蘇教版高一(下)語文測試題.doc

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蘇教版高一（下）語文測試題 （本試卷滿分160分，考試時間150分鐘） 一、語言文字運用（15分） 1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（3分） A．角落／扮演角色 纖繩／纖塵不染 號召／號呼靡及 數(shù)落／數(shù)不勝數(shù) B．逡巡／浚其泉源 自縊／贈謚美顯 殆盡／學跆拳道 馳騁／招聘啟事 C．骷髏／枯木逢春 供職／垂拱而治 咀嚼／人為刀俎 鬈發(fā)／繾綣深情 D．隧洞／屋宇邃密 緋紅／纏綿悱惻 提防／大堤之上 簇新／亡矢遺鏃 2．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵?分） A．初中時，我由于年齡小，沒有認識到課外閱讀的重要性，直到讀高中了，才痛定思痛，認真讀起課外書來。 B．為了應付高考，老師越教越細，學生越學越碎，其結果是肢解了一篇篇美文，長此以往，學生自然目無全牛，只見樹木不見森林。 C．縱觀波瀾壯闊的五千年歷史，在民族危亡的關頭，總會有志士仁人挺身而出，毀家紓難，他們是中華民族的脊梁和驕傲。 D．每到周末的晚飯前，校園里總有許多家長，或在教學樓下，或在公寓樓前，煢煢孑立，翹首等待自己的孩子。 3. 請閱讀下面一則材料，然后按照要求答題。（4分） 小石在北京一家商城做導購員，未婚夫小郭是運輸公司的司機，兩人住在商城兩公里外一小區(qū)的一間地下室。這是一個僅有8平方米、月租才450元的不帶廚衛(wèi)的“開間”。 談起地下室的房子，小石說，尤其夏天比較難熬?！跋奶煊甓啵钡脜柡?，有時墻上都滲水珠，被子每天都得曬。沒來前，覺得地下室潮、有味兒，心里無法接受，現(xiàn)在住長了也習慣了?！? 在北京，像他們這樣生活的人不知數(shù)以多少萬計。這群人有太多的無奈。為多攢點錢而選擇來北京打工，無奈于住不起地上的房子，他們繼“蟻族”之后成為被社會關注的新焦點并被稱為“鼠族”。更無奈于明年北京將清理地下室租賃，屆時可能連地下室都沒得住了……今后將何去何從，正是這群人最為擔憂的。 從上述材料看，“鼠族”是指什么？請簡要概括，不要超過25個字。 “鼠族”是指： 。 4．請閱讀下面一則新聞材料，然后按照題目要求做題。（5分） 【中新網南京4月6日電】今天下午，南京舉行2014青奧會(南京)開(閉)幕式創(chuàng)意全球征集啟動發(fā)布會。會上，南京青奧組委執(zhí)行主席表示，希望通過本次征集活動，在全球范圍內，尤其是廣大世界青年朋友中間征集關于開(閉)幕式的好創(chuàng)意、金點子，力求讓青少年廣泛參與創(chuàng)意征集及后續(xù)籌辦工作，以青少年喜愛的方式舉辦一屆青年人喜愛的開(閉)幕式。 如果請你為2014年8月16日晚20:00將在中國南京奧林匹克體育中心體育場舉行的南京青奧會開幕式設計一個圣火點燃方案，你會有怎樣的創(chuàng)意？請寫出你擬定的點火方法與過程。（5分） 點火方法（1分）： 點火過程（4分）： 二、文言文閱讀（38分） （一）課內文言文（19分） 閱讀下面一段文言文，完成第5—8題。 嗟乎！大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？而五人生于編伍之間，素不聞詩書之訓，激昂大義，蹈死不顧，亦曷故哉？且矯詔紛出，鉤黨之捕遍于天下，卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復有株治；大閹亦逡巡畏義，非常之謀難于猝發(fā)。待圣人之出而投繯道路，不可謂非五人之力也。 