購買設計請充值后下載,,資源目錄下的文件所見即所得,都可以點開預覽,,資料完整,充值下載可得到資源目錄里的所有文件。。?!咀ⅰ浚篸wg后綴為CAD圖紙,doc,docx為WORD文檔,原稿無水印,可編輯。。。有不明白之處,可咨詢QQ:414951605
河南科技大學畢業(yè)設計(論文)開題報告
(學生填表)
院系:機電工程學院 2008 年4月 1日
課題名稱
香蕉秸稈/根茬還田機的主傳動、粉碎機構(gòu)設計
學生姓名
魏忠杰
專業(yè)班級
機械設計制造及自動化04222
課題類型
工程設計
指導教師
朱德榮
職稱
工程師
課題來源
生產(chǎn)
1. 設計(或研究)的依據(jù)與意義
機械工業(yè)為國民經(jīng)濟提供裝備和為人民生活提供耐用消費品的生產(chǎn)。我國是一個農(nóng)業(yè)大國,農(nóng)業(yè)機械化程度的高低反映我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的程度,雖然農(nóng)業(yè)機械也占有大量市場,但專業(yè)現(xiàn)代化的不多。故針對香蕉種植市場設計了一種高效、復式作業(yè)工具。
目前,大部分的蕉農(nóng)還是運用原始的人工方法和工具來收獲種植香蕉,當香蕉收獲以后,香蕉徑桿由人工逐棵砍伐搬運出園。即占地、浪費勞力,又浪費了大量的有機肥,因為香蕉秸稈里富含大量的有機質(zhì)氮、磷、鉀和微量元素,是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中重要的有機肥原料之一,這就需要開發(fā)出一種獨特的農(nóng)用還田機械。
秸稈直接還田的好處是:一、增加土壤有機質(zhì)含量,改善土壤物理性狀。秸稈直接還田使新鮮腐殖質(zhì)在土內(nèi)形成,利于促進土壤團粒結(jié)構(gòu)形成,改善了土壤物理性狀(孔隙、土溫、蓄水抗旱、通透性等)。二、提高了土壤養(yǎng)分含量。秸稈還田提供了營養(yǎng)和碳源,促進了微生物的活動,固氮和保存氮素能力增強,同時促進了土壤中養(yǎng)分的有效化,增加了土壤養(yǎng)分。
研究應用香蕉秸桿還田機械技術,保護耕地,增強土壤肥力。香蕉秸桿含有大量的有機肥料和農(nóng)作物需要的元素。利用香蕉秸稈/根茬還田機的粉碎還田等綜合處理,一方面有利于微生物的活動,經(jīng)過發(fā)酵,增加土壤肥力,又解決了占地問題,減少污染。另一方面,還能耕作土地。提高生產(chǎn)的效率,降低生產(chǎn)的成本,同時又可縮短休耕期,便于搶種。也可以說,香蕉秸稈/根茬還田機的出現(xiàn)是必然的,也是農(nóng)業(yè)機械上的一次革命。
2. 國內(nèi)外同類設計(或同類研究)的概況綜述
秸稈還田具有良好的經(jīng)濟效益和社會效益。目前我國的大部分地區(qū)沒有采用有效的還田措施,致使耕地連年種植不得休閑,土壤養(yǎng)分得不到及時補充,有機質(zhì)含量逐年下降,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)始終處于種大于養(yǎng)、產(chǎn)大于投的掠奪式經(jīng)營狀態(tài)。由于化肥的施用量占用肥總量的比例過大,土壤有機質(zhì)沒有得到及時補充,造成土壤板結(jié)地力衰退,農(nóng)作物營養(yǎng)不良和病蟲害多的嚴重后果,因此秸稈還田技術具有很大的發(fā)展尚未付清力和廣闊的推廣應用前景。
農(nóng)業(yè)機械作為先進技術的載體和先進的生產(chǎn)手段,近幾年來在香蕉的種植業(yè)中已逐步得到推廣應用,大大提高了生產(chǎn)效率與經(jīng)濟效益,初步形成香蕉生產(chǎn)農(nóng)機與農(nóng)藝相結(jié)合,良種與良法相配套,機械工程技術與生物化學相促進的局面。
3. 課題設計(或研究)的內(nèi)容
(1)、進行開題報告,完成至少一萬字符的英文翻譯。
(2)、進行香蕉秸桿/根茬還田機主傳動設計。
(3)、進行香蕉秸桿/根茬還田機粉碎機構(gòu)設計。
(4)、繪制裝配圖和零件圖,工作量不少于三張0號圖,其中手繪部分不少
于一張1號圖。
(5)、按照規(guī)定格式撰寫1.2萬字的畢業(yè)設計論文。
4. 設計(或研究)方法
⑴ 導師指導,查閱相關書籍、論文等資料。
⑵ 結(jié)合自己設計課題進行分析,綜合考慮整體結(jié)構(gòu),確定合適的機構(gòu)和合理的裝置。
[3] 網(wǎng)上搜索所需資料,了解相關資料。
5. 實施計劃
(1)、3.24 ~ 4.10 資料查閱,英文翻譯,開題報告
(2)、4.10 ~ 4.27 方案確定,熟悉農(nóng)業(yè)機械及工程實踐的設計方法
(3)、4.27 ~ 6.20 完成還田機主傳動、粉碎機構(gòu)設計
(4)、6.20 ~ 6.25 撰寫畢業(yè)論文
(5)、6.25 ~ 6.27 進行畢業(yè)答辯
指導教師意見
指導教師簽字: 年 月 日
研究所(教研室)意見
研究所所長(教研室主任)簽字: 年 月 日