《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程診改方案

《《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程診改方案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程診改方案（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 課程診改方案 為深入貫徹落實(shí)全國(guó)和湖南省高校思想政治工作會(huì)議精神 增強(qiáng)思政課教學(xué)的有效性和針對(duì)性 切實(shí)提高思政 課教學(xué)質(zhì)量 根據(jù)教育部 2017年高校思政課教學(xué)質(zhì)量年專項(xiàng)工作總體方案 和湖南省 2017年高校思政課教學(xué)質(zhì)量 年專項(xiàng)工作實(shí)施方案 現(xiàn)制定 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 課程 簡(jiǎn)稱 思修 課 診改工作方案 一 診改內(nèi)容 一 課程建設(shè) 1 課程建設(shè)方案 1 現(xiàn)狀與主要問(wèn)題 2016年 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 課程改革與建設(shè)立項(xiàng) 院教 2016 156號(hào)文件 特色定位為 專題式教學(xué) 按照課程改革與建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)的特色要求擬定了 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 課程建設(shè) 與教學(xué)改革方案 本課程建 設(shè)方案正在實(shí)施過(guò)程中 在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有待進(jìn)一步完善和落實(shí) 主要問(wèn)題是教材體系如何向教學(xué) 學(xué)習(xí)體系 2 的轉(zhuǎn)化 如何有效開展實(shí)踐教學(xué) 2 改進(jìn)措施 進(jìn)一步完善 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 課程建設(shè)與教學(xué)改革方案 根據(jù) 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 課程建設(shè)與教學(xué)改革方案 擬定 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 課程單 元設(shè)計(jì)方案 及 思想道德修養(yǎng)與法律基 礎(chǔ) 課程實(shí)踐教學(xué)方案 與整體方案配套實(shí)施 3 改進(jìn)成效 通過(guò)診改 找出問(wèn)題 狠抓落實(shí) 讓課程建設(shè)方案更符合課程標(biāo)準(zhǔn) 更具有可操作性 更能夠突出課程特色 2 課程團(tuán)隊(duì) 1 現(xiàn)狀與主要問(wèn)題 3 2017年學(xué)院已經(jīng)在政治理論課部設(shè)立單獨(dú)的 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 課教研室 教研室主任與課程負(fù)責(zé) 人陳立軍 核心成 員包括陳立軍 張艷芳 陳 杰 陳志偉 采用集體備課制 成 員之間有相 對(duì)分工 主要問(wèn)題是作為思 政教師缺乏職業(yè)成就感與尊嚴(yán)感 學(xué)術(shù)科研缺乏方向感 團(tuán)隊(duì)合作深度有待加強(qiáng) 2 改進(jìn)措施 加強(qiáng)課 程團(tuán)隊(duì)合作 發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì) 形成團(tuán)隊(duì)力量 加強(qiáng)課 程團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)力度 提供更多的學(xué)習(xí) 交流機(jī)會(huì) 鼓勵(lì)年 輕教師攻讀博士學(xué)位 把課程團(tuán)隊(duì)打造成為教學(xué)團(tuán)隊(duì)和科研團(tuán)隊(duì)的結(jié)合體 3 改進(jìn)成效 形成一支師德高尚 數(shù)量足夠 職稱 學(xué) 歷 年 齡以及學(xué)科結(jié)構(gòu)合理的教學(xué) 科研隊(duì)伍 培養(yǎng)出一名教學(xué)能 手 培養(yǎng)出一名科研標(biāo)兵 3 課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 4 1 現(xiàn)狀與主要問(wèn)題 按照 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 統(tǒng)一規(guī)劃教材的2015版的教學(xué)要求 結(jié)合我院學(xué)生實(shí)際情況 