由是觀之，則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠近，而又有剪發(fā)杜門，佯狂不知所之者，其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉？是以蓼洲周公忠義暴于朝廷，贈謚褒美，顯榮于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士無不有過而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首領，以老于戶牖之下，則盡其天年，人皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉？故余與同社諸君子，哀斯墓之徒有其石也，而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。 5．下列各組句子中加點的字，意思相同的一項是 ( 3分) A．是以蓼洲周公忠義暴于朝廷 雖有槁暴，不復挺者 B．素不聞詩書之訓 且相如素賤人 C．縉紳而能不易其志者 愿以十五城請易璧 D．凡四方之士無有不過而拜且泣者 以相如功大，拜為上卿 6．下列各項句子中“之”的意義和用法與例句中的“之”相同的一項是（3分） 例句：人皆得以隸使之 A．待圣人之出而投繯道路　　　 B．亦以明死生之大 C．即除魏閹廢祠之址以葬之　 D．佯狂不知所之者　　 7．下列對節(jié)選文字有關內容的理解分析，不正確的一項是（3分） A．這兩段文字以議論為主，運用對比手法，著重評價五人之死的重大意義和社會價值，進而揭示全文的中心──“匹夫之有重于社稷也”。 B．選文第一段，將大閹作亂之時，天下縉紳沒有人“能不易其志”的可悲現(xiàn)狀與五人“生于編伍”卻“激昂大義”的可敬行為作對比，突出了五人“死于義”的可歌可泣。 C．選文第二段，將假設中的“令五人者保其首領以老于戶牖之下”與現(xiàn)在的“屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲”作對比，突出了五人“榮于身后”的偉大。 D．從選文最后一句不難看出，作者寫作這篇碑記的目的是為了表明普通百姓比國家更重要，這一觀點與儒家的民本思想是完全一致的。 8．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） ⑴其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉？ 譯文： ⑵安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉？ 譯文： ⑶予之生也幸，而幸生也何為？（《指南錄后序》） 譯文： ⑷越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？（《燭之武退秦師》） 譯文： （二）課外文言文（19分） 閱讀下面的文言文，完成第9—12題。 青霞先生文集序 〔明〕茅坤 青霞沈君，由錦衣經歷上書詆宰執(zhí)，宰執(zhí)深疾之。方力構其罪，賴天子仁圣，特薄其譴，徙之塞上。當是時，君之直諫之名滿天下。已而，君累然攜妻子，出家塞上。會宣、大數(shù)告警，而帥府以下，束手閉壘，以恣寇之出沒，不及飛一鏃以相抗。君既上憤疆埸之日弛，而又下痛諸將士日菅刈我人民以蒙國家也，數(shù)嗚咽欷歔，而以其所憂郁發(fā)之于詩歌文章，以泄其懷，即集中所載諸什是也。君故以直諫為重于時，而其所著為詩歌文章，又多所譏刺。其作稍稍傳播，上下震恐。 君既沒，而中朝之士雖不敢訟其事，而一時閫寄所相與讒君者，尋且坐罪罷去。而君之故人俞君，于是裒輯其生平所著若干卷，刻而傳之。而其子襄，來請予序之首簡。 茅子受讀而題之曰：若君者，非古之志士之遺乎哉？