3分） A.繼0-1輸給利物浦后，衛(wèi)冕冠軍曼聯(lián)重蹈覆轍，在客場1-4慘敗給曼城。 B.我們對別人說的話千萬不要斷章取義，以免引起誤會。 C.歷史開卷考試成績公布后，同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)自己的成績進(jìn)步了，都認(rèn)為開卷有益。 D.我們要有自知之明，我們技術(shù)水平不夠，應(yīng)當(dāng)先引進(jìn)，引進(jìn)外國的新技術(shù)作為起點(diǎn)。 4.下列句子中有語病的一項是（ ）（3分） A.為了搞好工作，我們要虛心接受、廣泛征求群眾意見。 B.受強(qiáng)臺風(fēng)“天兔”影響，我市今明兩天航班取消、列車停運(yùn)、學(xué)校停課。 C.莫言榮獲2012年度諾貝爾文學(xué)獎，是當(dāng)代文學(xué)界一大盛事，是中華文化軟實力走向世界的鮮明標(biāo)志。 D.為了避免校運(yùn)動會中發(fā)生安全事故，我校政教處及各班主任都加大了校園安全工作力度。 5. 4. 根據(jù)你對“人生”的感悟，仿照例句的格式寫一個句子。（4分） 例句：假如人生是一輛汽車，那奮斗就是一個發(fā)動機(jī)，使之不斷前進(jìn)。 仿句：假如人生是 ，那奮斗就是 。 6.綜合性學(xué)習(xí)。（6分） （1）風(fēng)流人物雖然伴隨著歷史的泥沙沉積于記憶的河床，但他們在人們的心目中永遠(yuǎn)豎起一座座豐碑，讓人們傾倒。讓我們一起觸摸歷史上的風(fēng)流人物，與他們進(jìn)行心靈的溝通吧！ 【活動：名著人物知是誰】根據(jù)下面的語言提示，寫出相應(yīng)的歷史人物。 A、他勵精圖治，賞罰分明，善計謀，通兵法，深得將士愛戴，以草船借箭、赤壁之戰(zhàn)借的東風(fēng)等流芳百世。（ ） B、他是三國時魏國真正的創(chuàng)業(yè)者，一代奸雄，同時他也是卓有成就的軍事家、政治家、文學(xué)家，他的《觀滄?！肥惆l(fā)了苛求統(tǒng)一天下的雄心壯志。（ ） C、他嫉惡如仇、俠肝義膽，路見不平，拔刀相助。面對備受欺凌的金氏父女，他拳打鎮(zhèn)關(guān)西；面對無賴的潑皮，他倒拔垂楊柳震懾對方。（ ） （2）滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。當(dāng)我們再次與眾英雄聚首時，會驚異的發(fā)現(xiàn)，我們的靈魂已在不知不覺中升華。某班同學(xué)在“話說千古風(fēng)流人物”綜合性學(xué)習(xí)中，開展了以下活動。 【活動：探訪風(fēng)流人物】擦亮記憶的星空，你會發(fā)現(xiàn)歷史上的名人如閃爍的群星。請列舉你喜歡的歷史上的名人，并說說你喜歡的原因。 二、 閱讀（41分） （一）（12分） 閱讀下面選文，完成7-9題 亮答曰：“……今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣?！? （節(jié)選自《隆中對》） 7.解釋下列加點(diǎn)的詞（3分） ⑴此殆天所以資將軍( ) ⑵將軍既帝室之胄( ) ⑶命一上將將荊州之軍以向宛、洛( ) 8. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（6分） （1）今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。 （2）百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？ 9.選文中，諸葛亮為劉備設(shè)計了“霸業(yè)可成，漢室可興”的政治藍(lán)圖，并論述了占據(jù)荊州、益州的必要性和可能性。請用簡要的語言概述占據(jù)荊州、益州的必要性。（3分） （二）（14分） 多多益善① 司馬遷 上②嘗從容與信言諸將能不，各有差③。上問曰：“如我能將幾何?”信曰：“陛下不過能將十萬?！鄙显?；“于君何如?”曰：“臣多多而益善耳?！鄙闲υ唬骸岸喽嘁嫔?，何為為我禽?”信曰：“陛下不能將兵，而善將將，此乃信之所以為陛下禽也。