《輸血與血型》說課稿.doc
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輸血與血型說課稿一、 教材分析: 輸血與血型是七年級下冊第四章第四節(jié)內(nèi)容。 本章分為四節(jié),教材通過前三節(jié)的介紹讓學生對血液循環(huán)系統(tǒng)形成一個完整、清晰的認識,在此基礎上,特意把與現(xiàn)實生活關系密切的輸血與血型單獨安排一節(jié),是對新課程目標中情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)目標的全方位體現(xiàn),因此,本節(jié)內(nèi)容在全章占有十分重要的地位。本節(jié)文字量不多,知識量也較少,但是卻與人類生活有十分密切的關系。這些內(nèi)容學生也很感興趣,渴望獲得相關知識的欲望也很強烈?;诖耍霉膭?、支持、學生課前通過上網(wǎng)等多種途徑查閱、收集了解有關血型與輸血的知識,并展開調(diào)查,課上交流。通過學生豐富的感性體驗與深刻的感悟,來實現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)目標有效達成?;谝陨辖滩牡姆治觯鶕?jù)新課程標準要求,我確立如下教學目標:二、 教學目標:1、 認知目標:(1)了解血型發(fā)現(xiàn)的過程,說出ABO血型的種型,并能認同同型輸血。(2)知道人體的血量以及輸血與血型的關系。2、 能力目標: (1)學會運用所學的ABO血型知識,嘗試“模擬”血型鑒定,并增強動手能力。 (2)通過調(diào)查活動以及對實驗結果的匯報,培養(yǎng)學生的合作能力及語言表達的能力。3、 情感、態(tài)度與價值觀目標:(1) 通過對輸血與血型的了解,使學生認同我國的無償獻血制度。(2) 通過“血液與人類生活的關系”調(diào)查活動,激發(fā)學生珍愛生命的情感,樹立成年公民應當積極參加無償獻血的觀念。三、 重點與難點的確立:1、輸血與血型的關系。2、認同我國的無償獻血制度,培養(yǎng)珍愛自己和他人生命的情感。3、調(diào)查結果的交流。四、 本節(jié)教學主要從教師角色轉(zhuǎn)變、學生學習方式的變化及課堂環(huán)境的創(chuàng)設幾方面體現(xiàn)新課程的新理念。五、 教學程序的展開:(一)創(chuàng)設情景,導入新課投影顯示幾種動物圖片:鱟、蟑螂等,引導學生討論這幾種動物的血液顏色。進一步提出問題:人類血液的顏色及種類是否相同,并安排學生展示課前對血型的調(diào)查結果。通過身邊的例子,引出血液的相關知識。引起學生對血液顏色及血型的興趣。理清脈絡、構建框架。請一名學生講述蘭德斯坦納用輸血的方法救治病人的小故事。(通過回顧,再現(xiàn)史實,讓學生置身于前人學術研究的氛圍中。)講故事之前,投影顯示相關問題。這樣學生帶著問題聽故事,有利于培養(yǎng)學生獨立地分析和解決問題的能力。通過游戲式的搶答方式,并授予獲勝者小獎品,激發(fā)了學生的求知欲、競爭欲。(四)實驗探究,感受科學血型與輸血的關系是本節(jié)的一個重點。處理好這部分內(nèi)容是本節(jié)課的教學關鍵,接著借助多媒體手段給同學們講清血型測定有關原理和方法。給學生講清血型的鑒定直接關系到人的生命安全,讓學生帶著使命感和責任感來學習血型鑒定的方法和原理,再讓學生動手來模擬血型的鑒定,完成這一重要任務。并讓學生進行實驗結果的交流。這個探究活動目的是讓學生體會到知識與社會生活的緊密聯(lián)系,讓他不再感到科學是那么遙遠,而是有趣的有用的。通過結果的交流,能讓同學們體會到合作的魅力和重要性,進一步培養(yǎng)合作意識和合作能力。血型鑒定是正確輸血的前提,在此基礎上,通過創(chuàng)設情景,通過學生自創(chuàng)小品劇的形勢,進一步讓學生探究輸血的原則:“某市高速公路上剛剛出了交通事故,有人身受重傷,而且失血過多,把傷者送到醫(yī)院后,確定需要輸血?,F(xiàn)在醫(yī)生正在為他們進行輸血搶救?!北硌葸^程中安排學生對輸血的方法進行講解,并假設如果輸入錯誤的血型會產(chǎn)生什么樣的后果,通過學生的生動形象的表演,使學生對輸血原則有一個直觀的認識,并能輕松的理解這一知識。最后,師生共同完成輸血原則表,對所學知識加以鞏固。(三)創(chuàng)設情景,深入展開無償獻血教育。這是本節(jié)的一個重要的情感態(tài)度價值觀目標,也是本節(jié)的難點。我是這樣設計展開的:通過討論“有人認為獻血會傷元氣,而且會造成貧血,你同意這種看法嗎?請說出理由。” 讓學生認識到獻血對人體的健康是沒有影響的,而且適量獻血還可提高造血功能。 再利用多媒體展示無償獻血場面的圖片,插入學生收集來的圖片影像資料,并介紹本校教師參加無償獻血的情況,再一次激發(fā)學生成年后參與無償獻血的決心和愿望,并從心底認同我國的無償獻血制度。以上過程設置了不同的情景,讓學生通過自己的情感體驗來獲得情感態(tài)度價值觀的提升。多給學生機會去體驗去感悟,這是新課程所倡導的教學方式。 (五)活動交流,體會成功血液與人類生活的關系,我采用了課前開放,課上交流的形式展開。這是培養(yǎng)新課程情感態(tài)度與價值觀目標的最好方式,為了使調(diào)查取得良好的效果,針對學生在調(diào)查過程中可能遇到的實際困難,課前我作了精心的組織:(1) 學生自由組合成五個調(diào)查組:1、學校附近的醫(yī)院外科調(diào)查組; 2、上網(wǎng)調(diào)查小組;3、學校閱覽室調(diào)查小組;4、血站調(diào)查小組;5、采訪一些輸過血的人。(2) 師生共同設計調(diào)查方案,并提供參考方案。(3)給外出調(diào)查的小組準備學校的介紹信,使活動真實而有意義; 新教材要求開發(fā)和運用周圍環(huán)境、生活中的資源來豐富我們的課堂,使我們的教學活起來。調(diào)查活動是很好的方式也是很有效的途徑,我們要充分利用新課程的這一資源。最后,設計一個開放性的作業(yè)“向全社會為無償獻血設計一份宣傳廣告”(形式不限,或漫畫或板報或倡議書等)。讓學生帶著熱情,帶著思考走出教室。- 配套講稿:
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