孔子刪《詩》，自《小弁》之怨親，《巷伯》之刺讒而下，其間忠臣、寡婦、幽人、懟士之什，并列之為“風”，疏之為“雅”，不可勝數(shù)。豈皆古之中聲也哉？然孔子不遽遺之者，特憫其人，矜其志。予嘗按次春秋以來，屈原之《騷》疑于怨，伍胥之諫疑于脅，賈誼之《疏》疑于激，叔夜之詩疑于憤，劉蕡之對疑于亢。然推孔子刪《詩》之旨而裒[1]次之，當亦未必無錄之者。 君既沒，而海內之薦紳大夫，至今言及君，無不酸鼻而流涕。嗚呼！集中所載《鳴劍》、《籌邊》諸什，試令后之人讀之，其足以寒賊臣之膽，而躍塞垣戰(zhàn)士之馬，而作之愾也，固矣。他日國家采風者之使出而覽觀焉，其能遺之也乎？予謹識之。至于文詞之工不工，及當古作者之旨與否，非所以論君之大者也，予故不著。 [1] 裒(pu):聚集。 9．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（3分） A．賴天子仁圣，特薄其譴 譴：罪責 B．以恣寇之出沒 恣：任憑 C．特憫其人，矜其志 矜：夸耀 D．然推孔子刪《詩》之旨而裒次之 次：編次 10．下列句子中，全都表現(xiàn)沈青霞敢于直諫影響的一組是（3分） ①君之直諫之名滿天下 ②稍稍傳播，上下震恐 ③一時閫寄所相與讒君者，尋且坐罪罷去 ④于是裒輯其生平所著若干卷，刻而傳之 ⑤其足以寒賊臣之膽 ⑥非所以論君之大者也 A.①③④ B. ②③⑥ C. ①⑤⑥ D. ②④⑤ 11．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分） A．沈君敢于直諫，上至宰相，下至地方官員，只要誰做出違背準則與道義的事，沈君都直諫不懼，并以詩歌文章來抒發(fā)情懷。 B．沈青霞被害死以后，雖然朝中的官員不敢為他申冤，但當年迫害他的官員和宰執(zhí)也都因陷害他被追究罪責而撤職。 C．作者考察春秋以來的作品，認為其中有不少都有這樣那樣的不足，甚至像屈原的《離騷》、嵇康的詩歌等也不例外。 D．本文通過介紹青霞先生生平中有代表性的片斷，說明了文集的由來和作品的風貌，贊揚了青霞先生敢于直諫和憂國憂民的可貴品質。 12．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） ①君故以直諫為重于時，而其所著為詩歌文章，又多所譏刺。（4分） 譯文： ②若君者，非古之志士之遺乎哉？（3分） 譯文： ③君既沒，而海內之薦紳大夫，至今言及君，無不酸鼻而流涕。（3分） 譯文： 三、文學文化常識與默寫（11分） 13．填空：（5分） （1）《史記》在綜合先秦各體史書的基礎上，開創(chuàng)了 體史書的先河，是中國第一部“本紀”、“ ”、“ ”、“表”、“書”俱全的正史。 （2）莊子，名周，戰(zhàn)國中期宋人，先秦 家思想代表人物。 （3）西漢時，劉向把屈原的作品及宋玉等人“承襲屈賦”的作品編輯成集，名為《 》。 14．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6分） ⑴ 扈江離與辟芷兮， 。（《離騷》） ⑵ ，恐美人之遲暮。（《離騷》） ⑶ 人生自古誰無死， 。（文天祥《過零丁洋》） ⑷ ，哀民生之多艱。（《離騷》） ⑸ ，死而后已。（諸葛亮《后出師表》） ⑹ ，下筆如有神。（杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》） 四、現(xiàn)代文閱讀 （一）課內現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面的節(jié)選文章，完成15—16題。 品 質（節(jié)選） 人們走進格斯拉的店堂，不會像走進一般店鋪那樣懷著“請把我要買的東西拿來，讓我走吧”的心情，而是心平氣和地像走進教堂那樣。來客坐在那張僅有的木椅上等候，因為他的店堂里從來沒有人的。