按照學(xué)院模 版要求對(duì) 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 課程標(biāo) 準(zhǔn)進(jìn)行了修訂 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 課程標(biāo)準(zhǔn)以 立德樹人 崇德 向善 為根本 以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為 主線 以 三敬零無(wú) 航修精神和職業(yè)素養(yǎng)的培育 為核心 以職業(yè)活動(dòng)和 實(shí)踐教育為導(dǎo)向 以正確的榮辱觀 職業(yè)觀 人生觀 價(jià)值觀 道德觀 法制 觀 實(shí)踐觀 教育為基本內(nèi)容 存在的主要 問(wèn)題是既要符合黨中央的大政方針 又要能夠落實(shí)落地 突出職業(yè)特色與航空特色 讓課程標(biāo)準(zhǔn)在課程建設(shè)和教學(xué) 改革中發(fā)揮規(guī)范和指導(dǎo)作用 2 改進(jìn)措施 根據(jù) 課程定位 將知識(shí) 能力 素 質(zhì)指標(biāo)細(xì)化為各專題的教學(xué)目標(biāo) 課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)課程對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)彼此對(duì)應(yīng) 教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)十九大報(bào)告精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想 5 3 改進(jìn)成效 處理好教材體系與教學(xué)體系的關(guān)系 在維護(hù)教材權(quán)威性前提下將本課程與培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才結(jié)合起來(lái) 與航修文化結(jié)合起來(lái) 把本課程建設(shè)成為學(xué)生喜歡且終生受益的課程 4 課程教學(xué)資源 1 現(xiàn)狀與主要問(wèn)題 經(jīng)過(guò)2014年 2016年兩次課改 教案首頁(yè) PPT課件 教學(xué)案例 微視頻 教學(xué)視頻等數(shù)字化教學(xué)資源和單元 測(cè)試題庫(kù) 考核 題庫(kù)已經(jīng)初見規(guī)模 課程項(xiàng)目小組已經(jīng)將建設(shè)方案 項(xiàng)目組成員介紹 課程標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)資 源 課程建 設(shè)內(nèi)容 PPT課件 教案首頁(yè)等教學(xué) 資源上傳項(xiàng)目組成員的個(gè)人空間課程建設(shè)專欄 存在的主要問(wèn)題是資 源建設(shè)體系化程度不夠 團(tuán)隊(duì)教學(xué)資源有待進(jìn)一步整合 充實(shí) 缺乏統(tǒng)一有效的資源展示平臺(tái) 目前主要載體平臺(tái)是 各任課教師的大學(xué)城空間 資料上傳存在諸多不方便 2 改進(jìn)措施 6 加強(qiáng) 教師對(duì)資源建設(shè)的認(rèn)識(shí) 端正資源建設(shè)的態(tài)度 對(duì)大學(xué)城教學(xué)資源進(jìn)行及時(shí)更新 不斷補(bǔ)充 完善數(shù)字教學(xué)資源 對(duì)團(tuán)隊(duì) 教學(xué)資源進(jìn)行整合 提升教學(xué)資源利用效率 3 改進(jìn)成效 利用大學(xué)城空間平臺(tái)建設(shè)好課程教學(xué)資源庫(kù) 利用教學(xué)資源庫(kù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 5 實(shí)踐教學(xué)條件 1 現(xiàn)狀與主要問(wèn)題 本課程當(dāng)前主要開展校內(nèi)實(shí)踐及課堂實(shí)踐活動(dòng) 實(shí)踐途徑主要有勞育實(shí)踐 案例討論 視頻觀賞 寒暑假實(shí) 踐等 存在的主要問(wèn)題是校外實(shí)踐存在諸多困難 難以落到實(shí)處 2 改進(jìn)措施 7 進(jìn)一步 組織好課內(nèi)實(shí)踐教學(xué) 挖掘航空館 校史館等校內(nèi)實(shí)踐資源展開校內(nèi)實(shí)踐 探索 實(shí)施寒暑假社會(huì)實(shí)踐 在對(duì) 學(xué)生進(jìn)行 專題式 課堂理論教學(xué)的同時(shí) 開展課外實(shí)踐教學(xué) 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外 輔導(dǎo)和實(shí)踐指導(dǎo) 在教學(xué)中組織安排學(xué)生開展相應(yīng)的項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐活動(dòng) 