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揚(yáng)州大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院 成教本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 工作細(xì)則 試行 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 是本科專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃中最后一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié) 做好畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 工作 對(duì)全面提高本科教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)具有 重要意義 為加強(qiáng)成教管理 提高教學(xué)質(zhì)量 結(jié)合我院成人教育專業(yè)的教學(xué)特 點(diǎn) 對(duì)我院成人教育的專升本 高起本等專業(yè)的學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 工作 特制定如下工作細(xì)則 一 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 的目的和要求 1 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 的基本教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基本理論 專業(yè)知識(shí)和基本技能 分析與解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力和初步科學(xué)研究的能力 在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的深化與升華 初步形成經(jīng)濟(jì) 環(huán)境 市場(chǎng) 管理等 大工程意識(shí) 養(yǎng)成學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng) 2 根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 中學(xué)生所選課題的不同 應(yīng)達(dá)到以下基本要求 1 培養(yǎng)學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力 主要包括設(shè)計(jì) 計(jì)算及繪圖能力 2 培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力 主要包括實(shí)驗(yàn) 測(cè)試 數(shù)據(jù)處理及分 析能力 初步掌握科學(xué)研究的基本方法 3 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神 3 在畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 工作過(guò)程中 應(yīng)重視以下基本能力的培養(yǎng) 1 調(diào)查研究以及資料 信息的獲取 分析 綜合能力 2 綜合運(yùn)用專業(yè)理論知識(shí) 分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力 3 定性 定量相結(jié)合的獨(dú)立研究與論證能力 4 實(shí)驗(yàn)方案的制定 儀器設(shè)備的選用 安裝 調(diào)試及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的測(cè)試 采集與分析處理的能力 5 在設(shè)計(jì)過(guò)程中使用計(jì)算機(jī)的能力 包括信息檢索 計(jì)算 繪圖 數(shù)據(jù) 處理 基本軟件應(yīng)用等 6 運(yùn)用多媒體技術(shù)的能力 文字 圖像 描述問(wèn)題等 7 撰寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 論文的能力 4 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 的時(shí)間一般不得少于 10 周 包括答辯和評(píng)分在內(nèi) 二 畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題 1 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 選題的類型以工程設(shè)計(jì) 工程技術(shù)研究為主 軟件工 程類的選題 以工程軟件設(shè)計(jì)和應(yīng)用型課題為主 可根據(jù)專業(yè)性質(zhì)不同有所側(cè) 重 2 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 課題的選定應(yīng)遵循下列原則 1 課題的選擇必須符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)基本要求 體現(xiàn)本專業(yè) 基本訓(xùn)練內(nèi)容 使學(xué)生受到綜合 全面的鍛煉 2 課題的選擇應(yīng)盡可能結(jié)合社會(huì)需求 生產(chǎn)實(shí)踐 科研工作和實(shí)驗(yàn)室建 設(shè)任務(wù) 促進(jìn)教學(xué) 科研 生產(chǎn)的有機(jī)結(jié)合 3 