《道德講堂》校本教案.doc

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教學(xué)內(nèi)容 傳承孝道，學(xué)會(huì)感恩 教學(xué)目標(biāo) 1． 2． 3． 教學(xué)用具 課件 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 1、 靜默省心 同學(xué)們，在我們的一生中值得感恩的人和事有很多，但我們最應(yīng)該感恩的是我們的父母。是他們賜予了我們寶貴的生命，是他們給予了我們生活的能力。 1、下面請(qǐng)全體同學(xué)起立，跟唱歌曲《天下父母心》。 請(qǐng)坐，就像歌詞所說(shuō)，最感動(dòng)就是天下父母心，父母為我們付出了這么多，那么作為子女，讓我們?cè)陟o默中反省自己： 1.你是否經(jīng)常向父母問(wèn)好？ 2.你是否記得父母的生日？ 3.你是否幫父母干過(guò)家務(wù)活？ 4.你是否給父母洗過(guò)腳？ 二、 學(xué)習(xí)模范 常言道：百善孝為先。說(shuō)起孝敬父母，有這樣一些可愛(ài)的少年，他們的身上具有高尚的美德，他們的言行更是對(duì)傳統(tǒng)道德進(jìn)行了現(xiàn)代的詮釋。他們是大家學(xué)習(xí)的榜樣，請(qǐng)觀看《最美孝心少年趙文龍》的短片。 同學(xué)們，此時(shí)此刻，你的心里一定跟我一樣，為趙文龍同學(xué)的行為感動(dòng)著。13歲本應(yīng)是無(wú)憂無(wú)慮的年紀(jì)，趙文龍卻因家庭變故，使這個(gè)小小少年過(guò)早地承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)。讓我們用最熱烈的掌聲，向這位“最美孝心少年”致敬。 三、 誦經(jīng)典 “孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德，在《弟子規(guī)》中開(kāi)篇就講到了孝，下面就讓我們一起來(lái)誦讀“入則孝”。 父母呼　應(yīng)勿緩　 父母命　行勿懶　 父母教　須敬聽(tīng)　 父母責(zé)　須順承 冬則溫　夏則凊　 晨則省　昏則定　 出必告　反必面　 居有?！I(yè)無(wú)變 事雖小　勿擅為　 茍擅為　子道虧　 物雖小　勿私藏　 茍私藏　親心傷 親所好　力為具　 親所惡　謹(jǐn)為去 四、 感恩父母 父母的愛(ài)是偉大、無(wú)私的，08年在座的同學(xué)或許只有7、8歲，在2008年5月12日的汶川地震中，震驚世人的母愛(ài)、父愛(ài)場(chǎng)景有許多許多。有的父親頂起巨梁，為孩子支撐起狹小的生存空間；有的母親經(jīng)過(guò)三天三夜徒手刨挖，讓自己的孩子重見(jiàn)陽(yáng)光……所有這一切，再一次證實(shí)了母愛(ài)與父愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)這一真理。 接下來(lái)讓我們一起看一段詩(shī)歌朗誦 《孩子快抓緊媽媽的手》 教學(xué)內(nèi)容 2、手捧空花盆的孩子 教學(xué)目標(biāo) 1．結(jié)合生活中的具體事例和學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義，懂得“人無(wú)信不立”的道理。 2．通過(guò)討論辨析，掌握可行的講誠(chéng)信的方法。 3．引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)收集、整理資料的能力。 教學(xué)用具 課件 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 一、首誦中華經(jīng)典 全體同學(xué)齊誦《中庸》之“誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也。” 二、“悅”讀道德故事 （一）手捧空花盆的孩子 1、同學(xué)們，還記得雄日嗎？出示“手捧空花盆的孩子”。 2、學(xué)生邊閱讀邊思考：雄日為什么手捧空花盆？ 3、小組討論交流:雄日的行為給你什么樣的啟發(fā)？ 4、全班交流小結(jié)：播下誠(chéng)實(shí)的種子，收獲人生的碩果。誠(chéng)實(shí)是人類的美德，是需要傳承的美德。只有誠(chéng)實(shí)的種子能夠在大地上生根、發(fā)芽、開(kāi)花，世界才會(huì)變得更加美好。 （二）共話誠(chéng)信 活動(dòng)：道歉 小品表演：丁丁在打掃教室時(shí)，不小心把電腦主機(jī)摔壞了，他偷偷地把它放回原處，忐忑不安地回到家。