教師對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo) 并批閱 學(xué)生撰寫的活動(dòng)稿件 對(duì)開展的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)等 3 改進(jìn)成效 構(gòu)建課內(nèi)實(shí)踐 校內(nèi)實(shí)踐 校外實(shí)踐相結(jié)合的三位一體的實(shí)踐教學(xué)體系 6 授課計(jì)劃 1 現(xiàn)狀與主要問(wèn)題 課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同討論 嚴(yán)格按照課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)院授課計(jì)劃編制規(guī)范要求 制定課程授課計(jì)劃 各任課 教師認(rèn)真執(zhí)行授課計(jì)劃的內(nèi)容和進(jìn)度 主要問(wèn)題是合班授課 各班交叉實(shí)訓(xùn) 執(zhí)勤 勞育等事項(xiàng)導(dǎo)致不同班級(jí)進(jìn)度難 8 以合拍 2 改進(jìn)措施 合班授 課盡可能不超過(guò)三個(gè)班一合 在集體 備課 統(tǒng)一計(jì)劃的基礎(chǔ)上允許任課教師根據(jù)班級(jí)授課情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整 3 改進(jìn)成效 所有教師在每學(xué)期上課之前擬定好課程授課計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行 7 教學(xué)內(nèi)容 1 現(xiàn)狀與主要問(wèn)題 能夠嚴(yán)格按照課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求選取教學(xué)內(nèi)容 能夠遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律 通過(guò)專題式教學(xué) 教 學(xué) 做結(jié)合 貫徹立德 樹人的教學(xué)理念 實(shí)現(xiàn)知行合一的教學(xué)效果 提高學(xué)生的綜合素質(zhì) 主要問(wèn)題是如何把教 材內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái) 如何通過(guò)專題式教學(xué)進(jìn)行實(shí)施 9 2 改進(jìn)措施 把教材內(nèi)容按照教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整合 根據(jù)學(xué)生培養(yǎng)需要及社會(huì)現(xiàn)實(shí)合理安排教學(xué)內(nèi)容 做到因材施教 通過(guò) 精心設(shè)計(jì)的專題緊扣時(shí)代要求和學(xué)生實(shí)際 有效解決課程內(nèi)容多與學(xué)時(shí)少 系統(tǒng)性強(qiáng)與針對(duì)性弱 教材內(nèi)容相對(duì)穩(wěn)定與社會(huì)變化速度快以及教學(xué)內(nèi)容相重復(fù)等方面的矛盾 3 改進(jìn)成效 教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要 8 教學(xué)模式 1 現(xiàn)狀與主要問(wèn)題 按照課程建設(shè)方案 本課程建設(shè)采用 專題式 教學(xué)模式 本課程分成思想政治教育 倫理道德教育 法治理 念教育 行為規(guī)范教育4大單元 7個(gè)模塊 23個(gè)專題 主要問(wèn)題是需要處理好專題與教材章節(jié)的關(guān)系 10 2 改進(jìn)措施 根據(jù) 課程特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容 合理選取專題 合理借鑒任務(wù)驅(qū)動(dòng) 項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)模式 運(yùn)用新的教學(xué)手段與方法 包括 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法 討論式教學(xué)法 講授法 自主學(xué)習(xí)法 案例分析教學(xué) 法 情境演 練教學(xué)法 多媒體教學(xué)法 網(wǎng)絡(luò)空 間教學(xué)法 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法 3 改進(jìn)成效 教學(xué)模式能夠符合課程性質(zhì) 教學(xué)模式能夠體現(xiàn)教學(xué)特色 教學(xué)模式能夠符合教學(xué)需要 提高教學(xué)質(zhì)量 提 高師德師風(fēng) 提高教學(xué)能力 提高信息化建設(shè) 提高學(xué)生素質(zhì) 提高課程滿意程度 9 課堂管理 1 現(xiàn)狀與主要問(wèn)題 按照學(xué)校要求 能夠自覺遵守教師行為規(guī)范 教師帶頭著裝規(guī)范 