課題的選擇應(yīng)貫徹因材施教的原則 既要注重對(duì)學(xué)生基本能力的訓(xùn)練 又要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性 使學(xué)生在已有知識(shí)與能力的基礎(chǔ)上有較 大的提高 4 課題的選擇應(yīng)力求有益于學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)與技能 有利 于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力 鼓勵(lì)學(xué)生選擇跨學(xué)科課題 5 課題的工作量和難易程度要適當(dāng) 使學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下經(jīng)過(guò)努 力能夠完成 6 下列情況的課題不宜安排學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì) 課題偏離本專業(yè)所學(xué)基本知識(shí) 課題范圍過(guò)專過(guò)窄或課題內(nèi)容簡(jiǎn)單 達(dá)不到綜合訓(xùn)練的目的 屬本科生難以勝任的高新技術(shù) 畢業(yè)設(shè)計(jì)期間難以完成或不能取得階段性成果 3 選題 審題的工作程序及規(guī)范化要求 1 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 課題一般由指導(dǎo)教師提出 并填寫(xiě) 機(jī)械工程學(xué) 院畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 選題審批表 陳述課題來(lái)源 說(shuō)明其意義 目的 要求 主要內(nèi)容 工作難點(diǎn)及進(jìn)行課題具備的條件 經(jīng)教科部討論審查 報(bào)分管院 長(zhǎng)批準(zhǔn) 2 對(duì)學(xué)生提出的課題 若符合教學(xué)要求 有特色且條件允許 經(jīng)專業(yè) 所在的教科部審查后 可予支持和安排 報(bào)學(xué)院備案 3 選題 審題工作應(yīng)于畢業(yè)設(shè)計(jì)前一學(xué)期落實(shí)到學(xué)生 以便學(xué)生及早 考慮和準(zhǔn)備 任務(wù)書(shū)應(yīng)在畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 開(kāi)始前發(fā)給學(xué)生 4 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 任務(wù)書(shū)的填寫(xiě)與下達(dá) 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 任務(wù)書(shū) 應(yīng)由指導(dǎo)教師根據(jù)各課題的具體情況以及本 專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)大綱填寫(xiě) 經(jīng)學(xué)生所在專業(yè)的負(fù)責(zé)人審查 學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)簽 字后生效 并于畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)始前一周內(nèi)發(fā)給學(xué)生 任務(wù)書(shū)中除布置整體工作內(nèi) 容 提供必要的資料 數(shù)據(jù)外 應(yīng)提出明確的技術(shù)要求和量化的工作要求 包 括開(kāi)題報(bào)告 外文資料翻譯 論文的字?jǐn)?shù) 圖紙 軟硬件的數(shù)量及技術(shù)指標(biāo)等 并列出參考文獻(xiàn)目錄 由多個(gè)學(xué)生共同完成的課題或與研究生合作進(jìn)行的課題 應(yīng)參照 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 選題 審題表 中的內(nèi)容 明確畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生須各自獨(dú)立完成的工作 三 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 的成果形式 1 查閱文獻(xiàn) 含教師的推薦文獻(xiàn) 15 篇以上 并有不少于 5000 字符的外 文資料譯文 函授專業(yè)可酌情考慮 2 開(kāi)題報(bào)告 包括工作任務(wù)分析 調(diào)研報(bào)告或文獻(xiàn)綜述 方案擬定與分析 以及實(shí)施計(jì)劃等 3 摘要在 300 字以內(nèi) 4 工程設(shè)計(jì)類課題 設(shè)計(jì)工程圖紙 1 函授專業(yè)學(xué)生折算后總量應(yīng)不少 于 1 張 AO 號(hào)圖紙 設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)一般不少于 5000 字 2 全日制學(xué)生折算后總 量應(yīng)不少于 3 張 AO 號(hào)圖紙 設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)一般不少于 1 萬(wàn)字 工程技術(shù)研究類課 題 實(shí)驗(yàn)報(bào)告及論文一般不少于 2 萬(wàn)字 論文中應(yīng)有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 測(cè)試結(jié)果 數(shù) 據(jù)處理分析意見(jiàn)與結(jié)論 產(chǎn)品開(kāi)發(fā)類課題 