北師版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《長(zhǎng)方形與正方形》教案

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北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè) 長(zhǎng)方形與正方形 教學(xué)設(shè)計(jì) 主備人 三寶營(yíng)鄉(xiāng)學(xué)校 李爽 指導(dǎo) 檢查責(zé)任人 三寶營(yíng)鄉(xiāng)學(xué)校 喬廣清 教學(xué)目標(biāo) 1 結(jié)合觀察 操作活動(dòng) 能夠用自然的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形 正方形的特征 2 了解折 畫(huà) 比 量等多種認(rèn)識(shí)圖形的方法 體會(huì)研究圖形方法的多樣性 3 在探索長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)中 激發(fā)學(xué)生對(duì)圖形研究的好奇心 課型 新授課 課時(shí) 一課時(shí) 4 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 探索并掌握長(zhǎng)方形 正方形的特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 在學(xué)生掌握長(zhǎng)方形 正方形的特點(diǎn)情況下 能夠按要求在方格紙 中畫(huà)出長(zhǎng)方形和正方形 5 課前活動(dòng) 幻燈片出示 亻 子 纟 田 師 同學(xué)們 老師希望你們通過(guò)仔細(xì)的觀察 能不能把這四個(gè)獨(dú)立的字符拼 成兩個(gè)字呢 看誰(shuí)是最仔細(xì)的 生 仔 細(xì) 二字 師 同學(xué)們太棒了 你們真細(xì)心 那么在接下來(lái)的這節(jié)課中你們能不能也做 到仔細(xì)一點(diǎn)呢 一 教學(xué)過(guò)程 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 我們先來(lái)看一幅圖片 出示圖片 里面有很多的圖形 請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些 是長(zhǎng)方形 哪些是正方形 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形 板書(shū)課題 二 探究新知 1 探索長(zhǎng)方形的特點(diǎn) 自主探索 合作交流 課前老師先給每個(gè)小組發(fā)放 2 個(gè)學(xué)具袋 里面有長(zhǎng)方形紙片 正方形紙片 直尺 三角板 首先拿出來(lái)學(xué)具帶 1 教師提問(wèn) 師 請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具袋 1 找出里面的所有長(zhǎng)方形 同學(xué)們仔細(xì)觀察這些長(zhǎng) 方形 他們有什么相同的地方 生 四條邊 四個(gè)角 教師板書(shū) 師 你們是怎么知道的呢 生 我們是數(shù)出來(lái)的 師板書(shū)學(xué)法 1 數(shù) 師 同學(xué)們真聰明 用數(shù)一數(shù)的方法知道了它有四個(gè)角 四條邊 那么它的 邊和角又有什么特征呢 2 探究長(zhǎng)方形邊的特征 那它的四條邊又有什么特征呢 請(qǐng)同學(xué)們?cè)賱?dòng)動(dòng)腦筋 用自己喜歡方法 去探究長(zhǎng)方形邊的特征 請(qǐng)同學(xué)們小組合作完成 教師出示幻燈片提出 溫馨提示 應(yīng)該注意些什么 學(xué)生進(jìn)行活動(dòng) 教師巡視指導(dǎo) 師 哪個(gè)小組愿意把你們的結(jié)果向大家匯報(bào)一下 生 1 長(zhǎng)方形上下兩條邊相等 左右兩條邊相等 生 2 長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等 師 你是用什么方法得出的結(jié)果 生 我是用直尺量出來(lái)的 師 能說(shuō)說(shuō)你們量的結(jié)果嗎 生 匯報(bào)測(cè)量結(jié)果 師 你真是一個(gè)善于思考的學(xué)生 通過(guò)測(cè)量我們發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的邊有兩條 長(zhǎng)一些 有兩條短一些 通常情況下 我們把兩條長(zhǎng)一些的邊叫做長(zhǎng) 兩條 短一些的邊叫做寬 在圖片兩側(cè)寫(xiě)上長(zhǎng) 寬 師 其他小組還有不同的方法嗎 生 3 