后來(lái)在爸爸的教育鼓勵(lì)下主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并花了一千元修好了主機(jī)。 1、同學(xué)思考：你覺(jué)得丁丁這樣做值得嗎？ 2、同桌討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真實(shí)想法。 3、總結(jié)：是的，丁丁雖然賠了一千元，但是他擁有了誠(chéng)信。我們做錯(cuò)了事情，要勇于承認(rèn)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，誠(chéng)信的人。 三、再誦中華經(jīng)典 全體同學(xué)齊誦《中庸》之“誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也?！? 四、做有德之人，誠(chéng)信大家談 1．通過(guò)講故事、資料再現(xiàn)等形式，學(xué)生展示自己收集的誠(chéng)信故事。(宋慶齡奶奶信守諾言、林肯：我不能丟掉良心道德、誠(chéng)信讓我生存等。) 2．聯(lián)系自身說(shuō)說(shuō)誠(chéng)信事件。 1）四人小組交流，再個(gè)別學(xué)生匯報(bào)。 2）小結(jié)：明白誠(chéng)信可以得到更多的尊重，得到更多的朋友，得到更多的快樂(lè)。 五、總結(jié) 讓誠(chéng)信扎根在我們的心靈，讓我們心中時(shí)刻裝著它。在今后的學(xué)習(xí)生活中，希望同學(xué)們時(shí)時(shí)處處做到誠(chéng)實(shí)守信，讓誠(chéng)信成為你們成長(zhǎng)路上的好伙伴。 教學(xué)內(nèi)容 3、誠(chéng)實(shí)守信模范—趙書(shū)兵 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)講故事、交流討論等活動(dòng)，讓學(xué)生懂得誠(chéng)信是做人做事的根本。 2、號(hào)召同學(xué)們以“誠(chéng)信”為做人原則，在生活中做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。 3、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能夠與他人平等地交流。 教學(xué)用具 多媒體課件 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 一、首誦中華經(jīng)典 全體同學(xué)齊誦《中庸》之“誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也。” 二、“悅”讀道德故事 （一）誠(chéng)實(shí)守信模范—趙書(shū)兵 1、學(xué)生們閱讀短文《誠(chéng)實(shí)守信模范—趙書(shū)兵》，談一談讀后的感受。 2、學(xué)生們?cè)倏蹿w書(shū)兵的訪談視頻，小組內(nèi)交流自己的感受。 3、全班交流： （1）趙書(shū)兵面對(duì)500萬(wàn)的巨獎(jiǎng)，做了什么樣的選擇？ （2）從他的行為，你覺(jué)得趙書(shū)兵是個(gè)什么樣的人？ 4、小結(jié)：誠(chéng)實(shí)是比金錢(qián)更為可貴的品格，誠(chéng)信是金。 （二）再話誠(chéng)信 1、談話：課前老師讓同學(xué)們搜集了一些有關(guān)誠(chéng)信的小故事帶來(lái)了嗎？ 2、小組交流 （1）在小組內(nèi)講一講故事，同時(shí)說(shuō)一說(shuō)自己的故事是從哪里搜集來(lái)的及這個(gè)故事對(duì)自己的啟發(fā)。 （2）每個(gè)小組選一名講得最好的同學(xué)講給全班同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。 3、小結(jié)：通過(guò)剛才的交流你又了解了很多誠(chéng)信的人和事。誠(chéng)信是做人做事的根本，只有恪守誠(chéng)信才能維護(hù)自己的尊嚴(yán)，才能得到別人的信任。因此同學(xué)們要從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)受信的人。 4、那么在生活中，你是否是一個(gè)講信用的人呢？。這樣吧，把你講信用的故事悄悄說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，然后請(qǐng)同桌來(lái)講對(duì)方的小故事（學(xué)生說(shuō)悄悄話） 5、請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的誠(chéng)信小故事 6、“假如沒(méi)有誠(chéng)信”會(huì)怎樣？ 