佩戴胸卡 講政治 講紀(jì)律 按要求考勤 如實(shí)填寫課堂情況登記表 能夠關(guān)愛學(xué)生 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提醒 主要問(wèn)題是部分學(xué)生對(duì)政治理論課缺乏興趣 玩手機(jī) 11 睡覺現(xiàn)象難以杜絕 2 改進(jìn)措施 教師 起到模范帶頭作用 把學(xué)生 課堂表現(xiàn)與平時(shí)成績(jī)進(jìn)行結(jié)合 發(fā)揮 班干部的管理作用 3 改進(jìn)成效 教師授課做到守土有責(zé) 認(rèn)真負(fù)責(zé) 學(xué)生上課做到紀(jì)律嚴(yán)明 嚴(yán)肅活潑 10 教學(xué)形態(tài) 1 現(xiàn)狀與主要問(wèn)題 本課程貫徹 以學(xué)習(xí)者 為中心 自主學(xué)習(xí) 教師主導(dǎo) 學(xué)生主體 等現(xiàn)代教育理念 根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生 12 特點(diǎn) 靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 提高學(xué)生的參與性 主要問(wèn)題是職業(yè)院校學(xué)生基礎(chǔ)較差 學(xué)生 參與意識(shí)不強(qiáng) 學(xué)生參與質(zhì)量有待提升 2 改進(jìn)措施 加強(qiáng)現(xiàn) 代職業(yè)教育理論的學(xué)習(xí) 注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng) 引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變 利用多媒體教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)空間 大數(shù)據(jù)等 現(xiàn)代教育技術(shù)提升信息化教學(xué)水平 拓寬學(xué)生參與渠道 2 改進(jìn)成效 改善學(xué)習(xí)生態(tài) 引導(dǎo)學(xué)生積極思考 樂于實(shí)踐 使課程教學(xué)由單一傳授向雙向交流轉(zhuǎn)變 由應(yīng)付學(xué)習(xí)向快樂 學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變 11 課程考核 13 1 現(xiàn)狀與主要問(wèn)題 依據(jù)課程改革方案 本課程采取過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的形成性課程考核 平時(shí)成績(jī)占50 包括討 論發(fā)言 演 講 課堂辯論 讀書筆記 出勤 社會(huì) 實(shí)踐等 期末考 試占50 主要問(wèn)題是學(xué)生人數(shù)太多 教 師閱卷評(píng)分 難以完全做到公平公正 開卷考試對(duì)學(xué)生缺乏壓力和動(dòng)力 2 改進(jìn)措施 進(jìn)行考試方法改革 開發(fā)課程計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng) 期末考試組織學(xué)生上機(jī)考試 3 改進(jìn)成效 給予學(xué)生一定的學(xué)習(xí)壓力 要求學(xué)生掌握基本理論知識(shí) 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 減輕教師繁重的閱卷負(fù)擔(dān) 同時(shí)讓課程考核更加公平公正 12 教學(xué)效果 1 現(xiàn)狀與主要問(wèn)題 14 開設(shè)思想政治理論課是中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育的優(yōu)良傳統(tǒng) 但提升思想政治理論課的教學(xué)效果是項(xiàng)艱 巨而復(fù)雜的工程 我院在大一開設(shè) 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 課 教學(xué)效果總體良好 學(xué)生到課率95 以上 聽課率 達(dá)80 以上 課程成績(jī)合格率90 以上 學(xué)生對(duì)授課教師總體滿意 主要問(wèn)題是 由于各種因素的影響 部分學(xué)生 對(duì) 思想政治理論課不夠重視 缺乏興趣 上課玩手機(jī) 睡覺 講小話的現(xiàn)象仍然存在 極個(gè)別學(xué)生作業(yè)不交 考試不考 無(wú)法及格 2 改進(jìn)措施 增強(qiáng) 教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性 實(shí)效性 拉近教材與現(xiàn)實(shí)的距離 改革教學(xué)方法與教學(xué)手段 提高學(xué)生的參與度與興趣度 加強(qiáng)課堂管理 對(duì)個(gè)別問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一談 話教育 政治理 論課部組織安排本課程任課教師進(jìn)行聽課 