心理健康教育打開(kāi)智慧之窗說(shuō)課稿.doc

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打開(kāi)智慧之窗 ---集中注意力說(shuō)課稿 注意力不集中、易分心，是所有孩子的共性。三、四年級(jí)的學(xué)生在許多能力上都有了很快的發(fā)展，但是在做一件事情，特別是在上課是還是是非常容易被外界的一些事情所吸引。而在低、中段，上課集中注意力這樣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)都將產(chǎn)生很大的影響，針對(duì)這種情況我選取了《集中注意力》這節(jié)活動(dòng)課。 一、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)： 根據(jù)《中小學(xué)心理健康教育課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了兩方面的活動(dòng)目標(biāo)通 1.過(guò)有關(guān)注意力的游戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的口、耳、眼、身體，使學(xué)生親身感受集中注意力的重要性，掌握注意力集中的表現(xiàn)形式。 通過(guò)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)集中注意力所帶來(lái)的快樂(lè)和成功。 2.通過(guò)方法指導(dǎo)，使學(xué)生有意識(shí)在日常生活中主動(dòng)去培養(yǎng)自己的注意力。 二、說(shuō)重難點(diǎn)： 這節(jié)課重點(diǎn)是讓學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中感受集中注意力的重要性，掌握注意力集中的表現(xiàn)形式。 三、說(shuō)教學(xué)方法： 根據(jù)根據(jù)《中小學(xué)心理健康教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)，這節(jié)課我主要運(yùn)用的是在游戲中體驗(yàn)的方法，游戲是學(xué)生們喜愛(ài)的形式，在游戲中讓學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中產(chǎn)生體驗(yàn)，在體驗(yàn)中獲得感悟，體驗(yàn)是伴隨著一種經(jīng)歷，一些親身的活動(dòng)，所帶來(lái)的內(nèi)心的感受，是內(nèi)在的，是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，是由內(nèi)而外的學(xué)習(xí)過(guò)程。以活動(dòng)代替“說(shuō)教”，在體驗(yàn)中形成認(rèn)識(shí)，學(xué)生會(huì)更加理解認(rèn)同和接納。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 為了達(dá)到本課的活動(dòng)目標(biāo)，我精心設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)： （一）熱身活動(dòng)，感受注意力 為了緩解學(xué)生上課前的緊張情緒，把孩子們的注意力從課前拉回到課堂中，我設(shè)計(jì)了熱身活動(dòng)“拍拍手”，聽(tīng)到水果名稱拍一下手，聽(tīng)到蔬菜名稱拍兩下手，讓孩子們初步感知集中注意力的愉悅感。 （二）自我診斷，尋找方法 接下來(lái)的“左抓右逃”活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)集中注意力的重要性。并引出活動(dòng)的主題——集中注意力。通過(guò)注意力檢測(cè)表，讓學(xué)生自己測(cè)一測(cè)自己的注意力水平，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)自內(nèi)心的想要提高注意力。 （三）體驗(yàn)活動(dòng)，感悟升華 承接孩子們迫切想要提高注意力的心理要求，帶領(lǐng)他們進(jìn)入注意力訓(xùn)練營(yíng)，讓孩子們通過(guò)自己參與的活動(dòng)，來(lái)探索提高注意力的方法?；顒?dòng)一、通過(guò)看動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)進(jìn)行一分鐘速算，引導(dǎo)孩子們說(shuō)出排除干擾才能集中注意力?；顒?dòng)二、看圖片回答問(wèn)題，對(duì)比兩次答題效果，讓學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，集中注意力，還需要有明確的目標(biāo)?；顒?dòng)三、幫小松鼠找松果，啟發(fā)學(xué)生除了排除干擾，明確目標(biāo)，還需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志。 （四）回歸生活、學(xué)以致用 最理想的教育，是在課堂上學(xué)的東西能夠運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活的方方面面，所以最后我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課的感受，因?yàn)樽⒁饬Φ挠?xùn)練，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，僅僅在課上鍛煉一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，把課堂所學(xué)的知識(shí)延伸到課外，將會(huì)對(duì)注意力的提高起到明顯的效果?！　? 五說(shuō)教學(xué)反思 這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，下面我來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己對(duì)這節(jié)課的反思。我試圖把這節(jié)課上成一節(jié)輕松的活動(dòng)課，孩子們能大膽的表達(dá)，說(shuō)出自己的心里話。所以在整節(jié)課中我結(jié)合“心理健康教育活動(dòng)課”的要求，及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)、游戲來(lái)吸引學(xué)生，激起學(xué)生的熱情，增加學(xué)生的心理體驗(yàn)，讓學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)中體驗(yàn)“集中注意力”的重要性，學(xué)會(huì)集中注意力的一些方法。讓孩子們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中中逐步養(yǎng)成集中注意力的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。但是，一堂課下來(lái)，我感覺(jué)雖然這是一節(jié)集中注意力的活動(dòng)課，但是有些孩子的注意力還是沒(méi)有集中起來(lái)，有些孩子不愿意表達(dá)等情況。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我也有自己的一些困惑，比如“左抓右逃”這個(gè)游戲，是一個(gè)訓(xùn)練注意力的小游戲，之前我就很糾結(jié)，是把這個(gè)活動(dòng)放在最后，檢測(cè)學(xué)生注意力，還是作為導(dǎo)入活動(dòng)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引入主題呢?再一個(gè)就是不過(guò)注意力的訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，僅僅在課上鍛煉一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如何更好的讓學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中集中注意力，是我一直困惑，也希望能在今天這個(gè)活動(dòng)中和大家一起探討這個(gè)話題。 感謝大家對(duì)我的鼓勵(lì)，讓我明確了自己前進(jìn)的方向。以后心理健康活動(dòng)課，我將結(jié)合各位老師的指導(dǎo)意見(jiàn)，設(shè)計(jì)順應(yīng)學(xué)生心理特點(diǎn)的活動(dòng)，增加心理體驗(yàn)，我將著力設(shè)計(jì)出一套訓(xùn)練注意力的系列課程，讓更多的家長(zhǎng)、老師、學(xué)生加入到訓(xùn)練注意力的行列中來(lái)，這對(duì)于培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才具有深遠(yuǎn)的影響。