《快樂的小青蛙》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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快樂的小青蛙第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)北一經(jīng)街小學(xué) 馬蘭教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課1、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的第一自然段內(nèi)容。同學(xué)們上節(jié)課我們認(rèn)識了一個(gè)好朋友，還記得他嗎？那是一個(gè)陽光明媚的日子，我們的好朋友小青蛙也趁著這美好的時(shí)光在郊外游玩。結(jié)果發(fā)生什么事情了呢？ 2、復(fù)習(xí)鞏固本課詞語 枯井 不急不慌 大象 傳出 奇怪 是誰 因?yàn)?困難二、角色體驗(yàn)，感悟朗讀。 學(xué)習(xí)第二、三自然段1、猜猜看，小青蛙的歌聲把誰引來了？（大象）生自讀第二自然段。指名讀。 2、小朋友們，如果你們在野外聽見一口井里傳出歌聲會怎么樣？3、是呀，一頭大象聽見井里傳出的歌聲，覺得奇怪。（出示詞語卡片：奇怪。學(xué)生齊讀。）現(xiàn)在你們都當(dāng)這只大象走過去朝井里奇怪的問問。生練讀，指名讀。齊讀。 4、如果你是這只小青蛙，聽到大象伯伯的聲音，你的心情會怎樣呢？哪只小青蛙愿意來談?wù)劊俊?、小青蛙是怎么做的呢？請小朋友畫出有關(guān)語句。指導(dǎo)朗讀（指名讀，師范讀等多種形式）并體會小青蛙既高興又急切的心情。試著把 “趕緊”換詞。6分角色讀二、三自然段三、讀說體悟，弘揚(yáng)個(gè)性。學(xué)習(xí)第三、四自然段1、聽到你們的求救，大象伯伯覺得更奇怪了，請看（出示課件：大象回答的場景以及“你掉進(jìn)井里，怎么不哭，還有心思唱歌呀？”的字幕。）2、就請你們當(dāng)當(dāng)這只好奇的大象帶上表情或動(dòng)作用這句話再來問問小青蛙吧。生自由練習(xí)。指名讀，生評。 3、小青蛙是怎么回答的呢？請小朋友們用自己喜歡的方式畫出有關(guān)語句。生匯報(bào)。出示句子：“我唱歌是因?yàn)槲蚁嘈?，朋友們聽到我的歌聲，一定會來救我的。要是遇到一點(diǎn)兒困難就哭鼻子，多沒出息呀！”通過帶讀、自由讀、同桌互讀等方式練習(xí)把句子讀通順、流利。4、讀了這段話，你認(rèn)為這是一只什么樣的小青蛙？把你的看法同小組同學(xué)說一說。 學(xué)習(xí)第一句話體會小青蛙的聰明與自信。抓住“相信”、“一定”體會朗讀學(xué)習(xí)第二句話體會小青蛙的勇敢堅(jiān)強(qiáng) 。結(jié)合學(xué)生親身經(jīng)歷說說當(dāng)自己遇到困難后是怎樣克服的？感情朗讀第二句話。 （教師根據(jù)學(xué)生的回答侍機(jī)板書：堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信、聰明。）5、現(xiàn)在讓我們再來看看這只聰明勇敢的小青蛙吧！來讀讀這一段話吧。 學(xué)生練讀。指名讀，生評。6、讀到這里，你們喜歡上青蛙了嗎？ 學(xué)習(xí)第六自然段1、聽，不僅我們喜歡小青蛙，大象伯伯也正在夸小青蛙呢！（出示課件大象夸青蛙的場景）請你們當(dāng)當(dāng)大象伯伯用這句話來夸夸小青蛙。 學(xué)生練習(xí)，指名讀，評讀。 2、看，大象伯伯伸下長鼻子，把小青蛙救上來了。 3、如果小青蛙不唱歌還有什么辦法來讓別人救他呢？請你幫小青蛙想想辦法吧！四、學(xué)習(xí)生字1、出示“點(diǎn)、因、困”三個(gè)字指名領(lǐng)讀。2、為生字找朋友3、有什么好的方法來記住這幾個(gè)字？（學(xué)習(xí)新偏旁：四點(diǎn)底，方框） 4、指導(dǎo)書寫生練寫同學(xué)們正因?yàn)樾∏嗤艿膱?jiān)強(qiáng)、勇敢、自信、聰明他才會如此的快樂，他告訴我們了快樂的秘訣：那就是遇到困難的時(shí)候不能哭，要勇敢地面對，要用自己的勇敢和智慧戰(zhàn)勝一切，老師希望你們也能做一個(gè)勇敢、聰明、有出息的人，能做到嗎？ 板書設(shè)計(jì)： 快樂的小青蛙 聰明小青蛙（圖） 勇敢自信 堅(jiān)強(qiáng)