說(shuō)課 評(píng)課等教研活動(dòng) 圍繞各個(gè)專題 對(duì) 思想道德 修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 課專題式教學(xué)效果進(jìn)行質(zhì)量分析 肯定成績(jī)和優(yōu)點(diǎn) 指出問(wèn)題和不足 提出整改意見 15 3 改進(jìn)成效 學(xué)生滿意度達(dá) 80 以上 學(xué)生聽課率達(dá) 90 以上 課程抽查通過(guò)率達(dá) 80 以上 教學(xué)督 導(dǎo)評(píng)價(jià)達(dá) 85 分以上 13 過(guò)程診改 1 現(xiàn)狀與主要問(wèn)題 學(xué)院已經(jīng)召開內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)與診改動(dòng)員會(huì) 基礎(chǔ)教育學(xué)院按照學(xué)院要求召集課程負(fù)責(zé)人 對(duì)課程 診改工作進(jìn)行了部署安排 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 課程診改工作已經(jīng)展開 課程負(fù)責(zé)人組織課程團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行 會(huì)診 根據(jù) 課程現(xiàn)狀診斷課程建設(shè)成果 分析存在的主要問(wèn)題與成因 提出改進(jìn)意見 形成診改報(bào)告 主要問(wèn)題是課 程團(tuán)隊(duì)成員教學(xué)任務(wù)繁重 診改工作時(shí)間緊迫 需要抓緊時(shí)間落實(shí) 此外 有些診改點(diǎn)落實(shí)超出了課程團(tuán)隊(duì)能力范圍 之外 難以完全落 實(shí)到位 2 改進(jìn)措施 學(xué)習(xí)診 改文件 領(lǐng)會(huì)診改精神 熟悉 診改要求 16 開展 2次以上課程教學(xué)信息調(diào)研活動(dòng) 根據(jù)反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略 促進(jìn)教與學(xué)的有機(jī)融合 3 改進(jìn)成效 診改后的課程教學(xué)在教學(xué)方法 手段方面進(jìn)行改革 能夠體現(xiàn)學(xué)生在課程教學(xué)中的主體地位 善于利用現(xiàn) 有教學(xué)條件運(yùn)用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及道德素質(zhì)培養(yǎng) 配合專業(yè)教學(xué)促成學(xué)生職業(yè)能力目標(biāo)的達(dá)成 二 診改計(jì)劃 診斷要素 診斷點(diǎn) 診改任務(wù) 措施 完 成 時(shí) 間 預(yù)期成效 診改成果 佐證材料 17 課程建設(shè)方 案 進(jìn)一步完善 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 課程建設(shè)與教學(xué) 改革方案 根據(jù) 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 課程建設(shè)與 教學(xué)改革方案 擬定 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 課程單元 設(shè)計(jì)方案 及 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 課程實(shí)踐教學(xué)方案 與整體方案配套實(shí)施 4 月 通過(guò)診改 找出問(wèn)題 狠 抓落實(shí) 讓課程建設(shè)方案 更符合課程標(biāo)準(zhǔn) 更具有 可操作性 更能夠突出課 程特色 思想道德修養(yǎng)與 法律基礎(chǔ) 課程建 設(shè)與教學(xué)改革方案 思想道德修養(yǎng) 與法律基礎(chǔ) 課程 單元設(shè)計(jì)方案 思想道德修養(yǎng)與 法律基礎(chǔ) 課程實(shí) 踐教學(xué)方案 課程團(tuán)隊(duì) 加強(qiáng)課 程團(tuán)隊(duì) 合作 發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì) 形成 團(tuán)隊(duì)力量 加 強(qiáng)課程團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)力度 提供更多的學(xué) 習(xí) 交流機(jī)會(huì) 鼓勵(lì)年 輕教師攻讀博士學(xué)位 把課程 團(tuán)隊(duì)打造成為教學(xué)團(tuán)隊(duì)和科研 團(tuán)隊(duì)的結(jié)合體 12 月 形成一支師德高尚 數(shù)量 足夠 職稱 學(xué)歷 年齡 以及學(xué)科結(jié)構(gòu)合理的教 學(xué) 科研隊(duì)伍 培養(yǎng)出一 名教學(xué)能手 培養(yǎng)出一名 科研標(biāo)兵 基礎(chǔ)教育學(xué)院 