且陛下所謂天授，非人力也?！? 注：①本文選自《史記淮陰侯列傳》。②上：指漢高祖劉邦。③差(Cī)：高低。 10．解釋句中加點(diǎn)詞語。(3分) (1)上嘗從容與倌言諸將能不（ ） (2)多多益善，何為為我禽（ ） (3)陛下不能將兵，而善將將（ ） 11．下列加點(diǎn)詞語與今義相同的一項是(3分) ( ) A．上嘗從容與信言諸將能不。 B．如我能將幾何? C．陛下不過能將十萬。 D．此乃信之所以為陛下禽也。 12．找出文中的兩個通假字并加以解釋。(2分) (1) 通 義： (2) 通 義： 13．翻譯下列句子。(3分) 且陛下所謂天授，非人力也。 14．不善“將兵”的劉邦最終擒獲了善“將兵”的韓信，為什么?(3分) （三）（15分） 梧桐樹（節(jié)選） 豐子愷 寓樓的窗前有好幾株梧桐樹。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。因為它們和我隔著適當(dāng)?shù)木嚯x，好像是專門種給我看的。它們的主人，對于它們的局部狀態(tài)也許比我看得清楚，但是對于它們的全體容貌卻未必，因為這必須隔著相當(dāng)?shù)木嚯x方能看見。唐人詩云“山遠(yuǎn)始為容”，我以為樹亦如此。自初夏至今，這幾株梧桐在我面前濃妝淡抹，顯示了種種的容貌。 當(dāng)春盡夏初，我眼看見新桐初乳的光景。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學(xué)生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧。有的新陳代謝，瞞過了人的眼睛而在暗中偷換青黃；有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺察其由禿枝變成綠葉。只有梧桐樹的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹顯然變?nèi)荨? 在夏天，我又眼看見綠葉成蔭的光景。那些團(tuán)扇大的葉片，長得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個大綠幛，又好像圖案畫中的一座青山。在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無過于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，數(shù)目不多，那丁香結(jié)要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數(shù)。梧桐葉雖不及它大，可是數(shù)目繁多。那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝掛到樹頂。窗前擺了幾枝梧桐，我覺得綠意實在太多了。古人說“芭蕉分綠上窗紗”，眼光未免太低，只是階前窗下的所見而已。若登樓眺望，芭蕉便落在眼底，應(yīng)見“梧桐分綠上紗窗”了。 一個月以來，我又眼看見梧桐葉落的光景。樣子真凄慘呢！最初綠色黑暗起來，變成墨綠；后來又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃；北風(fēng)一起，它們大驚小怪地鬧將起來，大大的黃葉子便開始辭枝——起初突然地落脫一兩張來，后來成群地飛下一大批來，好像誰從高樓丟下來的東西，枝頭漸漸地虛空了，露出樹后面的房屋來，終于只剩下幾根枝頭，回復(fù)了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而今家破人亡的光棍，樣子怪可憐的！我想起了古人的詩：“高高山頭樹，風(fēng)吹葉落去。一去數(shù)千里，何當(dāng)還故處？”現(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉來，使它們一齊變綠，重還故枝，回復(fù)夏日的光景，即使仗了世間一切機(jī)械的效能，也是不可能的事了?；攸S轉(zhuǎn)綠世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。