過了一會兒，可以看到他的或他哥哥的面孔從店堂里二樓樓梯口往下邊張望——樓梯口是黑洞洞的，同時透出沁人脾胃的皮革氣味。隨后就可以聽到一陣喉音，以及趿拉著木皮拖鞋踏在窄狹木樓梯的踢踏聲；他終于站在來客的面前，上身沒有穿外衣，背有點兒彎，腰間圍著皮圍裙，袖子往上卷起，眼睛眨動著——像剛從靴子夢中驚醒過來，或者說，像一只在日光中受了驚動因而感到不安的貓頭鷹。 有一次（也只有這一次），我穿著那雙因為急需才在一家大公司買的靴子，漫不經心地走進他的店鋪。他接受了我的定貨，但沒拿皮革給我看；我可以意識到他的眼睛在細看我腳上的次等皮革。他最后說： “那不是我做的靴子。” 他的語調里沒有憤怒，也沒有悲哀，連鄙視的情緒也沒有，不過那里面卻隱藏著可以冰凍血液的潛在因素。為了講究時髦，我的左腳上的靴子有一處使人很不舒服；他把手伸下去，用一個手指在那塊地方壓了一下。 “這里痛吧，”他說，“這些大公司真不顧體面?？蓯u！”跟著，他心里好像有點兒沉不住氣了，所以說了一連串的挖苦話。我聽到他議論他的職業(yè)上的情況和艱難，這是惟一的一次。 “他們把一切壟斷去了，”他說，“他們利用廣告而不靠工作把一切壟斷去了。我們熱愛靴子，但是他們搶去了我們的生意。事到如今——我們很快就要失業(yè)了。生意一年年地清淡下去——過后你會明白的?！蔽铱纯此麧M是褶皺的面孔，看到了我以前未曾注意到的東西：慘痛的東西和慘痛的奮斗——他的紅胡子好像突然添上好多花白須毛了！ 我盡一切可能向他說明我買這雙倒霉靴子時的情況。但是他的面孔和聲調使我獲得很深刻的印象，結果在以后幾分鐘里，我定了許多靴子。這下可糟了！這些靴子比以前的格外經穿。差不多穿了兩年，我也沒想起要到他那里去一趟。 15．人們走進格斯拉的店堂為什么“像走進教堂那樣”？（4分） 答： 16．“我”買了大公司生產的一雙靴子后，為什么要“盡一切可能”向格斯拉說明購買這雙靴子時的情況？（4分） 答： （二）課外現(xiàn)代文閱讀 閱讀下文，回答17－20題。 冰山之父 王族 我打了個寒戰(zhàn)，抬頭望慕士塔格峰，幾乎是一座由冰裹起來的山。烏云一團團地籠罩著它，太陽加倍照射下來，從烏云縫隙中一束一束照射到它潔白的冰面上，射出剛烈的光芒。 這里有特異的氣氛。那些羊在吃草的間隙會抬頭望一眼冰峰，極暢快地就叫上幾聲。我走到它們跟前，幾只小羊朝我歡快地叫起來。幾頭肥碩的羊頭上長出盤旋的角，弧度很美，骨節(jié)很有層次。太陽從云層中出來了，那些大羊全都停下來，一個巨大的影子投在地上，小羊就走進大羊的影子，吃草。有一刻，它們全都停了下來，抬頭望著我。我忍不住高興地笑了，它們竟一起歡叫著奔向遠處，四蹄把雪地敲起一片飄飛的雪粉。 當晚，天降大雪。慕士塔格峰一片寂靜。人們都知道它是“冰山之父”，但誰也不知道它的生命是黯淡的，它就在這種黯淡中孕育出了高貴與威嚴。一扭頭，看見那群羊正佇立在一座小山頂上。它們緊緊挨在一起，落雪已經使它們全部變白，稍不留意，會以為是山體的一部分。牧人此時不知去向。也許，他們就在大雪剛下起的時候已經回家。過了一會兒，雪下得大了，我不得不返回住處，在進門的一瞬，我心中閃過一個念頭，羊會不會在大風雪中站上一夜。 早晨一出門，我驚叫一聲，那群羊果然一動不動地仍站在那里，整個山野一片銀白，它們已變得像山脈凸起的幾塊骨頭。它們整整一夜一動不動，就那么頑強地站在落雪中。 一年以后，我再次走到慕士塔格峰跟前，在一戶塔吉克人家里住了下來。房東是一位六十開外的老太太，她每天起得很早，給我燒奶茶。一次，她一扭頭發(fā)現(xiàn)灶膛里的火快滅了，趕緊到戶外去掰柴禾。掰第二根時，她的手被劃破了，不管它，繼續(xù)掰。掰好，血已經流了很多，又惦記著灶膛里的火，急急進來，快速把柴禾加進去，讓火燃起來。少頃，她才擦了手上的血，又把地上的血擦干凈。我有些難為情，她是為給我燒奶茶受傷的，于是便用歉意的話安慰著她。但她卻不以為然，一再強調燒奶茶是小事，但火不能滅。 