2016 2020年師資 隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃 教師職業(yè)生涯規(guī) 劃 課程建設(shè) 課程教學(xué)標(biāo) 準(zhǔn) 根據(jù) 課程定位 將知識(shí) 能力 素質(zhì)指標(biāo)細(xì)化為各專題的 教學(xué)目標(biāo) 課 程教學(xué)團(tuán)隊(duì)課程對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)彼此對(duì)應(yīng) 教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)十九大報(bào)告 精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想 4 月 處理好教材體系與教學(xué) 體系的關(guān)系 在維護(hù)教材 權(quán)威性前提下將本課程 與培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人 才結(jié)合起來(lái) 與航修文化 思想道德修養(yǎng)與 法律基礎(chǔ)課程教學(xué) 標(biāo)準(zhǔn) 18 結(jié)合起來(lái) 把本課程建設(shè) 成為學(xué)生喜歡且終生受 益的課程 課程教學(xué)資 源 加強(qiáng) 教師對(duì)資 源建設(shè)的認(rèn)識(shí) 端正 資源建設(shè)的態(tài)度 對(duì) 大學(xué)城教學(xué)資源進(jìn)行及時(shí)更新 不斷 補(bǔ)充 完善數(shù)字教學(xué) 資 源 對(duì)團(tuán)隊(duì) 教學(xué) 資源進(jìn)行整合 提升教學(xué)資源利用效率 12 月 利用大學(xué)城空間平臺(tái)建 設(shè)形成有統(tǒng)一平臺(tái)支撐 系統(tǒng) 配套的數(shù)字化教學(xué) 資源 能完全滿足教師課 程教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí) 的實(shí)際需要 在大學(xué)城空間建設(shè) 視頻資源庫(kù) 教案 庫(kù) 案例庫(kù) 專題 論證與實(shí)踐資料庫(kù) 試題庫(kù) 作業(yè)庫(kù) PPT課件等教學(xué)資 源庫(kù) 實(shí)踐教學(xué)條 件 進(jìn)一步 組織 好課內(nèi)實(shí)踐教學(xué) 挖掘航空館 校史 館等校 內(nèi)實(shí)踐資源展開校內(nèi)實(shí)踐 探索實(shí)施寒暑假社會(huì)實(shí)踐 在對(duì)學(xué)生進(jìn)行 專題式 課堂理論教學(xué)的同時(shí) 開展課外實(shí)踐 教學(xué) 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外輔導(dǎo) 和實(shí)踐指導(dǎo) 12 月 構(gòu)建課內(nèi)實(shí)踐 校內(nèi)實(shí)踐 校外實(shí)踐相結(jié)合的三位 一體的實(shí)踐教學(xué)體系 思想道德修養(yǎng)與 法律基礎(chǔ) 課程實(shí) 踐教學(xué)方案 課程教學(xué) 授課計(jì)劃 合班授 課盡可能不超 過(guò)三個(gè)班一合 在集體備課 計(jì)劃 統(tǒng)一的基礎(chǔ)上允許任課教師根據(jù)班級(jí)授課情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整 4 月 所有教師在每學(xué)期上課 之前擬定好課程授課計(jì) 劃并嚴(yán)格執(zhí)行 思想道德修養(yǎng)與 法律基礎(chǔ)授課計(jì)劃 第一 第二學(xué)期 19 教學(xué)內(nèi)容 把教材內(nèi)容按照教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整合 根據(jù)學(xué)生培養(yǎng)需要及 社會(huì)現(xiàn)實(shí)合理安排教學(xué)內(nèi)容 做到因材施教 通過(guò)精心設(shè) 計(jì)的專題緊扣時(shí)代要求和學(xué)生實(shí)際 有效解決 課程內(nèi)容多與 學(xué)時(shí)少 系統(tǒng)性強(qiáng)與針對(duì)性弱 教材內(nèi)容相對(duì)穩(wěn)定與社會(huì)變 化速度快以及教學(xué)內(nèi)容相重復(fù)等方面的矛盾 10 月 教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生現(xiàn)實(shí) 需要 教案 PPT課件 教學(xué)模式 根據(jù) 課程特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容 合理選取專題 合理借 鑒任 務(wù) 驅(qū)動(dòng) 項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)模式 運(yùn)用新的教學(xué)手段與方法 