補(bǔ)充出示一些視頻新聞資料：安徽省阜陽(yáng)市不合格奶粉帶來(lái)的危害：和孩子們所擔(dān)心的一樣，在社會(huì)生活中，一旦失去了誠(chéng)信，不僅給當(dāng)事人造成了直接的傷害，而且也使整個(gè)社會(huì)失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠(chéng)信，誠(chéng)信是一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)行業(yè)，一個(gè)社會(huì)所需要的寶貴品質(zhì)，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說(shuō)（板書(shū)課題：誠(chéng)信是金），生齊讀。 （三）讀誠(chéng)信名言 師：關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信古人也有著深刻的理解，老師搜集了關(guān)于誠(chéng)信的名人名言，你可以選擇一條作為你自己的座右銘來(lái)幫助你在日常生活中做到誠(chéng)信。 1、與朋友交，言而有信?！墩撜Z(yǔ)》 2、言必信，行必果?！墩撜Z(yǔ)》 3、遵守諾言就象保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣。 ——（法）巴爾扎克 4、失足，你可以馬上恢復(fù)站立；失信，你也許永難挽回?！溃└惶m克林 5、誠(chéng)信是一種美德，會(huì)讓你更加完美。 6、誠(chéng)信創(chuàng)造財(cái)富。 四、總結(jié) 誠(chéng)信是一個(gè)人的重要品質(zhì)，誠(chéng)信會(huì)使換來(lái)尊重，誠(chéng)信會(huì)使你得到朋友，誠(chéng)信會(huì)讓你前途無(wú)量。讓誠(chéng)信永駐你心間吧。 教學(xué)內(nèi)容 4、35個(gè)緊急電話 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)誠(chéng)信，了解誠(chéng)信在生活中的重要性；理解誠(chéng)信的含義，懂得誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。 2．理解誠(chéng)信在社會(huì)生活中的作用，懂得并學(xué)會(huì)怎樣做一個(gè)講誠(chéng)信的人。 3．知道誠(chéng)信的重要性，在生活中做到發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信、感悟誠(chéng)信、體驗(yàn)誠(chéng)信，做誠(chéng)信的主人。 教學(xué)用具 多媒體課件 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 一、首誦中華經(jīng)典 全體同學(xué)齊誦《中庸》之“誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也。” 二、“悅”讀道德故事 （一）35個(gè)緊急電話 1、學(xué)生們閱讀短文《35個(gè)緊急電話》，談一談讀后的感受。 2、小組交流： （1）35個(gè)緊急電話體現(xiàn)的是一種什么樣的精神？ （2）如果你是吉埃絲，你有什么感受？ 3、小結(jié)：35個(gè)緊急電話，體現(xiàn)了一種誠(chéng)實(shí)手守信的精神，帶給大家更多美好感受。 （二）再話誠(chéng)信 1、請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像《百年老字號(hào)同仁堂的故事》 討論：在許多企業(yè)不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會(huì)是什么結(jié)果？ 2、你還能舉出類似這樣的例子嗎？ 老師講：飛機(jī)送面團(tuán) 提問(wèn)：用一架飛機(jī)送一些不值錢(qián)的面團(tuán)值得嗎?（學(xué)生討論） 3、小結(jié)：在我們現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)于小到一個(gè)人也好，大到一個(gè)企業(yè)也好，是立足根本。既是做人應(yīng)當(dāng)具有的基本品質(zhì)，同時(shí)也是一個(gè)企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，立于不敗之地的保障 。 （三）誠(chéng)信名言大比拼 1、高爾基說(shuō)過(guò)：“誠(chéng)實(shí)和守信就好象是人字的一撇和一捺，支撐起我們每個(gè)人的道德準(zhǔn)則?！