設(shè)計(jì)資料及說(shuō)明書(shū)一般應(yīng)不少于 1 萬(wàn)字 并提供實(shí)物的性能測(cè)試報(bào)告 四 對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)組織管理工作的要求 1 學(xué)院要對(duì)本院的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作全面負(fù)責(zé) 根據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的要求 制 訂畢業(yè)設(shè)計(jì)工作要求和具體考核評(píng)分辦法 要按照學(xué)校的要求 對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)準(zhǔn) 備工作進(jìn)展情況和答辯結(jié)束工作進(jìn)行部署與檢查 并作好總結(jié)工作 2 各教科部應(yīng)根據(jù)成教專業(yè)的教學(xué)要求及人才培養(yǎng)目標(biāo) 研究制訂適合成 教本科畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 的教學(xué)大綱 應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)地安排落實(shí)指導(dǎo)教師 審定 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 課題 組織落實(shí)課題到位 審查任務(wù)書(shū)及開(kāi)題報(bào)告填寫(xiě)情況 在畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行過(guò)程中 及時(shí)了解進(jìn)展情況 對(duì)中期檢查結(jié)果進(jìn)行審定 組織 安排本教科部專業(yè)教師參加畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的評(píng)閱 答辯及成績(jī)?cè)u(píng)定工作 五 畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師的職責(zé)與作用 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 教學(xué)實(shí)行指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制 每個(gè)指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)所指導(dǎo)學(xué) 生的整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 階段的教學(xué)活動(dòng)全面負(fù)責(zé) 1 指導(dǎo)教師的條件 1 指導(dǎo)教師應(yīng)具有講師或相當(dāng)職稱以上的人員擔(dān)任 初級(jí)職稱的人員一 般不單獨(dú)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 但可協(xié)助指導(dǎo)教師工作 指導(dǎo)教師由教科部安 排后 報(bào)院備案 2 在校外做畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 可采用合作指導(dǎo)的形式聘請(qǐng)相當(dāng)講師以 上的科研人員 工程技術(shù)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師 但應(yīng)由本專業(yè)講師或講師以上的 教師負(fù)責(zé) 掌握進(jìn)度 要求 協(xié)調(diào)有關(guān)問(wèn)題 2 指導(dǎo)教師的職責(zé) 1 指導(dǎo)教師應(yīng)為人師表 教書(shū)育人 同時(shí)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求 應(yīng)始終堅(jiān)持 把對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)放在第一位 避免出現(xiàn)重使用 輕培養(yǎng)現(xiàn)象 2 指導(dǎo)教師要重視對(duì)學(xué)生獨(dú)立工作能力 分析解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)以及 設(shè)計(jì)思想 基本研究方法的指導(dǎo) 應(yīng)著重啟發(fā)引導(dǎo) 注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性 積極性和創(chuàng)造性 3 指導(dǎo)教師的具體任務(wù) 選擇課題 填寫(xiě)任務(wù)書(shū) 審定學(xué)生擬定的設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn) 方案和開(kāi)題報(bào)告 批改譯文及外文摘要 定期檢查學(xué)生的工作進(jìn)度和質(zhì)量 與學(xué)生進(jìn)行討論交流 進(jìn)行答疑指 導(dǎo) 指導(dǎo)學(xué)生正確撰寫(xiě)報(bào)告 論文 并認(rèn)真批閱 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 結(jié)束階段 按畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 的成果要求及撰寫(xiě) 要求 檢查學(xué)生的工作完成情況 對(duì)學(xué)生進(jìn)行答辯資格預(yù)審 