包 括 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法 討論式教學(xué) 法 講授法 自主學(xué)習(xí)法 案例分析教學(xué)法 情境演練教學(xué)法 多媒體教學(xué)法 網(wǎng)絡(luò)空間 教學(xué)法 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法 10 月 教學(xué)模式能夠符合課程 性質(zhì) 教學(xué)模式能夠體現(xiàn) 教學(xué)特色 教學(xué)模式能夠 符合教學(xué)需要 提高教學(xué) 質(zhì)量 提高師德師風(fēng) 提 高教學(xué)能力 提高信息化 建設(shè) 提高學(xué)生素質(zhì) 提 高課程滿意程度 思想道德修養(yǎng)與 法律基礎(chǔ) 課程建 設(shè)與教學(xué)改革方案 課堂管理 教師 起到模范 帶頭作用 把學(xué)生課堂表現(xiàn)與平時(shí)成績(jī)進(jìn) 行結(jié)合 發(fā)揮 班干部的管理作用 12 月 教師授課做到守土有責(zé) 認(rèn)真負(fù)責(zé) 學(xué)生上課做到 紀(jì)律嚴(yán)明 嚴(yán)肅活潑 授課記錄本 學(xué)生 考勤表 授課周志 20 教學(xué)形態(tài) 加強(qiáng)現(xiàn) 代職業(yè) 教育理論的學(xué)習(xí) 注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 培養(yǎng) 引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主 動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變 利用多媒體 教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)空間 大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代教育技術(shù)提升信息化教學(xué)水 平 拓寬學(xué)生參與渠道 12 月 改善學(xué)習(xí)生態(tài) 引導(dǎo)學(xué)生 積極思考 樂于實(shí)踐 使 課程教學(xué)由單一傳授向 雙向交流轉(zhuǎn)變 由應(yīng)付學(xué) 習(xí)向快樂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變 課程考核 進(jìn)行考試方法改革 開發(fā)課程 計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng) 期末考 試組 織學(xué)生上機(jī)考試 12 月 給予學(xué)生一定的學(xué)習(xí)壓 力 要求學(xué)生掌握基本理 論知識(shí) 提高學(xué)生的學(xué)習(xí) 積極性 減輕教師繁重的 閱卷負(fù)擔(dān) 同時(shí)讓課程考 核更加公平公正 思想道德修養(yǎng)與法 律基礎(chǔ)考試系統(tǒng)軟 件 教學(xué)效果 增強(qiáng) 教學(xué)內(nèi)容的 針對(duì)性 實(shí)效性 拉近教材與 現(xiàn)實(shí)的距離 改革教學(xué)方法與教學(xué)手段 提高學(xué)生的參與度與興趣度 加強(qiáng)課 堂管理 對(duì)個(gè)別問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一談話教育 政治理論課部組織安排本課程任課教師進(jìn)行聽課 說(shuō)課 評(píng) 課等教研活動(dòng) 對(duì) 思想道德修養(yǎng)與法律基 礎(chǔ) 課專題式教學(xué) 效果進(jìn)行質(zhì)量分析 12 月 學(xué)生滿意度達(dá)80 以上 學(xué)生聽課率達(dá)90 以上 課程抽查通過(guò)率達(dá)80 以 上 教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)達(dá)85分 以上 教師授課測(cè)評(píng)表 授課情況調(diào)查表 成績(jī)冊(cè) 21 課程診改 過(guò)程診改 學(xué)習(xí)診 改文件 領(lǐng)會(huì)診改精神 熟悉 診改要求 開展2次 以上課程教學(xué)信息調(diào)研活動(dòng) 根據(jù)反 饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)策 略 促進(jìn)教與學(xué)的有機(jī)融合 12 月 診改后的課程教學(xué)在教 學(xué)方法 手段方面進(jìn)行改 革 能夠體現(xiàn)學(xué)生在課程 教學(xué)中的主體地位 善于 利用現(xiàn)有教學(xué)條件運(yùn)用 信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的自 主學(xué)習(xí)及道德素質(zhì)培養(yǎng) 配合專業(yè)教學(xué)促成學(xué)生 職業(yè)能力目標(biāo)的達(dá)成