我有事沒事與她閑聊。慕士塔格峰在我們背后的大雪中若隱若現(xiàn)，我們就說笑著，似乎人生的那些歡樂與痛苦都轉瞬即逝。偶爾我們也發(fā)出大笑，笑聲把在草地上吃草的羊也驚得抬起了頭。我甚至還發(fā)現(xiàn)老太太天性中就有高傲，好像那些極度的簡陋窮苦，生活的艱辛與忍耐都不值一提，她在內心將信念隱藏起來，時間愈久，便愈不可撼動。 我終于爬到高處去看慕士塔格峰。它隨著太陽的升起，有一股柔和的光芒流淌向下，像無知無覺的一種呵護似的，把山腳的房子和人罩裹在了里面。無言的冰山之父，似乎是一個大得無邊的世界，其大足以裝得下一切。 離開時，我沒有回頭去看冰山之父，我知道回過頭去我看到的仍是平靜。我只能離開。 離別時，我感覺從慕士塔格峰飄下來的大雪像手一樣，在我肩頭拍了一把。 17．作者第二段寫慕士塔格峰山下的羊群時用了“特異”一詞，這種“特異的氣氛”是指什么？作者是如何表現(xiàn)這種“特異”的？（4分） 答： 18．作者說慕士塔格峰的生命既暗淡又高貴威嚴，試談談你的理解。（4分） 答： 19．文章塑造了羊群、冰山、老太太三組形象，從全文看，這幾組形象間有著怎樣的關系？（6分） 答： 20．文章最后一段采用了什么手法？這種手法對文章內容的表達有什么作用？（4分） 答： 五、作文（70分） 21．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（70分） 他或者他們，正在或者曾經，在你的生命記憶里留下深深的痕跡。那印痕可能是幸福感動，也可能是傷害痛苦。你收藏的可能是親情友情，可能是師恩愛意，也可能是遺憾委屈，或其他。無論如何，你正在經歷生命和生活。不同的經歷，不同的視角，就會有不同的體會。 試根據(jù)自己的經歷、感悟與思考，以“管我的人”為題，寫一篇記敘文。 要求：①自選角度；②自定立意；③不少于800字。 高一語文答卷 一、語言文字運用（15分） 1． 2． 3．“鼠族”是指： 。 4．點火方法（1分）： 點火過程（4分）： 二、文言文閱讀（38分） （一）課內文言文（19分） 5． 6． 7． 8．翻譯（10分） ⑴其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉？ 譯文： ⑵安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉？ 譯文： ⑶予之生也幸，而幸生也何為？（《指南錄后序》） 譯文： ⑷越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？（《燭之武退秦師》） 譯文： （二）課外文言文（19分） 9． 10． 11． 12．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） ①君故以直諫為重于時，而其所著為詩歌文章，又多所譏刺。（4分） 譯文： ②若君者，非古之志士之遺乎哉？（3分） 譯文： ③君既沒，而海內之薦紳大夫，至今言及君，無不酸鼻而流涕。（3分） 譯文： 三、文學文化常識與默寫（11分） 13．填空：（5分） （1） “ ”、“ ” （2） 家 （3）名為《 》。 14．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6分） ⑴ 扈江離與辟芷兮， 。（《離騷》）⑵ ，恐美人之遲暮。（《離騷》） ⑶ 人生自古誰無死， 。（文天祥《過零丁洋》） ⑷ ，哀民生之多艱。（《離騷》） ⑸ ，死而后已。（諸葛亮《后出師表》） ⑹ ，下筆如有神。（杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》） 四、現(xiàn)代文閱讀（26分） （一）課內現(xiàn)代文閱讀（8分） 15．