評(píng)閱學(xué)生的 報(bào)告 論文 并寫(xiě)出書(shū)面評(píng)閱意見(jiàn) 參加畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯 指導(dǎo)學(xué)生做好畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 的業(yè)務(wù)總結(jié) 并根據(jù)學(xué)生的工作態(tài)度 工作能力 報(bào)告 論文 質(zhì)量寫(xiě)出考核評(píng)語(yǔ) 收齊學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 的全部資料 成果 并在資料袋上列出清 單 按學(xué)校要求整理歸檔 4 指導(dǎo)人數(shù)與指導(dǎo)時(shí)間 為確保畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 的質(zhì)量 每位指導(dǎo)教師所指導(dǎo)的學(xué)生一般不超過(guò) 6 人 指導(dǎo)教師定期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生指導(dǎo) 六 對(duì)學(xué)生的要求 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 具有實(shí)踐性 綜合性 持續(xù)性 應(yīng)用性等特點(diǎn) 同時(shí)也 為啟發(fā)學(xué)生智能 培養(yǎng)學(xué)生的能力提供了綜合訓(xùn)練和實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì) 因此 為了 達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 的教學(xué)目的 結(jié)合成教學(xué)生的特點(diǎn) 必須對(duì)學(xué)生提出明 確的要求 1 努力學(xué)習(xí) 刻苦鉆研 勇于創(chuàng)新 勤奮實(shí)踐 保質(zhì)保量完成任務(wù)書(shū)規(guī)定 的任務(wù) 2 尊敬師長(zhǎng) 團(tuán)結(jié)互助 虛心接受教師及有關(guān)工程技術(shù)人員的檢查和指導(dǎo) 定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 工作進(jìn)度 工作設(shè)想 聽(tīng)取指導(dǎo)教師的 意見(jiàn)和指導(dǎo) 3 獨(dú)立完成規(guī)定的工作任務(wù) 充分發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性 實(shí)事求是 不弄 虛作假 不抄襲別人的成果 4 嚴(yán)格遵守紀(jì)律 在指定地點(diǎn)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 因事 因病離崗 應(yīng)事先向指導(dǎo)教師請(qǐng)假 否則作為曠課處理 凡隨機(jī)抽查三次不到者 評(píng)分降 低一級(jí) 累計(jì)曠課的時(shí)間達(dá)到或超過(guò)全過(guò)程 1 4 者 取消答辯資格 按不及格 處理 5 節(jié)約材料 愛(ài)護(hù)儀器設(shè)備 嚴(yán)格遵守操作規(guī)程及實(shí)驗(yàn)室有關(guān)規(guī)章制度 為確保安全 離開(kāi)工作現(xiàn)場(chǎng)時(shí)必須及時(shí)關(guān)閉電源 水源 6 熱愛(ài)勞動(dòng) 定期打掃衛(wèi)生 保持良好的工作環(huán)境 7 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 須符合成果要求及撰寫(xiě)要求 否則不能取得答辯資格 七 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 的評(píng)閱與答辯 1 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 的評(píng)閱 學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)完成后 除了指導(dǎo)教師對(duì)其畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 論文 進(jìn)行評(píng) 閱 寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)外 還應(yīng)由答辯組一名教師擔(dān)任評(píng)閱工作 指導(dǎo)教師不擔(dān)任所指 導(dǎo)學(xué)生的論文評(píng)閱教師 寫(xiě)出評(píng)語(yǔ) 答辯組評(píng)閱教師在答辯前 應(yīng)根據(jù)課題涉 及的內(nèi)容和要求 以相關(guān)的基本概念 基本理論為主 準(zhǔn)備好不同難度的問(wèn)題 供答辯中提問(wèn)選用 2 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 的答辯 1 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 完成后學(xué)生必須進(jìn)行答辯 答辯應(yīng)在教科部按照畢 業(yè)設(shè)計(jì) 論文 規(guī)范化要求的審核合格后進(jìn)行 2 學(xué)院成立畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 領(lǐng)導(dǎo)小組 