我們小組采用了 折一折 的方法 師板書(shū) 3 折 師 你能上來(lái)邊說(shuō)邊演示給大家看嗎 生 3 長(zhǎng)方形橫著對(duì)折 上下重合說(shuō)明長(zhǎng)方形的上下兩邊是相等的 豎著 對(duì)折 左右重合 這說(shuō)明長(zhǎng)方形的左右兩邊是相等的 師 長(zhǎng)方形的上下兩邊相等 左右兩邊相等 還可以怎樣說(shuō) 生 兩組對(duì)邊分別相等 師板書(shū) 兩組對(duì)邊分別相等 師 你的方法真好 3 探究長(zhǎng)方形角的特征 同學(xué)們真聰明 剛才我們用折一折的方法知道長(zhǎng)方形邊的特征 請(qǐng)同學(xué)們開(kāi) 動(dòng)你們的小腦筋 用自己喜歡的方法來(lái)探究一下長(zhǎng)方形角的特征 小組合作 完成 學(xué)生進(jìn)行活動(dòng) 教師巡視指導(dǎo) 同樣大屏幕出示 溫馨提示 師 剛才 同學(xué)們研究得非常認(rèn)真 哪個(gè)小組愿意向大家匯報(bào)一下 長(zhǎng)方形 的這四個(gè)角有什么特征呢 說(shuō)一說(shuō)你們小組用了什么方法 得出的結(jié)論是什 么 生 長(zhǎng)方形的四個(gè)角都是直角 師 你們是怎么知道的呢 生 我們是用三角板上的直角量出來(lái)的 板書(shū) 2 量 師 你怎么量的 能不能給大家演示一下 生演示 4 練一練 師 長(zhǎng)方形角和邊的特征 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了 下面老師要檢測(cè)一下 你 們是否掌握了 出示 68 頁(yè) 3 題圖 1 5 探究正方形的特征 以學(xué)生自主探究為主 1 探究正方形特點(diǎn) 師 很好 剛才 同學(xué)們用數(shù) 量 折的方法探究了長(zhǎng)方形的特征 請(qǐng)同學(xué) 們拿出學(xué)具袋 2 從中找出所有的正方形 同學(xué)們仔細(xì)觀察這些大小不同的 正方形 他們又有什么相同的地方呢 比一比哪一組完成的又快又好 學(xué)生活動(dòng) 教師巡視 由于同學(xué)們已經(jīng)掌握了發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特點(diǎn)的方法 正方形特點(diǎn)我采用讓學(xué)生更多的自主探究 師 哪個(gè)同學(xué)愿意上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)你們是怎么做的 教師溫馨提示 正方 形的對(duì)折方式會(huì)不會(huì)比長(zhǎng)方形多呢 意在提示學(xué)生正方形鄰邊相等 生 交流匯報(bào)得出正方形的特征 正方形的四個(gè)角都是直角 四條邊 都相等 采用 量 折 等方法 6 長(zhǎng)方形與正方形的相同點(diǎn)與不同點(diǎn) 1 引導(dǎo)找相同點(diǎn)與不同點(diǎn) 師 我們已經(jīng)研究了長(zhǎng)方形與正方形的特點(diǎn) 現(xiàn)在我們來(lái)看一看他們的 相同點(diǎn)與不同點(diǎn)是什么 生 都有四條邊 四個(gè)角都是直角 師 那它們有什么不同的地方呢 生 長(zhǎng)方形對(duì)邊相等 正方形四邊都相等 2 大屏幕出示相同點(diǎn)與不同點(diǎn)讓學(xué)生讀一讀 7 畫(huà)圖方法 1 掌握方格紙上每一個(gè)小方格就是一個(gè)小正方形 且每個(gè)小正方形的大 小都相等 2 畫(huà)圖要領(lǐng) 在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形時(shí) 把各邊畫(huà)在小方格的邊 上 根據(jù)長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等 正方形的四條邊都相等來(lái)畫(huà) 并且保證每個(gè)角 都是直角 3 鞏固練習(xí) 出示 68 頁(yè) 1 題 4 課件出示數(shù)學(xué)家祖聰之 讓學(xué)生更加了解數(shù)學(xué) 激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣 三 課堂小結(jié) 通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí) 你有什么收獲 學(xué)生自主回答 板書(shū)設(shè)計(jì) 1 解決問(wèn)題的多樣性 2 長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn) 以及相同點(diǎn)和不同點(diǎn) 3 學(xué)會(huì)畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形 四 作業(yè)布置