人們走進格斯拉的店堂為什么“像走進教堂那樣”？（4分） 答： 16．“我”買了大公司生產的一雙靴子后，為什么要“盡一切可能”向格斯拉說明購買這雙靴子時的情況？（4分） 答： （二）課外現(xiàn)代文閱讀（18分） 17．作者第二段寫慕士塔格峰山下的羊群時用了“特異”一詞，這種“特異的氣氛”是指什么？作者是如何表現(xiàn)這種“特異”的？（4分） 答： 18．作者說慕士塔格峰的生命既暗淡又高貴威嚴，試談談你的理解。（4分） 答： 19．文章塑造了羊群、冰山、老太太三組形象，從全文看，這幾組形象間有著怎樣的關系？（6分） 答： 20．文章最后一段采用了什么手法？這種手法對文章內容的表達有什么作用？（4分） 答： 五、作文（70分） （請統(tǒng)一寫在作文紙上） 參考答案 一、1．B (B項 qūn/jn y/sh di/ti chěng/pn；A項 jiǎo/ ju qin /xiān ho/ ho shǔ/shǔ；C項 kū/kū gng/gǒng jǔ/zǔ qun/quǎn；D項su/su fēi/fěi dī/dī c/z) 2．C（A、痛定思痛：創(chuàng)痛平復或悲痛的心情平復之后，回想當時所遭的痛苦。含有吸取教訓，警惕未來的意思。如《<指南錄>后序》：“嗚呼！死生，晝夜事也，死而死矣，而境界危惡，層見錯出，非人世所堪。痛定思痛，痛何如哉！”B、目無全牛：語出《莊子養(yǎng)生主》：“始臣之解牛之時，所見無非牛者；三年之后，未嘗見全牛也?！毙稳菁妓囘_到極純熟的境界，亦形容辦事精明熟練。C、毀家紓難：語出《左傳莊公三十年》：“斗谷於菟為令尹，自毀其家，以紓楚國之難?！睔В瑴?；紓，緩。以此稱不惜捐棄家產以解救國難的行為。D、煢煢孑立：形容孤孤單單，無依無靠。語本張衡《思玄賦》：“何孤行之煢煢兮，孑不群而介立。”，又，李密《陳情表》：“外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。”） 3．鼠族是指：在大城市打工靠租地下室來居住生活的低收入群體。（4分。在大城市打工或者北京打工1分，租地下室1分，低收入1分，界定群體1分。） 4．要求：點火創(chuàng)意有可行性，且符合青奧會特點（主題、理念等）；點火過程完整，表達語言簡明準確，思路清晰。 二、（一）5．B（素來，向來；A.暴，pu顯露/ pu 同曝，曬干；C改變 / 交換.；D.古代一種表示敬意的禮節(jié) / 授予官職） 6．C（第三人稱代詞，他們，指代五人。A項，結構助詞，放在主謂語之間取消獨立性；B項，結構助詞，的；D項，動詞，到，往。） 7．D（對“匹夫之有重于社稷”理解錯誤。） 8． (1)他們可恥的人格，下賤的行為，比起這五個人的死來，意義輕重到底怎樣呢？ (2)怎么能夠（像這樣）使英雄豪杰們拜倒哭泣，在他們的墓道上緊握手腕，抒發(fā)他們作為有志之士的悲慨呢？ (3)我能死里逃生算是僥幸的了，可僥幸活下來為了什么呢？ (4)越過晉國把遠方的鄭國作為秦國的邊境，您知道是很難的，您怎么要用滅掉鄭國來給鄰國（晉國）增加土地呢？ （二）9．C（矜：哀憐、同情） 10．D（①說明直諫之名，③說明進讒言者的下場⑥說明寫作內容取舍的原因，均不符合題意） 11．B（這些人被撤職并非都因為陷害沈青霞。） 12．（10分）（1）沈君原來就因為敢于直諫被時人敬重，而他所寫的詩歌文章，又對時政多所諷刺。（4分）（大意2分，“于”表被動1分，“譏刺”1分） （2）像沈君這樣的人，不就是古代有高尚節(jié)操的那一類志士嗎？（3分。大意1分，反問句式1分，“遺”1分）） （3）沈君雖已去世，但海內的士大夫至今一提到他，沒有一個不鼻酸流淚的。（3分。大意1分，“沒”、“酸鼻而流涕”各1分） 附：文言文翻譯 沈君青霞，以錦衣衛(wèi)經歷的身份，上書彈劾宰相，宰相因此非常痛恨他。