各專業(yè)設(shè)畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 答 辯小組 答辯領(lǐng)導(dǎo)小組成員應(yīng)由相當(dāng)講師以上職稱 并有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和工 作能力的人員擔(dān)任 以 3 5 人為宜 3 答辯工作開(kāi)始前 答辯小組應(yīng)組織對(duì)學(xué)生完成的圖紙 電子版資料等 進(jìn)行驗(yàn)收 對(duì)報(bào)告 論文 進(jìn)行評(píng)閱 報(bào)告 論文 的評(píng)閱由指導(dǎo)教師與評(píng)閱 教師分別進(jìn)行 指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 中的工作態(tài)度 工作能 力 成果的水平進(jìn)行全面評(píng)價(jià) 評(píng)閱人著重評(píng)閱成果的質(zhì)量與水平 評(píng)閱結(jié)束 應(yīng)寫(xiě)出書(shū)面意見(jiàn) 同時(shí)答辯小組應(yīng)根據(jù)課題涉及的內(nèi)容及要求 以相關(guān)的基本 概念 基本理論為主 準(zhǔn)備好不同難度的問(wèn)題 擬在答辯時(shí)進(jìn)行提問(wèn) 4 答辯時(shí)間控制在學(xué)生介紹 15 20 分鐘 教師提問(wèn)及學(xué)生答辯 15 分鐘 左右 5 優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 的評(píng)選和答辯須經(jīng)學(xué)生本人申請(qǐng) 指導(dǎo)教師或 評(píng)閱教師推薦 根據(jù)答辯情況確定學(xué)生成績(jī) 6 答辯結(jié)束后 答辯小組對(duì)學(xué)生的畢業(yè) 論文 及答辯情況進(jìn)行書(shū)面評(píng) 價(jià)并簽字 八 畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定 1 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 的成績(jī)?cè)u(píng)定應(yīng)以學(xué)生完成工作任務(wù)的情況 成果的水 平 獨(dú)立工作的能力 創(chuàng)新精神 工作態(tài)度和工作作風(fēng)以及答辯情況為依據(jù) 要排除各種感情因素的干擾 更不應(yīng)憑以往的成績(jī)或指導(dǎo)教師的水平來(lái)決定學(xué) 生的成績(jī) 2 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 成績(jī)一般采用五級(jí)記分 優(yōu)秀 良好 中等 及格 不及格 和評(píng)語(yǔ)相結(jié)合 成績(jī)的評(píng)定采用三級(jí)評(píng)分制 即由指導(dǎo)教師 評(píng)閱教 師和答辯小組分別評(píng)定成績(jī) 三級(jí)評(píng)分占總成績(jī)的比例為 4 2 4 然后再加 權(quán)求和后折算 3 成績(jī)?cè)u(píng)定必須堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn) 從嚴(yán)要求 優(yōu)秀 成績(jī)的比例一般掌握在 15 左 右 不超過(guò) 20 中等 及其以下成績(jī)的比例一般不得低于 25 凡工作態(tài)度 差或未完成規(guī)定任務(wù)的學(xué)生應(yīng)從嚴(yán)評(píng)分 不得降低要求 4 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 1 優(yōu)秀 按期圓滿完成任務(wù)書(shū)規(guī)定的任務(wù) 并在某些方面有獨(dú)特的見(jiàn)解 與創(chuàng)造 設(shè)計(jì)報(bào)告 論文 立論正確 內(nèi)容完整 計(jì)算與分析論證可靠 嚴(yán)密 結(jié)論合理 文字條理清楚 書(shū)寫(xiě)工整 說(shuō)明書(shū) 圖紙符合規(guī)范 質(zhì) 量高 獨(dú)立工作能力強(qiáng) 答辯時(shí)概念清楚 對(duì)主要問(wèn)題回答正確 深入 2 良好 能較圓滿完成任務(wù)書(shū)規(guī)定的任務(wù) 設(shè)計(jì)報(bào)告 論文 立論正確 內(nèi)容完整 計(jì)算與分析論證基本正確 結(jié)論合理 文字條理清楚 書(shū)寫(xiě)工整 說(shuō)明書(shū) 圖紙符合規(guī)范 質(zhì)量較高 有一定的獨(dú)立工作能力 答辯時(shí)概念清楚 回答問(wèn)題基本正確 3 中等 完成任務(wù)書(shū)規(guī)定的任務(wù) 設(shè)計(jì)報(bào)告 論文 內(nèi)容基本完整 計(jì) 算與論證無(wú)原則性錯(cuò)誤 結(jié)論基本合理 說(shuō)明書(shū) 圖紙質(zhì)量一般 文檔基本齊 全 基本符合規(guī)范 有一定的工作能力 答辯能回答所提出的主要問(wèn)題 且基 本正確 4 及格 基本完成任務(wù)書(shū)規(guī)定的任務(wù) 設(shè)計(jì)報(bào)告 論文 質(zhì)量一般 并 存在個(gè)別原則性錯(cuò)誤 說(shuō)明書(shū) 圖紙不夠完整 答辯時(shí)講述不夠清楚 回答問(wèn) 題有不確切之處或存在若干錯(cuò)誤 5 不及格 未完成任務(wù)書(shū)規(guī)定的任務(wù) 設(shè)計(jì)報(bào)告 論文 有原則性錯(cuò)誤 說(shuō)明書(shū) 圖紙質(zhì)量較差 答辯時(shí)概念不清 本工作細(xì)則自公布之日起執(zhí)行