闭\(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是每個(gè)中國(guó)人都必須具備的道德素養(yǎng)，讓我們一起來(lái)尋找自己的誠(chéng)信，擁有誠(chéng)信所帶來(lái)的幸福，一起來(lái)分享一下名人對(duì)誠(chéng)信的感悟吧！ 課件出示有關(guān)誠(chéng)信的格言 ●言必信，行必果。 ●沒(méi)有誠(chéng)實(shí)，何來(lái)尊嚴(yán)。 ●誠(chéng)信為人之本。 ●人的最大美德莫過(guò)于誠(chéng)信。 ●生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。 ●說(shuō)謊話的人所得到的就是，即使你說(shuō)真話也沒(méi)有人相信。 ●不講誠(chéng)信的人，是可悲的、可憐的、可恨的，也是可怕的。 ●誠(chéng)信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。 ●如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先要自己誠(chéng)信。 2、選擇你最喜歡一條，深情地讀給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。 三、總結(jié) 誠(chéng)信是立人之本，大家要爭(zhēng)取做一個(gè)有誠(chéng)信的人。 教學(xué)內(nèi)容 5、做個(gè)“誠(chéng)實(shí)守信”的有德之人 教學(xué)目標(biāo) 1、知道誠(chéng)信是交友之道、為人之道。正確理解誠(chéng)實(shí)的內(nèi)涵，懂得對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求。了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性，懂得與朋友合作交往要言而有信。 2、培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信生活的能力。 3、在生活中努力做誠(chéng)實(shí)的人，積極踐約守信；養(yǎng)成對(duì)事負(fù)責(zé)、注重信譽(yù)的生活態(tài)度，正確看待“老實(shí)人吃虧”的思想。 教學(xué)用具 多媒體課件 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 一、 再誦中華經(jīng)典 1、 出示中華經(jīng)典： （1）千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。 （2）小信誠(chéng)則大信立。 2、學(xué)生們讀一讀，談一談這些名言的意思。 3、學(xué)生們?cè)僮x一讀這些名言。 二、補(bǔ)充閱讀 1、出示補(bǔ)充材料：《司馬光誠(chéng)對(duì)買(mǎi)馬人》 宋神宗時(shí)司馬光聲言閉門(mén)著書(shū)，吩咐家人將他的坐騎賣(mài)掉。家人與一位老者談妥五十錢(qián)，第二天成交。司馬光聽(tīng)了家人的匯報(bào)后說(shuō)：“這馬有病，我怎么忘了交待？明天你要對(duì)買(mǎi)主說(shuō)清楚，這馬有肺病?！奔胰苏f(shuō)：“做買(mǎi)賣(mài)，哪有全說(shuō)實(shí)話了？”司馬光道：“話可不能這么說(shuō)，讓人家用一匹好馬的錢(qián)買(mǎi)一匹病馬，這不是騙人是什么？這樣的事咱不能干。”左鄰右舍知道這件事后，紛紛稱贊司馬光為人誠(chéng)實(shí)。 2、學(xué)生們交流讀后的感受。 三、做有德之人 1、學(xué)生討論：你還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的故事，和同學(xué)們講一講。 2、小組派代表上臺(tái)交流，評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得好？ 3、學(xué)生再次交流：看了這么多誠(chéng)實(shí)守信的故事，你有什么感受？ 4、小結(jié)：同學(xué)們，“誠(chéng)實(shí)”、“守信”對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)和成功都極其重要，我們能夠勇敢地正視自己的錯(cuò)誤，則是向成功和文明邁出了一大步。 5、你打算從哪些方面做起呢？ （1）小組交流 （2）全班交流小結(jié)：誠(chéng)實(shí)守信是很寶貴的精神品質(zhì)，要做到誠(chéng)實(shí)守信，應(yīng)該從小事做起，不輕易許諾，要勇于實(shí)現(xiàn)自己的承諾，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的有德之人。 四、總結(jié) 全體同學(xué)齊誦《中庸》之“誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也。” 教學(xué)內(nèi)容 6、司馬光砸缸救人 教學(xué)目標(biāo) 1、知道為了完成有益的事，不怕困難和危險(xiǎn)，是勇敢的行為；只為表現(xiàn)自己，不顧后果去做無(wú)益的事，是逞強(qiáng)。 2、能舉例說(shuō)出勇敢和逞強(qiáng)的區(qū)別。 3、知道一些真正勇敢人的故事。 教學(xué)用具 多媒體課件 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 一、首誦中華經(jīng)典 1、出示：1）子曰：“君子義以為質(zhì)，禮以行之，孫以出之，信以成之。君子哉！” 2）子曰：“志士仁人，無(wú)求生以害仁，有殺身以成仁?！? 2、學(xué)生讀一讀。 3、談一談體會(huì)，出示注解 1）孔子說(shuō)：“君子以義為根本，以禮法來(lái)實(shí)行義，以謙遜的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，以忠誠(chéng)的態(tài)度來(lái)完成。這就是君子??！” 2）孔子說(shuō)：“志士仁人，沒(méi)有貪生怕死而損害仁的，只有犧牲自己的性命來(lái)成全仁的?！? 4、學(xué)生再次齊讀。 二、“悅”讀道德故事 （一）司馬光砸缸救人 1、學(xué)生們默讀《司馬光砸缸救人》這個(gè)故事，了解故事大意。 2、指名說(shuō)一說(shuō)。 3、討論：你覺(jué)得司馬光是個(gè)什么樣的人？ 4、全班交流：司馬光是一個(gè)見(jiàn)義勇為的人。 （二）再議“見(jiàn)義勇為” 1、你是怎么理解“見(jiàn)義勇為”的？你們認(rèn)為什么樣的行為是勇敢的？可以結(jié)合周圍的同學(xué)談一談。 2、出示補(bǔ)充資料 下午，陳松、張勇和一年級(jí)的小同學(xué)劉小剛在村頭的大樹(shù)下玩兒。大樹(shù)上有個(gè)馬蜂窩，里面住著許多馬蜂 ，這時(shí)，陳松提出要捅馬蜂窩玩的想法。 　（1）思考：在該不該捅馬蜂窩玩這件事上陳松和張勇各自的意見(jiàn)是什么？ 　（2）突出再現(xiàn)并進(jìn)行放大、縮小處理陳松和張勇的形象、語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)比。 ?。?）小結(jié)：在捅馬蜂窩玩這件事上，陳松和張勇產(chǎn)生了分歧。陳松堅(jiān)持要捅馬蜂窩，表面看來(lái)，陳松顯得膽大些。捅下來(lái)之后他們又表現(xiàn)得怎么樣呢？我們來(lái)看一看在關(guān)鍵時(shí)刻他倆誰(shuí)棒？ （4）張勇在馬蜂亂飛時(shí)是怎樣做的？這又說(shuō)明了什么？ ?。?）小結(jié)：正因?yàn)閺堄轮礼R蜂蜇人很疼，所以他極力勸阻陳松別捅馬蜂窩。在出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)張勇挺身而出，保護(hù)他人，以至自己身上臉上被馬蜂蜇了好幾個(gè)大包，疼得他直掉眼淚。他掉眼淚，并不是因?yàn)楸获R蜂嚇的，而使因?yàn)轳R蜂蜇人實(shí)在太疼了 。不由自主的掉下了眼淚并沒(méi)有哭起來(lái)，而是強(qiáng)忍著疼痛，我們說(shuō)張勇真是個(gè)勇敢的好孩子。 三、總結(jié) 今天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)明白了什么是勇敢，什么是蠻干與逞強(qiáng)。希望同學(xué)們向真正勇敢的人學(xué)習(xí)，在日常生活小事中逐步培養(yǎng)勇敢精神，做真正勇敢的好少年。 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 1、 敬佩真正勇敢的人，愿意向勇敢的人學(xué)習(xí)。不喜歡逞強(qiáng)的行為，不愿意逞強(qiáng)。 2、做有益的事，不怕困難和危險(xiǎn)，表現(xiàn)出勇敢精神。不逞強(qiáng)，見(jiàn)到逞強(qiáng)的行為能加以勸阻。 教學(xué)用具 多媒體課件 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)用具 多媒體課件 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程