落花也曾令人悲哀，但花的壽命短促，猶如嬰兒初生即死，我們雖也憐惜他，但因?qū)λP(guān)系未久，回憶不多，因之悲哀也不深。葉的壽命比花長得多，尤其是梧桐葉，自出生至落盡，占有大半年之久，況且這般繁茂，這般盛大！眼前高厚濃重的幾堆大綠，一朝化為烏有！“無?！钡南笳?，莫大于此了。 15.閱讀-段， 用四字短語填寫下面表格。（6分） 時間 容貌 春盡夏初 在夏天 一個月以后 16.說說文章標(biāo)題“梧桐樹”的作用。（2分） 17.賞析文中劃線的句。（3分） 那些團(tuán)扇大的葉片，長得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個大綠幛，又好像圖案畫中的一座青山。 18.全文自始至終表露了作者鮮明的感情色彩，請結(jié)合文章具體說明作者情感的變化。（4分） 三、 作文（50分） 19. 閱讀下面的材料，按要求作文。 芊芊蘆葦，觸動了文人的心靈；巍巍“神舟”，觸動了國人的心靈；眷眷親情觸動了游子的心靈；殷殷師恩，觸動了學(xué)子的心靈......同學(xué)們，相信五彩繽紛的大千世界里，一定也會有觸動你心靈的人或事。請以“ ，觸動了我的心靈”為題，寫一篇文章。 要求： ①請根據(jù)自己文章所寫的內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整； ②選擇你最能駕馭的文體，聯(lián)系自己的生活體驗寫作,抒寫你的真情實感； ③不少于500字。 第六單元答案 一、1.（1）四面邊聲連角起 長煙落日孤城閉 燕然未勒歸無計 將軍白發(fā)征夫淚 （2）會挽雕弓如滿月 （3）醉里挑燈看劍 沙場秋點(diǎn)兵 可憐白發(fā)生 （4）坐斷東南戰(zhàn)未休 生子當(dāng)如孫仲謀 2. C 3.C 4.A 5. 例：假如人生是一棵樹，那奮斗就是陽光雨露，使之生機(jī)盎然。 6. （1）諸葛亮 曹操 魯智深 （2）我喜歡的是孫中山。盡管他領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命沒有取得徹底的勝利，但是他那種愈挫愈勇的精神讓后人欽佩，很多革命者都是被他的氣勢所鼓舞。自從辛亥革命之后，孫中山從沒有氣餒，一直為革命默默付出，直到最后！ 二、（一）7．（1）資助、給予 (2)后代 （3）率領(lǐng) 8．（1）現(xiàn)在曹操已擁有百萬大軍，挾制皇帝來號令諸侯，這（方面）的確不能與他較量。（2）老百姓誰敢不用竹筐盛著飯食，用壺裝著酒來歡迎您呢？ 9．荊州的北面控制漢、沔二水，往南可達(dá)南海，往東通向吳郡、會郡，往西溝通巴、蜀，這是兵家必爭的地方。益州自然條件優(yōu)越，物產(chǎn)豐饒，形勢險固，漢高祖憑著這個地方而成就帝王大業(yè)。 （二）10．（1）曾經(jīng) （2）被 （3）帶領(lǐng)，將官 11．C（其他詞的古義是：A.在閑暇時；B.多少；D.……的原因。） 12．（1）“不”通“否”，否定副詞。 （2）“禽”通“擒”，擒拿，活捉。 13．而且陛下的能力是天生的，不是人們努力所能達(dá)到的。 14．韓信善“將兵”卻不善“將將”，而劉邦不善“將兵”卻善于“將將”。“且陛下所謂天授，非人力也?！? 參考譯文：皇上曾經(jīng)隨意地同韓信談?wù)搶㈩I(lǐng)們的才能，認(rèn)為他們各有高下。皇上問：“像我這樣，能帶多少兵呢？”韓信說“陛下不過能帶十萬兵。”皇上說：“對你來說又怎樣呢？”韓信說：“像我這樣的人，兵越多越好啊?！被噬闲χf：“越多越好，為什么會被我抓住呢！”韓信說：“陛下不善帶兵，卻善于帶將領(lǐng)，這就是我被陛下捉住的原因。況且陛下是上天賜予的，不是人力能做到的。” （三）15.夏初張葉（新桐初乳）、枝繁葉茂（綠葉成蔭）、梧桐葉落 16.梧桐樹是本文的線索，概括了文章的主要內(nèi)容，是作者感情的出發(fā)點(diǎn)。 （寫對兩點(diǎn)即可） 17.使用比喻的修辭手法，將葉片比成綠幛、青山，生動形象的寫出梧桐樹生命力的旺盛，表達(dá)了作者的欣喜、贊美。 18.發(fā)現(xiàn)“新乳”“綠葉成陰”時的欣喜，看見“梧桐葉落”時的無奈、傷感。 5