《退位減法》教學(xué)設(shè)計

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集體備課 二年級數(shù)學(xué)上冊 兩位數(shù)減兩位數(shù) 退位減 教學(xué)設(shè)計 授課教師 圖雅 授課時間 2017 10 13 兩位數(shù)減兩位數(shù) 退位減 教學(xué)設(shè)計 一 教學(xué)時間 2017年 10月 13日 二 教學(xué)內(nèi)容 人教版第二單元第 19頁 三 教學(xué)目標 1 使學(xué)生會計算 100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減 法 2 讓學(xué)生理解退位減法的算理 從而概括出 兩位數(shù) 減兩位數(shù)退位減法 的計算法則 3 培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣 四 教學(xué)重難點 理解退位減法的算理 正確計算 五 教具學(xué)具 課件 小棒 六 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí)引入 1 16 8 10 4 15 7 12 5 17 8 11 6 12 8 10 5 說一說你是怎么計算 16 8的 2 算一算 連一連 說一說你是怎么計算的 批注 同學(xué)們 你們知道 2008年我們國家舉行了什么盛會 嗎 播放奧運會圖片 今天我們來看一看我們國家在奧運會中所得金牌情況 二 探究新知 1 根據(jù)信息列算式 你從這個表里得到了哪些信息 看小天使問了什么問題 中國比美國多多少枚金牌 怎么列算式解決這個問題 51 36 2 矛盾激疑 動手操作 讓學(xué)生觀察 51 36 與上節(jié)課學(xué)的知識有什么不同 個位上 1減 6不夠減 怎么辦 自己想一想 誰來說一說 她說的對不對 我們用小棒驗證一下 我們先擺 小棒試一試看看能不能解決這個問題 怎樣擺才能讓大家一眼就能看出是 51根小棒 學(xué) 生匯報后 教師擺 從 51根中去掉 36根該怎么辦 師引導(dǎo)學(xué)生邊擺邊說 從整捆小棒中打開一捆和 1根 小棒 合起來就是 11根 從 11根中去掉 6根剩 5根 再從剩下的 4捆中去掉 3捆還剩 1捆 所以 51減 36等 于 15 3 列豎式 通過擺小棒 我們知道了 51 36 15 如果用豎式怎樣 計算呢 從十位上拿 1 叫做從十位退 1 把這個點叫做退位 點 表示 1 捆也就是 10 根 這時個位是幾減 幾 誰也能向老師這樣邊算邊說呢 多說 同桌互說 像這樣個位不夠減 從十位退一的減法叫退位減法 板書課題 4 做練習(xí) 做一做三題 第三道題和前兩個題比較有什么特別的地方 被減 數(shù)個位是 0 個位的 0減 4不夠減 2 做一做后兩題 三 總結(jié) 筆算減法時應(yīng)注意什么 四 思考題 如果先從十位減起方便嗎 七 板書設(shè)計 退位減 51 36 15 5 1 3 6 說課稿 一 教學(xué)內(nèi)容 退位減 是人教版第二單元第 19頁 在此之前 學(xué)生已學(xué)習(xí) 了 100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減法 筆算加法和進位加法 筆算不退位減法 這為過渡到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起了鋪墊作用 二 教學(xué)目標 根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析 依據(jù)數(shù)學(xué)課程標準 考慮到學(xué) 生已有的認知結(jié)構(gòu) 制定如下教學(xué)目標 1 使學(xué)生會計算 100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法 2 讓學(xué)生理解退位減法的算理 從而概括出 兩位數(shù)減兩位數(shù) 退位減法 的計算法則 3 培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣 三 教學(xué)重難點 本著課程標準 在吃透教材 了解學(xué)生特點的基礎(chǔ)上 制定以 下教學(xué)重難點 理解退位減法的算理 正確計算 四 說教法 根據(jù)本課教材的特點 我在學(xué)生為主體的原則下 采用 講授法 討論法 五 說學(xué)法 根據(jù)教材的特點 結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格采用動手實踐 自主探 索 合作交流等學(xué)習(xí)方法 六 教具學(xué)具 課件 小棒 七 教學(xué)過程 一 由復(fù)習(xí)引入 1 16 8 10 4 15 7 12 5 17 8 11 6 12 8 10 5 說一說你是怎么計算 16 8的 2 算一算 連一連 說一說你是怎么計算的 為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊 同學(xué)們 你們知道 2008年我們國家舉行了什么盛會嗎 播放 奧運會圖片 今天我們來看一看我們國家在奧運會中所得金牌情況 二 探究新知 1 根據(jù)信息列算式 你從這個表里得到了哪些信息 看小天使問了什么問題 中國比美國多多少枚金牌 怎么列算式解決這個問題 51 36 2 矛盾激疑 動手操作 讓學(xué)生觀察 51 36 與上節(jié)課學(xué)的知識有什么不同 個位上 1減 6不夠減 怎么辦 自己想一想 誰來說一說 她說的對不對 我們用小棒驗證一 下 我們先擺小棒試一試看看能不能解決這個問題 怎樣擺才能讓大家一眼就能看出是 51根小棒 學(xué)生匯報后 教師擺 從 51根中去掉 36根該怎么辦 師引導(dǎo)學(xué)生邊擺邊說 從整捆小棒中打開一捆和 1根小棒 合起 來就是 11根 從 11根中去掉 6根剩 5根 再從剩下的 4捆中去掉 3捆還剩 1捆 所以 51減 36等于 15 3 列豎式 通過擺小棒 我們知道了 51 36 15 如果用豎式怎樣計算呢 從十位上拿 1 叫做從十位退 1 把這個點叫做退位點 表 示 1 捆也就是 10 根 這時個位是幾減幾 誰也能向老師這樣邊算邊說呢 同桌互說 像這樣個位不夠減 從十位退一的減法叫退位減法 板書課題 4 做練習(xí) 做一做三題 第三道題和前兩個題比較有什么特別的地方 被減數(shù)個位是 0 個位的 0減 4不夠減 三 總結(jié) 筆算減法時應(yīng)注意什么 四 思考題 如果先從十位減起方便嗎 教學(xué)反思 這部分內(nèi)容教學(xué)兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的筆算 講述該課時 重點是用擺小棒的方法來理解 從十位退一當(dāng)作十 的算理 掌握 的不夠好 后來在列豎式時總是忘記點退位點導(dǎo)致經(jīng)常忘記退位以 至算錯得數(shù) 開始我以為是我在此過程中強調(diào)不到位 經(jīng)過評課后 才明白其實孩子們沒徹底掌握算理 在擺小棒的過程中沒處理好 在教學(xué)過程中應(yīng)及時進行德育滲透 我在設(shè)計課程時 我安排 了地震小英雄林浩的故事 目的是進行思想品德教育 但在處理時 處理的不夠完美 只是講了林浩的事跡 沒有思想品德教育 在處理 如果先從十位算起方便嗎 這一問題時 應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生 進行探索 先從十位拿和先從個位拿進行對比 在對比中感悟先從 個位算起的方便性 面對上述問題 在教學(xué)過程中有意識的去改變這些問題 爭取 在最短的時間里解決這些問題