正在竭力羅織他罪名的時候，幸虧皇帝仁慈圣明，特別減輕他的罪責，把他流放到邊塞去。在那段時期，沈君敢于直諫的美名已傳遍天下。不久，沈君就拖累著妻子兒女，離家來到塞上。正巧碰上宣府鎮(zhèn)、大同鎮(zhèn)一帶頻頻傳來敵人入侵的告急警報，而帥府以下的各級將領，都束手無策，緊閉城壘，任憑敵寇出入侵擾，連射一支箭抗擊敵人的事都沒有做到。沈君對上既憤慨邊疆防務的日益廢弛，對下又痛恨眾將士任意殘殺人民，蒙騙朝廷，多次哭泣感嘆，便把他的憂郁表現(xiàn)在詩歌文章之中，來抒發(fā)情懷，就成為文集中的這些篇章。沈君原來就以敢于直諫，受到時人的敬重，而他所寫的詩歌文章，又對時政多所諷刺，逐漸傳播出去，朝廷上下都感到震驚恐慌。 沈君被害死以后，雖然朝中的官員不敢為他辨冤，但當年身居軍事要職、一起陷害沈君的人，不久便因罪撤職。沈君的老朋友俞君，于是收集編輯了他一生的著述若干卷，刊刻流傳。沈君的兒子沈襄，來請我寫篇序言放在文集前面。 我恭讀了文集后寫道：像沈君這樣的人，不就是古代有高尚節(jié)操的那一類志士嗎？孔子刪定《詩經》，從《小弁》篇的怨恨親人，《巷伯》篇的譏刺讒人以下，其中忠臣、寡婦、隱士和憤世嫉俗之人的作品，一起被列入“國風”、分入“小雅”的，數(shù)不勝數(shù)。它們難道都符合古詩的音律嗎？然而孔子所以并不輕易刪掉它們，只是因為憐憫這些人的遭遇，推重他們的志向。我曾經按次序考察從春秋以來的作品，屈原的《離騷》，似乎有發(fā)泄怨恨之嫌；伍子胥的進諫，似乎有進行威脅之嫌；賈誼的《陳政事疏》，似乎有過于偏激之嫌；嵇康的詩歌，似乎有過分激憤之嫌；劉蕡的對策，似乎有亢奮偏執(zhí)之嫌。然而運用孔子刪定《詩經》的宗旨，來收集編次它們，恐怕也未必不被錄取。 沈君雖已去世，但海內的士大夫至今一提到他，沒有一個不鼻酸流淚的。??！文集中所收載的《鳴劍》、《籌邊》等篇，如果讓后代人讀了，它們足以使奸臣膽寒，使邊防戰(zhàn)士躍馬殺敵，而激發(fā)起同仇敵愾的義憤，那是肯定的！日后假如朝廷的采風使者出使各地而看到這些詩篇，難道會把它們遺漏掉嗎？我恭敬地記在這里。至于說到文采辭藻的精美不精美，以及與古代作家為文的宗旨是否符合，那不是評論沈君大節(jié)的東西，所以我就不寫了。 三、13．（1）紀傳 世家 列傳 （2）道 （3）楚辭 （每空1分，共5分） 14．（1）紉秋蘭以為佩 （2）惟草木之零落兮（3）留取丹心照汗青 （4）長太息以掩涕兮 （5）臣鞠躬盡瘁 （6）讀書破萬卷 （每句1分，共6分） 四、（一）15．一方面，格斯拉懂得靴子的本質與靈魂，具有對靴子的信仰，對做靴子無比虔誠，他的店堂充滿莊重、肅穆的氛圍，讓顧客感到心平氣和；（2分）另一方面，也表明到這里來的人們對格斯拉這樣品質高尚、技藝精湛的靴匠的尊重。（2分） 16．因為“我”一直穿格斯拉制作的靴子，現(xiàn)在卻因急需才買了這雙靴子；而且，“我”原本就很敬重格斯拉，現(xiàn)在從格斯拉的話語中，感到“我”穿的這雙劣質皮靴已對他造成了傷害，所以“我”要“盡一切可能”說明購買這雙靴子時的情況。（4分） （二） 17．①這種特異的氣氛是羊群在山面前和在“我”面前表現(xiàn)出的自然有別于常見。②抓住羊群吃草、羊群看山、羊群看“我”、羊群奔跑這幾個細節(jié)來表現(xiàn)山與生靈間的自然。 18．慕士塔格峰恒久挺立在荒涼的世界，終年積雪，永遠承受不盡的狂風與暴雪，環(huán)境惡劣，從常人的角度看，它的生命是暗淡的；但慕士塔格峰又以自己靜佇的姿態(tài)、平靜的態(tài)度對待惡劣的環(huán)境，又讓人覺得它既高貴又威嚴。 19．冰山的“性格”影響了羊群、老太太的生存態(tài)度，老太太、羊群是冰山下最自然的生命存在，人、動物、冰山在這里是生命與自然最恰切的融合。 20．結尾用擬人化的寫法收束全文，關于人與自然的生存話題為讀者留下思考的空間。